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文本内容:
Unit1Myschool第一课时
一、教学内容PartALetstalkLookaskandanswer
二、教学目标.能在情景中运用Wheresthe…?Itsonthe…floor.Isthisthe…?Noitisnt.Isitnexttothe…进行提问和回答.正确理解与朗读对话内容,询问和介绍学校场所.能听懂、会说并恰当使用新词组teachersdesknexttosecondfloor.
三、教学重难点.学习句型“Wheres・・・?”“Isthisthe***”is./Nois./Nosis./Nois./oitisnt..初步感知一般疑问句,询问和介绍学校场所.区分nextto与near
四、教学准备.教学课件、录音机、磁带、单词卡.学生自己设计的校园简易图
五、教学过程Stepl热身Warming-up.教师播放Letssing的歌曲OurSchool学生听一遍,熟悉歌曲然后跟唱,活跃课堂气氛.复习四上学过句型Whereis…?Itson/in/near---教师询问WhereismyEnglishbook启发学生用已学过句型回答教师继续提问IsitonMikesdesk引导学生回答Noitisnt.Itsontheteachersdesk.Step2新课呈现Presentation
1.学习Letstalk⑴教师出示一张学校图片询问学生Whatisthis学生回答School/Ourschool.2运用指示图,分别展示各种教室引出thefirstfloorthesecondfloorthethirdfloor.在学生直观形象的掌握firstsecond这两个重要单词,并扩展单词third接下来请两位学生进行交际问答,逐步逐句的引出本课句型A:Whereis•Itsonthefirst/second---Isthisthe…?Yesitis./Noitisnt.3教师提出问题uWhereistheteachersoffice和“Isitnexttothelibrary”让学生通过阅读教材Letstalk部分找到答案⑷教师第一次播放Let,stalk的录音,学生静听教师再次播放录音,让学生跟读并模仿5请学生翻译“Theteachersofficeisnexttothelibrary.让学生结合实际情况用…nextto…介绍自己班级所在位置6重新展示学校图片,让学生分组提问Whereis•••Isiton/nextto---巩固句型练习⑺学生在小组内分角色朗读对话,然后教师让小组成员两人一组,分角色表演对话,选出最佳表演奖激励学生熟练所学句型,并进行口语交际
2.Lookaskandanswer1根据对话找位置对本部分教材图片进行改编如空出teachersoffice和classroom3教师提问,学生根据图片找出相应的位置T:WhereistheteachersofficeItsonthefirstfloor.Isitnexttoclassroom2S:Yesitis.让不同小组展示答案2分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度然后请学生小组练习和表演3学生在小组内分角色朗读对话,然后教师请几组表演对话Step3巩固与拓展Consolidationandextension.教师出示Let,stalk课件,将部分内容对进行挖空,让学生分角色补全对话内容.让学生抄写Lookaskandanswer部分的对话让学生注意书写格式、字母大小写和标点符合Step4总结Summary
六、课后反思第二课时
一、教学内容PartALetslearnLetsdo
二、教学目标.能熟练运用句型Whereisthe•••Itsonthefirstfloor.来进行问答.能听、说、认读本课时的词汇:libraryteachersofficefirstfloorsecondflooro
3、能听懂Let,sdo的指令,并按指令做出相应的动作
三、教学重难点.学生能够学习掌握单词的正确发音teachersofficefirstfloorsecondfloorlibrary并注意名词所有格的形式.结合上一课时的要求熟练运用句型WhereisItsonthe…・.Isthisthe*--.Yesitis.Noitisnt.进行问答和交际.能正确运用Letsdo的指令
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、教学图片、校园图示照片
五、教学过程Stepl热身Warming-up.复习上节课所学句型:Wheresthe…?Isthisthe…?教师创设情境询问学校场所位置学生用Itsonthe…floor.Noitisnt.The…isnexttothe…句型来回答.在情景练习中复习单词firstsecondlibraryteachersofficeoStep2新课呈现Presentation
