骨干教师学习心得体会合集15篇

骨干教师学习心得体会合集15篇骨干教师学习心得体会1我有幸参加了昌图县“十三五”小学县级骨干教师第二期培训班，觉得很荣幸，无疑，这是给了我们又一次学习和充实自己的机会尤其是下午毛家店中心校李金伟校长给我们做的幽默而充满智慧的讲座，让我在课改中转变教师观念这一方面感触颇深同时，也深深感受到课改的重要及势在必行李金伟校长主讲的《解放思想转观念，凝心聚力抓课改》，理论联系实际，生动有趣更加使我明白了做一名合格的、人民满意的教师，是多么任重道远李校长先带领大家简要回顾了我国课改历程；接着提出为什么要课改？即教育发展的需要，社会的需要……同时，还阐述了新课程的核心理念一一为了每一个学生的发展从整个课程改革来看，新形势下教师的教育观念开始发生变化，教材只是教学的载体，教师不再只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展；由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习；课堂教学氛围发生了较大的变化，新课程改革更没有教育22年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费至今累计数百人一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄上千元，总数累计超过10万汪老师对学生的好是出了名的无论谁遇上困难了，谁没有钱了，不管是不是他班级的，只要找来了，汪老师每回都是有求必应不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学习和生活最多一次，他安排了8名学生住进了自己宿舍他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们正因为汪老师细致入微的关怀每一个学生，先后有1000多名学生考进了大学，改变了无数贫困家庭的命运汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落

二、要爱岗敬业、无私奉献作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的新北山区，在新春四中一干就是20多年他以自身的行动，深刻诠释了“教育事业的崇高在于奉献”的人生信念在教学工作中汪老师从基础着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献、勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新的崇高精神值得我们学习

三、要有责任意识汪金权老师在一次报告会的材料中发言说“要认认真真读书，堂堂正正做人对学生要有平等心，力争把每个人培养成才成人;对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生要有爱心，帮助他们解决学习和生活的‘实际困难；对学生要细心，注意他们成长的点点滴滴”话语中渗透着汪老师对教育事业强烈而神圣的责任感和使命感为了这份责任和信仰，他主动放弃城市的优越条件，一头扎进落后的山区中学；为了这份责任，他生活条件艰苦却给了学生最深厚的爱我们应向汪老师一样淡泊名利，乐于奉献，关爱学生，自觉承担起对学生、对社会的责任“汪金权以爱心、奉献、责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师职业道德建设提供了生动范例”湖北省教育厅厅长陈安丽如是说作为一名普通的教师，我想说，我们达不到汪金权老师那样的高度，这是闪耀在中国教育界的一颗耀眼的星，既然做不了星，那就让我们做一支蜡烛，或是一只小小的萤火虫吧，为自己，为他人，照亮前行的道路骨干教师学习心得体会5我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅作为一个走上教育事业1年的我来说，一直呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种原因毕业后一直从事小学语文与英语教学，也常常为工作中的难题而绞尽脑汁这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学能力每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤作为一个并非专业的英语教师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开始挑战自己的英语教学回顾自己的国培学习经历，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开始注册，完成注册程序，好像完成了人生中的一件大事一样，我终于成为湖南隆回县小学英语班的学员了！本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的，理论指导为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从游戏中收回来学习之后根据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，一定会有所收获理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，仔细反思，用心解决，这是本次培训最大的成效虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，十分方便快捷，真正达到教育均衡、实现教育公平！这对农村教师来说，的确是一笔巨大的财富虽然培训即将结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，作为一个成长中的青年教师，我今后希望能够多参加类似的培训培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学努力使自己成为农村小学教学中的“多科”教师培训学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量在平时教学中，不断给自己充电，让自己永远是一个学习中的，成长中的教师骨干教师学习心得体会620—年8月5日―8月7日，我有幸参加县教研室举办的全县小学数学骨干教师培训学习通过这次培训学习，使我更进一步掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结

一、网络教研的重要性作为一名教师要适应现代信息教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的需要小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师提供了互相学习、互相交流的平台的确在教学中，我们总遇到一些困惑网络教研为我们打开了一个敞开、明亮的世界网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被教师们所接受，为教师搭建了开放、平等、交流的学习研讨平台

