幼儿园小班预防传染病教案

幼儿园小班预防传染病教案【精选4篇】预防传染病篇一教学目标

（一）知识目标

1、病原体、传染病的的概念

2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施

3、认识一些常见的传染病

（二）能力目标

1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神

2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力

3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯

（三）情感目标

1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观

2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠教学重、难点

1、传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）

2、传染病的预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）课前准备教师本地区常见传染病调查表，有关传染病的新闻，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料学生完成本地区常见传染病调查表教学课时:师很好请看相关的题目

1、下列途径不会会造成艾滋病传播的是da不正当的性行为b注射毒品c母婴传播d握手

2、假设你的同学或朋友不幸感染了hiv艾滋病，你应如何与他相处呢？答⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助师只要人人都献出一点爱，世界将会更美好下面我们一起唱《爱的奉献》.

5、板书设计1传染病的概念与特点2传染病流行的三个基本环节传染源、传播途径、易感人群3预防传染病流行的一般措施

6、教学评价这节课是一节成功的课先用视频《我不想说我是鸡》导入，吸收了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣再以小品《病毒来了》直观地展现传染病流行的三个基本环节，让学生很容易的记住了传染病流行的三个基本环节接着用“非典”作例子，讲解预防传染病的一般措施然后用艾滋病的相关知识扩宽了学生的知识面再用一些相关的练习来检测学生对所学的知识的掌握程度最后用《爱的奉献》收尾，对学生进行无私奉献的教育，使学生的思想情操得到提高做得不足的地方有下面几个方面

一、就是小品的表演不够逼真

二、结尾叫学生跟唱《爱的奉献》口寸，没提供歌词，学生普遍跟这不上

三、教师的语言艺术有待提高

二、教学反思总的来说，我觉得这是一节比较成功的课通过这节课的学习，学生掌握了传染病流行及预防的相关知识，对常见的传染病也有了一定的了解，并且从中接受了爱的教育做得不太好的地方就是考虑欠周密，没考虑到学生可能不会唱《爱的奉献》这首歌，使这节课不能完美收宫另外自己感觉自己的语言艺术有待提高幼儿园小班预防传染病教案篇

三一、活动目标

1、了解流行传染病的相关知识

2、能说出并掌握预防传染病的方法

3、增强自身预防疾病的意识

二、活动准备

1、教学挂图和幼儿用书

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔

三、活动过程

1、活动导入观看教学挂图教师出示挂图，并提问小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

2、活动展开讨论什么是传染病，常见传染病有哪些⑴教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问教师医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

（2）教师小结传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等

3、活动展开阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法

（1）教师虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么

（2）幼儿自由回答

（3）教师小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗？（幼儿讨论并回答）

4、活动总结预防传染病的方法教师多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩

5、活动延伸记录预防传染病的方法1教师现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法2幼儿绘画，教师巡回指导3集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴预防传染病篇四活动目标

1、了解流行性传染病的相关知识

2、能说出并掌握预防传染病的方法

3、增强自身预防疾病的意识活动准备

1、教学ppt活动过程

1、活动导入观看教学挂图教师出示挂图，并提问小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？幼儿观察并描述

2、活动展开讨论什么是传染病，常见传染病有哪些1教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问教师天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？教师小结传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病

（2）师传染病是通过什么方式进行传播的

（3）师你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查（3—4名幼儿讲述）

（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢让我们一起来看一看调查到的第一个传染病手足口病第二个水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

3、活动展开讨论预防传染疾病的方法

（1）教师传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？幼儿讨论、讲述

（2）教师看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）

（3）教师小结预防传染病的方法教师多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩1课时教学形式讨论、探究式教学过程教学内容教师教学活动学生活动期望教学效果引入新课出示有关禽流感的新闻，提问禽流感与普通疾病有何区别？并从禽流感受的新闻导出新授课一一传染病及其预防阅读新闻，思考回答问题通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课（-）病原体的的概念出示常见病原体的图片和人体常见传染病及病原体图表认真听课，观察图片和图表理解病原体的概念从感性上认识病原体和常见的传染病，传染病的概念出示本地区常见传染病调查表，检查学生课前完成的调查表，提问什么是传染病？从调查表的病例中引出传染病的概念由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病讨论完成调查表，思考回答问题让学生在理论上理解传染病的概念加深对传染病的理性认识

（三）传染病的特点引导学生从新闻和调查表中分析归纳出传染病的特点一一传染性和流行性讨论、分析，归纳出传染病的特点让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点