1.学习Letslearn⑴运用课件,教师出示带有男孩在图书馆的教学图片,并提出问题Whereishe引导出Heisinthelibrary.并且领读所出现的新单词library用相同的办法学习playgroundgardenteachersoffice.2展示所有图片,让学生看一段时间后,用电脑隐去某副图片此时该处是空白如garden教师提问:Whatisit学生快速说出单词,接着练习其他新单词3运用教学图片,引出短语thefirstfloorthesecondfloorthethirdfloor.师生进行交际问答,引出本课句型T:WhereisthelibraryS:Itsonthefirstfloor.4教师用电脑调整位置来继续师生练习其他单词和对话然后让小组内学生进行口语交际练习,并展示表达效果本活动可结合竞赛,小组竞赛,累计得分,评出最佳小组,可给以适当奖励5通过课件展示以libraryteachersofficeplaygroundgarden为内容的四段对话,并让学生编新对话SI:Wowthebuildingisbig.S2::Yes.WhereisthelibraryItsonthefirstfloor.WhatcanyoudointhelibrarySI:….T Whatcanyoudointhe--*引导学生说出readabook/sayhello/playfootball/waterflower为Letsdo的内容学习做好铺垫习Letsdo1教师出示一张词卡,如garden组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如flowersredcolourtrees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Letsdo打下基础完毕后换词卡libraryteachersofficeplaygroundo⑵教师播放录音,学生静听教师再次播放录音,学生跟读3用课件展示Letsdo中的四个图片没有文字,让学生听录音,并指出相应的图画⑷继续观看Letsdo的图片,让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作然后分组进行练习4小组竞赛让一个学生上台来表演做动作,请其他学生猜他在那儿干什么,在规定时间内,猜出词数多的学生所在小组为优胜小组,给予奖励Step3:巩固与拓展Consolidationandextension游戏传话每一纵排为一组,全班分成若干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,如Gotothelibrary.Readabook.在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生,这样依次进行下去最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近Step4总结Summary
六、课后反思第三课时
一、教学内容Letsspell
二、教学目标.能够根据er的发音规则读出单词,并能通过对比不同的发音,听录音选词,强化学习发音规则.能够跟读歌谣,在有节奏的说唱中强化学习er的发音规则.能够根据示范例词的提示,找出更多符合发音规则的单词
三、教学重难点.观察回忆字母组合er在单词中的发音并总结规律,掌握本课几个单词的正确发音和书写.能够根据er在单词中的发音以及规律更快速的记背单词
四、教学准备教学课件、录音机、磁带
五、教学过程Step1热身Warming-up让学生思考回忆上节课所学习的句型WherestheteachersofficeItsonthesecondfloor.然后请学生上台表演对话Step2新课呈现PresentationReadlistenandchant1依次出示本部分的图片,引出单词2在课件中出示这4个单词,播放录音,学生跟读3请学生观察这些单词,看学生能发现什么共同点师生一起总结单词都以er结尾4播放本部分的教学录音,全班学生跟着录音朗读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意发好er的音5教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词,教师注意学生的发音学习Choosewriteandsay⑴教师带读这三组单词,学生跟读2教师让学生独立完成这部分的练习⑶教师尝试将这些单词串联起来编成一个句子学习Looklistenandwrite.老师带领学生观察本部分的图片.教师播放录音,学生完成本部分的任务教师核对答案.请学生朗读这两个句子然后分小组读,分男生女生读Step3:巩固与拓展Consolidationandextension活动1小组书写比赛抄写本课时的单词,在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范活动2看看谁记得快将学生分为若干小组,教师出示图片,每个小组快速说出图片中的单词,看哪个小组最先全部完成单词记忆Step4总结Sunmiary