二、网络教研的优势“网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内教师专业发展的人力资源，交流了各校的教研工作先进经验，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平提供了网络交流的平台网络资源共享的优势为教师们的交流分享、专家的跨时空的指导、讨论的及时跟进成为了可能在这里教师对所有教育活动进行点评，这里面有建议、有批评、有表扬；教师及时发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行分享教师在这种跟进式的交流中思考、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对教师的专业成长起到了很大的促进作用

三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，不光要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，还要加强网络知识的学习而这就需要我付出更多的时间和精力，参与到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的骨干教师学习心得体会7暑假参加了为期半月的南京市初中语文骨干教师培训，感受颇多

一、会难得，学习气氛浓我们初中语文骨干培训班的六十多名学员来自南京市及郊区和淮安市，都是初中语文老师大家都在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家教授的培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园培训期间，正植南京高温多雨时节，窗外隆隆的雷声并不能分散我们的注意，滂沱的大雨也丝毫没有吸引我们的目光，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚

二、与专家零距离看看给我们培训的专家教授的阵容，就知道这样的培训对我们普通教师的吸引力有多大，他们是南师大附中特级教师王栋生，省教研室教研员朱芒芒，南师大博导杨启亮教授，省教科所所长成尚荣，全国著名特级教师余应潮，苏州中学著名特级教师黄厚江，浙江年轻的特级教师邓彤等等我不知道我们的班主任一一鼓楼区教研室的孙和平、顾敏二位老师怎会有如此神通，同时请来了那么多大牌的教育专家，但真的.要感谢他们二位，这些人都是我们在各种报刊上经常看到的，可谓是耳熟能详，仰慕已久，但又觉得是那样的遥不可及，这次能与这么多的教育专家零距离，真是一大快事！尤其是浙江宁波万里学校的邓彤老师，是我们的同龄人，四十岁上下就已成为全国知名的特级教师了，他给我们树立了榜样

三、异彩纷呈的讲座报告二十多位专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈王栋生老师敢想敢说，观点尖锐，充分表达了自己对当今教育的忧患意识；杨启亮教授高屋建雍，理论和实际相结合，一针见血的指出中国教育中存在的种种问题，发人深省；黄厚江老师一一来自教学一线的特级教师，毫无保留的把自己在阅读教学和作文教学中的经验体会拿出来与大家分享深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘；更为难得的是我们还有幸聆听了余应潮老师给我们上的一节示范课，余老精彩的教学设计艺术令人拍案叫绝，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限

四、读书学习永无止境听专家教授滔滔不绝、挥洒自如的演讲，心中十分叹服叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博如此才气从何而来？所有专家都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境读书学习已像吃坂睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？

五、淘我们需要的宝对我们来说，每为专家都是一座丰富的宝藏作为一线的初中语文老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用，淘我们需要的宝切不可机械搬用、模仿，那定会无所适从甚至适得其反的为期半个月的培训结束了，但我知道有一样东西悄悄地产生了，那就是我们的梦想！就让她从这里起飞吧，也许她飞得还不够平稳，可就像所有的翅膀一样，没有风雨的历练，怎会变得越来越强壮有力呢？骨干教师学习心得体会8随着教育形式的发展，网络教研已成为现代教育教学的手段而如何运用网络开展教研，这是很多教师尤其是农村教师所困惑的地方，所以怎样做好网络集体备课作为网络教研的一特例便成为这次暑期培训的主要议题，特就此次培训的体会作如下总结

一、网络教研能促进教研的高效

1、教研活动的现状从以往的学校教研活动我们不难发现有很多的教研活动不能够非常流利的完成，整个教研活动成了教研员的一言堂，气氛不高，教师不能够积极的投入，教研活动效率低下我们从中看出有以下问题

（1）缺少交流碰撞，很难有所提高

（2）缺少主动交流的意识，不能实现自主发展

（3）没有积极主动地反思所以改变教研现状便成了我们迫切的要求

2、构建教研平台，打造高效网络集体备课

（1）网络集体备课能使我们达到资源共享，提高教学效率通过网络集体备课，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，每位教师通过网络平台都可共同享用英语全册的优秀教案，这样既节省了老师们撰写教案的时间，又可以把大量时间用在对教案的整理上，结合本班学生实际对主备人教案进行调整，及时记录教学中的得与失，形成自己对教研活动的理性认识从而提高教学效率

