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文本内容:
大班语言《谁偷了包子》大成实验幼儿园周军
一、活动目标L仔细观察画面，根据线索大胆猜测，推理故事的情节（二个重点「推理，追求逻辑性）
2.以小组合作的形式（目标？）讨论各种寻找“小偷”的办法并大胆讲述想法（一个操作，根据已有经验进行拓展）
3.能跟随故事的情节初步感知B以内数的减法（一个渗透，最小最弱的一点概念）放弃了情感与中国画风（美术欣赏）的线索画面整合，便于幼儿观察，发现线索，学会推理多图组合需要关注屏幕的大小是否利于幼儿观察
二、活动准备故事PPT记录纸若干，笔
三、随动过程
（一）|出示PPT首页，激发幼儿参与活动的兴趣师今天周老师给小朋友们带来了一本好看的书，看，这是书的封面，你在封面上看到了什么？猜猜这本书可能讲了一个什么故事？书的名字叫《谁偷了包子》师妞妞从小住在镇上，你猜猜，她家是做什么的？你从哪里看出来的？生意怎么样？你是怎么知道的？妞妞在干什么？（教师完整讲述1-2页）
（二）发生奇怪事件L这几天包子铺里发生了一件奇怪的事情（集体阅读PPT第
三、四页）师包子铺关门前剩下了什么？有几个？绸缎铺的老板买了几个煎饺？剩下几个？你怎么知道？发生什么事了？少了几个煎饺？猜猜可能是怎么回事？.连续出示三幅图，请幼儿前后观察，说说发生了什么事情？.包子老会莫名其妙的少，不知道去了哪里？会是谁拿走了包子呢？这个粗心的小偷啊在现场留下了不少踪迹呢我们小侦探们来协助妞妞寻找蛛丝马迹.同时出现4幅图，请幼儿观察:师你能从这4副图中找到什么线索？（强调线索桌子的前面，筷桶的后面，屋檐的上面，桌子的下面）|
（三）小组合作破案.师“你们想帮妞妞抓住小偷吗？有什么办法呢？我们来比一比哪组想的办法多”.小组讨论多种办法，并将办法用简笔画画下来.将每组的办法张贴在统计表上，小组派代表讲述方法
（四）寻找答案师我们来看看妞妞小侦探是怎么想办法的
（1）撒面粉师妞妞为什么要撒面粉？你觉得她能成功抓捕凶手吗？师妞妞抓到小偷了吗？为什么没抓到？小偷在现场留下了什么？
（2）布置陷阱师妞妞又想了个什么办法？发生了什么事情？你看见了什么？师看来事情就要水落石出了，我们再来回顾一下你们找到的线索，梅花般的脚印，黑黑的毛，身后还有一条长尾巴，你觉得到底是谁拿了包子？
（五）延伸活动师如果是你，你将怎么处置这只小黑猫呢请你回班里再继续在故事中寻找答案吧。
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