六、课后反思第四课时
一、教学内容PartBLetstalkLetsplay
二、教学目标.能够在恰当的情境中运用句型HowmanystudentsarethereinyourclassIsthatthecomputerroomDoyouhavealibraryYeswedo.Thiswayplease..能够听、说以下词汇classfortywayo3能够让学生发挥想象,设计一所未来的学校,并在设计和展示作品时应用所学词汇和句型,培养学生对学校的热爱
三、教学重难点.能够用正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演.能够在情景中运用句型HowmanystudentsarethereinyourclassIsthatthecomputerroomDoyouhavealibraryYeswedo.Thiswayplease..能够在语境中理解Howmanystudentsarethereinyourclass的意思,并能正确发音
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片、教学楼设计图
五、教学过程Stepl热身Warming-up.教师先提出问题Doyoulikeourschool导出主题讨论Whatsinourschool鼓励学生用新学的单词来回答问题.教师提出新问题Howmanystudentsarethereinourclass为Letstalk内容做好铺垫Step2新课呈现Presentation.学习Letstalk1承接上一个谈论话题,教师展示课本课件图画陈洁和一个外国朋友uYesourschoolisbigandnice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Letswatch.导入新课2播放课件,学生边听边观察3教师创设情景教师用手指向远处的图片computerroom提问Isthisourcomputerroom引导学生答Yesitis.4教师提出问题Isthat…?的用法有什么不同教师重复刚才的动作,让学生在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较然后教师向学生解释this/that的区别⑸教师播放录音,学生跟读6分角色朗读课件内容女生们扮演陈洁,男生们扮演外国人,进行对话然后请一个男生和一个女生分角色朗读7让学生以小组为单位以部分知识为基础进行自编情景对话8小组展示挑选三个小组进行对话表演,教师并及时进行表扬和指导.学习Letsplay1教师拿出准备好的卡片正面带有教室名称,反面写有楼层,教师随意展示一张卡片并提问T:DoyouhavealibrarySs:Yeswedo.T:WhereisitSs:Itsonthesecondfloor.根据卡片提示进行回答2要求小组内两人一组,利用卡片,仿照师生对话进行问答,提示学生可以拓展词汇和句型,如加入IsthattheclassroomStep3:巩固与拓展Consolidationandextension.教师把Letstalk部分课件内容挖空,让学生分角色补全对话内容.猜一猜教师拿出所准备的图片写有教室名称和楼层,老师让学生依照图片的提示做出相关this/that...sthis/that...this/that...”提问,猜测图上是什么地方做动作的学生用“is./Notis./Noitisnt.作答Step4总结Summary
六、课后反思第五课时
一、教学内容PartBLetslearnLookaskandanswer
二、教学目标.能正确听、说、认读单词artroomcomputerroommusicroomgym和playground.正确理解与朗读对话内容,用句型Doyouhavea•••Yeswedo.进行问答
三、教学重难点.正确运用句型Doyouhavea•••Yeswedo.进行问答.掌握五个新单词artroomcomputerroommusicroomgym和playground的认读和拼写
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡
五、教学过程Stepl热身Warming-up
1.教师播放Letssing的歌曲Ourschool师生同唱,活跃课堂气氛
1.复习已学过句型Isthatthe…?Doyouhavea…?启发学生用己学过句型回答Step2新课呈现Presentation