（2）网络集体备课能扬长避短，从而发挥自己教学水平，提高教学质量一次集体备课通过教师们的共同讨论，能够集思广益，达到共同提高，在讨论中，针对教学过程中出现的问题，我们能够借助网络平台，从而较快较好的解决了在教学中存在的问题所以非常感谢县教研室能够给教师们构建相互交流的教研平台，我们相信，经过长时间的积淀，教师们在业务素质，思想境界和教学理论上都有大幅度的提升注重师生的交流、互动；教师从重知识的把握转变到注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动；教育教学更注重以学生为主体，注重小组合作、探究性学习，要面向全体学生，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的‘主人，学习活动参与者、探索者与研究者从整体上提高每一位学生的各方面能力打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的方式，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系当然，在注重学生自主探究性学习的同时，也不能忽视教师在教材体系中应有的作用因此，新课程要求教师在提高素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的变化我们教师要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的爱好、特长、微小的进步，生活中的闪光点，赞赏他们对教材的质疑和对自己的超越……在对待教学关系上，强调帮助、引导帮助学生挖掘自己的潜能总之，在这次培训中，我深深地体会到，课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”让我们沐浴着课改的春风，与新课改一起成长、学习、进步，为心中的目标而努力，向着理想的教育前进愿我们的课堂不断淌出知识的源泉，滋润着幼小的禾苗健康、茁壮地成长骨干教师学习心得体会2

二、课件制作为高效课堂的眼睛

1、课堂上课件的呈现能够激发学生的学习兴趣在教学中我们都深有体会，通过课件呈现教学内容时，所有的学生都很有兴趣的.观看屏幕，认真的听讲，课堂效率会非常高

2、课件的运用利于课堂教学内容的直观呈现通过课堂呈现教学内容，不但使学生从听觉方面掌握知识，更给了学生们一个视觉的冲击，这样既节省了教师的课堂时间，又利于学生对知识点的掌握但对于课件有很多教师不会制作，所以这一直都是大多数教师所渴望的技巧，在中午，龙宝乾老师就如何制作英语PPT为我们做了详尽的解说，让我们对此有了大体的理解，以利今后的教学；县教研室李老师也不吝赐教，对图片的剪切与应用，录音的制作等给我们进行了详细的分析，让我们受益很大今后我将继续以这次培训为契机，认真总结学习成果，努力钻研，形成自己的特色教研风格骨干教师学习心得体会9为期一天的培训，让我收获很多，使我深受感触这次来到省实—老师主持的名师工作室学习，我为接受特级教师—老师高超师能的熏陶而高兴，更为一老师那种精益求精、爱生如子、无私奉献的高尚师德而感动一老师及其他工作室所有成员包括参训骨干教师的言传身教必将使我受益终生，同时也不断鞭策自己要更加努力地工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我起到了“扬帆导航”的作用，我必须好好地吸收和采纳培训使我对未来的工作充满了信心和动力这次培训中，获得了很多的方法，这对自己是一种鼓励鼓励我要更加理性地认识自己的角色要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现—年—月—日，我有幸参加—县“十二五”中学校级骨干教师培训班的学习这次学习，让我提高了认识，—县教师学校德育教研室蔡北老师给我们做了精彩讲座，他讲了《班主任的专业修炼及沟通艺术》，—老师讲的是《走向教育家》，—老师讲是《关于中小学教师教育科研的思考》，—实验中学赵新华老师进行了经验交流—老师的讲座非常生动他把教师比作是一盏灯比喻新颖，讲座活泼让我们不犯困，越听越爱听，古代四喜我们都知道，你知道现代的四喜吗？出生有个好家庭，念书贪个好老师，工作贪个好领导，结婚找个好老婆作为一名初中班主任，不仅要把教学工作做好，更要教育好自己的学生，爱国守法，诚实守信，孝敬父母，感恩社会班主任要做到公平、公正，要有爱心，让家长信赖我们，不要审视我们李香艳老师讲的《走向教育家》，如何成为教育家呢？首先是要有“温度”的人，会讲故事的人，最主要的是个读书人实验中学的赵新华老师的师德报告之前就已经听过，讲的‘非常精彩听了以上老师精彩的讲座，我教师这份职业有了新的思考两天的学习，给我的思想注入了新的血液，也是思想认识的提升，一次心灵的洗涤我要改变心态，拥有一颗年轻的心，一颗童心，融入学生的世界，保持对教育的热爱，让工作充满阳光，把阳光洒进学生的心田我要改变方法，用智慧来工作，凡事讲究方法、态度我要做一个受学生欢迎的班主任，必须要尊重、宽容、赏识学生，不断成长进步在今后的工作中，我将会尽全力完善我的班主任工作，希望自己做一个能够影响，改变学生命运的优秀班主任骨干教师学习心得体会10今天，听了王小毅老师的讲座后，使我对课堂的理解又有了新的理解王老师是一位博学，幽默、风趣、很有教学智慧，很有阳刚之气的老师，听完了他的讲座，我都还不想离开他的讲堂，只可惜，他要离开我们回去了，我多想再听听他的关于教育的诠释呀，简直是一种幸福讲座还没有开始，我看了王老师的简历，知道他肯定是一位博学多才的老师当他台上一坐时，他那朴实的外貌的确让我感觉到我的判断没有错，还戴着一副眼镜，智慧他的开场白更是把他的幽默展现得淋漓尽致这是我们大家参培的老师的公共评价，顿时，会场里爆发出热烈的掌声，大家都为他的话语会心的笑了讲座开始了，王老师出示了课题，也简单解释了他上这堂课的内容一一课堂是什么？作为老师的我们，当然不陌生，但是，要真正去理解清楚，真是千人各执一词，词典上是这样解释的“课堂是进行教学活动时的教室泛指进行各种教学活动的场所课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道”也有人这样理解“课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识教师或导师会在上课时，教导少一个学生，甚至更多的“有的说，课堂是课堂是学生生命成长的原野课堂是学生学习的场所因此，在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为课堂是学生学习的场所，学生是学习的主体，是学习的主人课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高口语交际能力课堂是学生学习的场所，给学生提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，反思自己的所为，规范行为而我要说，课堂是生命成长的地方因为，在王老师得这堂课上，让我深深的感觉到了一开始，王老师问我们在坐参培的老师你们作为一位老师，你感到幸福吗？答案由三个，请选择