（四）传染病流行的三个基本环节出示流行性感冒流行示意图，并以流行性感冒的流行为例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可播放艾滋病的视频资料，认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节观看视频资料，分析艾滋病流行的原因让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节传染源、传播途径、易感人群明白艾滋病对人类的危害

1、传染源能够散播病原体的人或动物

2、传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（空气、饮食、生物媒介等）

3、易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人

（五）预防传染病的一般措施引导学生分析身边的事例（肝炎）讨论探究预防传染病的一般措施播放关爱艾滋病人的视频资料，认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，认真观看，获得正确对待艾滋病人的态度提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识）培养学生正确对待艾滋病人的态度，帮助学生树立正确的人生观

1、控制传染源

2、切断传播途径

3、保护易感人群

（六）小结新课复述新授课的主要教学内容，提问

1、传染病流行的三个基本环节？

2、预防传染病的一般措施？回顾新授课内容，积极回答问题巩固新授课的教学内容

（七）堂上练习出示堂上练习题完成练习巩固、复习知识预防传染病篇二第2节预防传染病

一、教案设计

（一）教学目标

1、认知目标

（1）了解传染病及其特点、认识病原体

（2）以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施

2、能力目标培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力

3、情感态度与价值目标1对学生进行无私奉献的教育2通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力二教学内容

1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影响，知道该如何预防传染病的流行，使学生能更好地保护自己的身体健康也为第三节人体免疫打下一定的基础

2、教材的编排特点、重点和难点本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物的课时不够，所以我选择一个课时完成本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍一一传染源、传播途径、易感人群而三个概念又和病原体这个概念紧密相关由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体本节的难点是病原体的认识三教学对象

1、学生已有知识和经验学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等

2、学生学习方法和技巧学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣，通过感性认识来掌握理性方面的知识

3、学生个性发展和群体提高九十年代的学生都比较有个性，喜欢表达自己，不盲目相信老师，而对社会上出现的现象很关心这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来，把生活中出现的现象带入课堂，在课堂中解决，从中使学生学到知识，而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识

（四）教学策略

1、教学设计思路本教学设计以学生活动为主，通过观看并分析视频、小品表演，分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给学生去分析解决如本课时引入“艾滋病”的相关内容，即是这个目的

2、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法等相结合，来达到教学目的

3、多媒体的选择与运用运用多媒体播放视频《我不想说我是鸡》引入传染病的概念，同时也吸引了学生的注意了，提高了他们学习的兴趣用《爱的奉献》这首歌结束这节课，使气氛温馨快乐

4、教学流程⑴、引入师相信在座的各位同学都得过流行性感冒，那么当我们患流行性感冒的时候，会有什么感受呢？生难受师如果动物得传染病，它又会有什么感受呢？下面我们来看个视频，看看动物得了流行性感冒会怎么样？（播放《我不想说我是鸡》的视频）生（开怀大笑）.恐惧、怕、无奈……师为什么会有这些感受呢/生因为它会传染师会传染的病，我们称它为传染病它为什么会传染？生有病原体

[2]、传染病的概念及特点师好，下面我们给传染病下个准确的定义传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子（多媒体展示细菌、hiv病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因师这些传染病有什么特点？生传染性和流行性