1.学习Letslearn1利用课件展示一幅浇花图片,教师提问Wheredowewatertheflowers学生回答Inthegarden.教师再问Wheredowereadstory-books学生回答Inthelibrary.然后教师继续提问Wheredowehavecomputerclasses学生说出Inthecomputerroom⑵利用课件,展示计算机房,音乐教室,美术教室,体育馆,操场五幅图片及英文单词,分别问学生Dowehaveacomputerroom/musicroom/artroom/gym/playgroundo引导学生根据学校的实际情况回答,以此引出新词组,并板书这些单词和词组3教师利用课件快速转动的几个单词artroomcomputerroommusicroomgymandTVroom教师点击任意一个单词,学生快速读出这个单词,加强单词的熟练程度⑷播放录音,学生跟读三遍⑸课件展示学校简易图显示楼层,利用课件,教师和事先安排好的学生进行对话T:Thisisourschool.Cool!DoyouhaveamusicroomYeswedo.Itsonthefirstfloor.对话完毕,请学生小组内互问其它词汇,教师巡视提问,最后抽选几组学生上台表演不同对话6展示新的学校设计图只出现空框,利用上述对话,请两个学生随机组编对话,第三个学生立即在课件上指出所提到的位置,其他同学评价对错每组有一次机会,老师积分
2.Lookaskandanswer1猜一猜在黑板上画出artroomcomputerroommusicroomgym和playground的卡片让学生仔细观察十五秒钟,闭上眼睛,教师迅速用准备好的纸张覆盖文字教师提问,抽选一名学生回答并揭晓:T:DoyouhaveacomputerroomYeswedo.WhereisitS:Itsonthe・・•floor.让不同小组展示对话,揭晓答案,并累计加分2小小设计师让小组成员设计自己理想的学校图纸,并标明具体位置,然后向大家介绍自己理想的校园:Thisismyschool.Thisisourmusicroom.Itsonthesecondfloor.Step3:巩固与拓展Consolidationandextension
1.表演与对话一名学生做动作如做打电脑,另外两名学生对话DoyouhaveacomputerroomYeswedo.Itsonthesecondfloor.根据实际回答
2.游戏.我是小记者请一位同学扮演电视台记者,用句型Doyouhavea…采访其他同学学生轮流做小记者采访Step4总结Summary
六、课后反思第六课时
一、教学内容PartBReadandwriteLetscheckLetssingfestorytime
二、教学目标.能够运用所学句型对学校场位置所进行提问和回答.能自主阅读短文并完成练习.会唱歌曲Ourschoolo.能听懂并理解storytime的情节和故事内容
三、教学重难点.能掌握重点句子Thisisthelibrary.Thatistheplayground.的正确书写.能灵活运用句型Doyouhavea…/Whereis…/Isthat…提问并作答
四、教学准备教学图片、录音机、磁带、教学课件
五、教学过程Stepl热身Wanning-up.教师播放本单元的歌曲“Ourschool学生跟唱;男女生比赛唱歌曲.出示本课PartALetslearn和PartBLetslearn情景图片,复习单词.教师出示两篇Letstalk课文图片带领学生一起朗读Unitl的两篇“Letstalk”.学生以小组为单位分角色扮演,可以挑选学生上台表演Step2新课呈现Presentation
1.学习Readandwrite1让学生自行阅读Readandwrite中的四组对话材料,并在阅读第一遍时把询问的地点和楼层以及关键词圈出来,先确定某个教室的楼层教师指导学生找出提示性关键词,推断各个教室的具体位置学生将数字编号填入相应的位置,师生核对答案⑵播放录音,学生跟读录音3让学生再重新观察课件上的图片,然后根据图片完成课件提出的问题T:DoyouhaveanartroomWhereistheartroomS:⑷让学生根据分布图组编自己小组内的对话,教师指导学生进行句型拓展5书写比赛lookandwrite让学生抄写本部分的句子,并进行组内评选,对书写最棒的学生给与表扬.学习Letscheck⑴先让学生观察图片,猜测听力内容⑵播放录音,让学生根据录音内容进行排序,师生核对答案再次播放录音,让学生复述所听到的内容3让学生观察Lookandcircle的图片,然后对照图片圈出对应的选项.学习Storytime1教师介绍故事背景一群小动物正在参观河马先生的学校,让学生记住小动物们参观了哪些地方⑵教师播放录音,学生静听播放第二遍录音,让学生逐句跟读⑶教师出示课件,学生根据课件分角色朗读课文教师及时纠正学生错误⑷教师第三次播放录音,鼓励学生把部分句子翻译成汉语,鼓励抢答Step3巩固与拓展Consolidationandextension.歌唱比赛让学生小组比赛唱歌曲urschool评选最优小组.抄写Lookandcircle中的词汇,评选最棒书写小能手Step4总结Summary
六、课后反思。