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文本内容:
幼儿园个案追踪观察记录表时间2022年3月有效回应
1、抓住时机,现场进行干预教师可以角色的身份介入游戏,提出自己也想当收银员,并采取同样的“石头剪刀布”的方法来决定角色分配教师可以使用宸星的刚才方法一次次战胜振豪,让他切实身体会一下别人用不遵守规则的办法取胜后自己的心理感受,从而让他学会移情,明白规则确定以后大家都要遵守的道理
2、组织全体幼儿讨论游戏规则大胆的幼儿已经有了初步的分辨是非的能力
3、平时加强对某些较为强势的幼儿的关注和引导班级大A班幼儿姓名性别男年龄5岁观察内容游戏中幼儿剪的斗智斗勇幼儿行为描述区域活动开始了,孩子们纷纷自主地选择了自己喜欢的区域活动,并在区域中有序的进行游戏可是,语言区的庄琳一个人在阅读玩游戏,另外两个孩子-张宸星和汪振豪都在新增加的小小主播台架前,似乎在争抢着是永恒这是怎么回事呢?于是,我走近语言区,想一探究竟见到宸星不服气的样子,一边跟振豪协商着宸星说你出去,我们轮流可以吗?振豪也是退让宸星说这样吧!不然我们玩“石头、剪刀、布”来决定振豪说好的游戏开始了,宸星很快出了“剪刀”,振豪出了“布”振豪说不对,应该是赢了谁出去!宸星不同意,向振豪提议再来一次这次让庄琳来做裁判员并且商定规则就按照振豪说的,谁赢了谁出去游戏又一次开始,结果还是宸宸赢了,这也意味着他最后成为小小主播,想再来一次游戏这次游戏开始之前,两个人先与裁判员协商制定了昔你的规则裁判员喊
1、
2、3之后两个人同时出手而这次两个人的过程中振豪原来的布迅速换成了剪刀,因为他看到宸星出了石头,结果又是宸星赢了看到不断制定什么规则,宸星总是占据上风振豪似乎有些无奈,不再跟宸星争执,而是去一旁去了工作服装扮好,很快便投入到游戏中。
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