[3]、传染病流行的三个基本环节师最近我们班看起来风平浪静，其实危机四伏，为什么这么说呢？请看我们的小品《病毒来了》.有请我们的演员上台表演生（鼓掌）师看完这个小品，你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？在这个过程中必须具备哪几个环节？生三个基本环节传染源、传播途径、易感人群师什么是传染源？常见的传染源有哪些？生传染源是指能够散播病原体的人或动物常见的传染源有传染病病人、病原体携带者、受感染的动物师很好要注意传染源是人或动物，而蛔虫是不是传染源呢？生不是师非常好蛔虫的受精卵是病原体，而蛔虫病的传染源是粪便内含有蛔虫受精卵的人常见的传染源除了传染病病人，还有病原体携带者及受感染的动物病原体携带者说的是体内有病原体的存在，但是该携带者并没表现出相应的患病症状而一般情况下动物是不会传染疾病给我们的，但是有些特别厉害的病原体会从动物身上传到人类身上，如甲型h5nl流感病毒刚才哪个小品表演谁是传染源？生刚开始就感冒咳嗽的同学是传染源师很好那么什么叫传播途径呢？主要的传播途径有哪些？生传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径主要的传播途径有空气传播、水和食物传播、生物媒介传播、接触传播等师刚才流行性感冒的传播途径是哪个生空气传播师非常好那么什么是易感人群？哪类人最易成为易感人群？生易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群老人和小孩最易成为易感人群师十分好小品里谁是易感人群？生后来患咳嗽的同学是易感人群师非常好那么接下来让我们看看流行性感冒的三个基本环节的示意图想想这三个基本环节是不是缺一不可生是师很好假如我们把患病的同学隔离起来，没有了传染源，那么就不会使易感人群患上疾病了；又假如我们把易感人群留在家里，不与传染病患者接触，那么易感人群也不会患传染病了；又假如我们在传染源与易感人群之间起一堵密不透风的玻璃墙，那么传染源也不能把病原体传给易感人群，易感人群也不会患病所以说三个基本环节是缺一不可的师接下来让我们阅读书本110-111页的内容认识几种传染病，分组讨论几个问题蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节，第二组同学讨论肺结核，第三组同学讨论病毒性肝炎，第四组同学给他们三组挑错生（分组讨论相关问题）师好了吗？生；好了师好，现在有请第一组的同学代表发言生蛔虫病传染源是粪便内含蛔虫受精卵的人，传播途径是食物传播，易感人群是卫生条件较差的人师好，请第四组的同学代表发言，你是否同意他的说法生完全同意师好现在让我们看第二组同学的成果，请学生代表发言生肺结核的传染源是肺结核病人，传播途径是飞沫和尘埃传播，易感人群是抵抗力低下的人师好第四组的同学代表请发言生我同意他的说法师第四组同学有没有其它的不同见解呢？生我有易感人群是青少年师好现在有请第三组的同学发言生病毒性肝炎的传染源是病毒性肝炎病人，传播途径是饮食传播和血液传播，易感人群是健康人师第四组的同学代表请发言生同意他的说法师好，这些同学回答得都很好现在让我们看看正确答案

[4]、预防传染病流行的一般措施师既然我们知道了传染病的三个环节缺一不可，那么我们该如何预防传染病的流行呢？生切断三个基本环节中的任何一个即可师好具体做法请看屏幕师记得xx年中国出了件大事生非典流行师在非典流行期间，我们国家采取了一系列有效的措施来预防非典由于当时谁也不知道非典的成因所以大家对它是束手无策于是国家只好在源头上抓，先控制传染源具体的做法就是对人群密集的地方进行体温检查甚至去坐车回家都要接受体温检查只要是体温偏高的人都送医院检查治疗，当疑似病例处理，当时隔离了不少人，很多在隔离区的医生和护士都患上了非典，死在了抗战非典的路上而学校很多都停课全体人民只要知道哪里出现疑似病例都很担心，不敢去人群密集的地方，出门一定带口罩，家里用醋消毒，买板蓝根冲剂喝那时候醋和板蓝根冲剂涨价得特别厉害，而且还常常没货幸好后来发展了非典的成因，对症下药治好了非典当时，国家也投入资金研究非典的疫苗，可惜的是，到现在市面上也难见到非典疫苗的身影，因为疫苗从研制到使用，最起码要八到十年的时间

[5]、回顾与思考师通过这节课的学习，你学到了哪些知识生传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施师非常好下面让我们做点练习巩固相关的内容⑹、巩固练习

1、下列疾病属于传染病的是ba近视b肝炎c贫血d龈齿

2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了ba控制传染源b切断传播途径c保护易感人群d获得免疫

3、传染病的特征是a有传染性和流行性，死亡率较高b有传染性，但无关紧要c有的由病原体引起，有的是体虚引起的d都是由病原体引起，有传染性和流行性

4、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的a全部三个环节b任何两个环节c至少两个环节d任何一个环节

5、进行预防接种属于预防传染病措施中的ca控制传染源b控制传播媒介c保护易感人群d切断传播途径

[7]、拓展延伸艾滋病，又称爱滋病，是英文全称acquiredimmunedeficiencysyndrome的字头aids缩写的译音，中文全称为获得性免疫缺陷综合症本病主要通过性接触和体液传播这是由一种逆转录病毒引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡师相信大家都很想了解艾滋病的相关知识，现在请看资料，思考问题艾滋病的传染源、传播途径、易感人群各是什么？生艾滋病的传染源是艾滋病病人和无症状病毒携带者，传播途径是性接触和体液传播，易感人群是男同性恋者、性乱交者、静脉药瘾者、血友病和多次输血者。