1.很幸福;

2.幸福;

3.很不幸福以举手表决的形式，三种答案都有第二个答案的人占大多数我也属于大多数，的却在我的教育生涯中，感觉也是如此接下来，老师没有否定我们的答案，它是用一个个真实教育实例来给我们讲述了教师的艰苦历程，教师成长中的苦难，以及社会对老师的不公正的真实写照，当讲到故事中的丁老师的事例时，我哭了，很多老师也流下了心酸的眼泪，王老师的表情当然也很沉重王老师，你一定知道，我哭了，是因为你读懂了我其实，我也读懂了你，我们大家都读懂了你课堂稍停一会，大家都很静，接下来，王老师话锋一转，以他的阳刚之气，他那铿锵有力的语言，以顺口溜的形式说除了老师的艰辛，老师们报以热烈的掌声，你知道，那是社会对老师的漠视，我们很压抑，你给我们发泄的平台，让我们释放老师，你真“高”那作为老师的我们，我们都干了些什么，教了些什么，怎么教，你没有评价，也没有下结论，而是继续这一个个的教育片段，教会我们课堂是什么，我们教学的目标是什么，我们在课堂上教什么，怎么教，怎样解读教材，一个个鲜活而又真实的实例，你独到的讲解，讲的是那样透彻那样到位，恰到好处，王老师啊，那是你渊博的彰显啊没有深厚的基本功，没有坚实的语文功底，没有千百次的听评课，深入的实地学习，思考，是不会达到你的这种境界的，我打心眼佩服，羡慕，以至于到嫉妒的程度，但是，我有资格吗？，看你的成功，反思我的教育，虽然我平时也学习，但大多是把所谓的重要事办完后，才偶尔学学，且大多是一知半解，阁下来大多都让它成为历史了，还谈什么追求呢通过这次学习后，我感觉到当老师是多么的幸福！因为你让我知道了自己的责任，作为老师，要有技术，心中有规则，脑中有智慧，要文化底子厚，有高度，有宽度，有厚度，厚积而薄发，因为教育是无限的我想说，王老师，谢谢你，是你教育了我端正心态，努力工作，提升自我，在付出中获得幸福是你让我真正的成长了，在你的课堂虽然你的名字不为所有的人知道，但是，在我的眼里和心里都是伟大的骨干教师学习心得体会n3月2226日，我们石油分局一行10人来到了泉城济南，有幸参加了第八届名师论坛暨山东名校教学展示观摩会会议期间，我们聆听了天津市教科院基教所所长、和谐教学流派的宗师王•敏勤先生、山东省创新教育先进个人、山东潍坊广文中学的校长赵桂霞女士、中国教育界的长青树，被誉为穿西装的孔子的魏书生老师、山东省弘德中学教学副校长李建华老师、广西柳州十七中校长孙世红老师、北京市海淀区工读学校主任石蕴茹老师的精彩报告之后参观了山东名校弘德中学和山师大二附中，观摩了两所中学的常态课，并参加了弘德中学历史教研组的教研活动四天的学习，不仅是对我教育教学理念的一次提升，更是接受了一次精神的洗礼

