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瓶窑镇第一幼儿园个案观察小结我观察的幼儿是沈鑫桐,该幼儿个性较外向,非常活泼开朗,语言表达能力较强,也有非常丰富的想象力和创造力,对新知识、新奇事物的渴求欲望强烈,但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力等方面有一定的不足由于爸爸妈妈平时工作较忙,基本都是由爷爷奶奶带,他们对孩子知识和技能上有一定的要求但在其他方面没有什么要求,顺其自由发展,有时不能及时指正孩子的不足,主要表现在吃饭、睡觉、集体常规、交往技能等方面通过这段时间的观察,发现桐桐偏爱建构活动、玩色活动,喜欢飞机、火箭、汽车、恐龙等具有明显的男孩特征的物品,在阅读、绘画和手工活动方面缺少耐心,倾听习惯也不是很好,主题活动中总是不由自主的打断老师和小朋友们的谈话,有时激动的时候还会大喊大叫午睡时间总是不能主动地脱衣脱鞋,需要不停地提醒,而且不能做到安静午睡、不影响他人休息发现了桐桐的这些特点以后,我们采取了以下措施
1.把桐桐的位置安排在较安静、倾听习惯较好的幼儿旁边,既不受桐桐影响又能给桐桐做榜样;
2.利用角色约束孩子的行为,在一日活动中,老师除了满足他正常的要求外,还提供机会培养其自制力和规则意识,如有时让他当“小老师”,帮助老师收拾教玩具;
3.从桐桐的兴趣点着手,选择他感兴趣的材料和内容,例如恐龙类绘本、交通工具类的绘画活动等来培养桐桐的耐心和自控能力;
4.利用桐桐感兴趣的建构活动和玩色活动发展他的专注力、想象力、创造力,并将绘本、美工等融入建构和玩色活动,拓展他的兴趣广度;
5.利用一到两周时间天天陪着桐桐午睡,同时播放他感兴趣的故事,让他养成良好的入睡习惯;
6.要求家长积极配合,慢慢加强桐桐的规则意识、自控能力以及生活习惯经过一段时间的家园合作和桐桐自己的努力,他在自我控制方面有了一定的提高,知道集体活动中的规则,有时会控制自己的一些行为,但仍存在反复性现在的他经常会主动帮助小伙伴,不像以前那么霸道了;平时也能主动地与老师、同伴交往,积极地参加各种活动了……小伙伴们也越来越喜欢他了!瓶窑镇第一幼儿园崇化分园施青青。