一、胸怀课标，心中有本，目中有人无论是王敏勤教授的和谐教学法、赵桂霞校长的54321自主课堂教学模式，魏书生老师的六步教学法、还是北京海淀工读学校石蕴茹校长的以人为本，和谐发展的办学理念，都向我们传递着一个信息，那就是要做到胸怀课标，心中有本，目中有人胸怀课标，就是要学习、研究、把握课程标准的内容要求，领会课程标准的精神实质，自觉增强标准意识，并将课程标准的内容要求转化为教学行动这是一个优秀教师最需要做好的基本功同时，教师学习掌握课程标准，创造性地解读、使用教材，灵活、恰当地进行课堂教学设计，解决教学疑难问题，对促进教师的专业发展和提高综合能力、专业水平，全面提升教育教学质量，也都有十分重要的意义心中有本，就是要谙熟教材，目标明确，全面把握教材内容，教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据，还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具在日常教学中我们到底该如何理解好教材，把握好教材，确实让教材承载和发挥起它的作用呢？新课程理念下，教材已不再是教学的全部内容，相反，教材是可变的、发展的、也是开放的因此，我们必须摒弃教教材的传统观念，树立用教材教的思想，在使用教材的过程中，能够在理解教材的组织结构的基础上来合理而有效地使用教材目中有人，首先目中要有学生，目中有一切学生，每一个学生不仅仅只关心学习的优异者，也要关心成绩落后者，他们同样有发展的要求，有发展的可能目中有人的课堂，是民主、平等，和谐、融洽的课堂，是体验的课堂；我们的课堂要能让学生体验成功的快乐，能点燃学生心头求知的渴望，帮助他们振飞翱翔知识天空的翅膀目中有人，不仅有眼前的学生，还要有未来的学生，关注学生的未来发展在新课程全面实施的教育环境下，我们首先做的就是调整好自己的教学理念，一切以学生的发展为本，日常教学中，要按照学生的实际，灵活处理教材，设置内容服务于学生今后更长更广阔的学习与生活领域

二、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作听了魏书生的报告之后，我深深地被他热爱教育事业的崇高的精神感染着，被他积极乐观的生活态度感染着活在这一段诠释了魏书生老师积极乐观的人生态度，他的松静匀乐的人生修炼为我们指明了幸福人生的方向魏书生老师指出，作为教师，要保持松、静、匀、乐的心境，即身体轻松，心灵宁静，呼吸匀畅，情绪快乐，全身心投入教学工作，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间作为一个教师，只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义做为一名教育工作者，我们选择的是一条艰辛而光荣的道路，我们面对的是一群等待浇灌灵魂的孩子，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还仍然很低反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作压力大，也曾抱怨现在的学生越来越难教魏老师说我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？俗话说知足常乐，吃着碗里看着锅里的人永远快乐不起来要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜工作生活中会有各种各样的困难，在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的人生态度，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的‘工作

三、融合他法为我法，乃为至法短暂的十天培训即将结束，非常感谢河师大继续教育学院给我们提供了很好的培训环境，让我们在培训期间感觉很舒服，就像在家一样学院设计的课程也很优质，从教育的各个角度来给我们设计课程，真真正正地让我接受了一次有效的继续教育，为我以后的教学有很好地帮助培训期间，学科班主任彭老师的认真负责，风趣幽默给我留下的深刻印象，生活班主任金老师的细心勤勉，每节课都陪我们共同学习，让我很是触动，有这么好的两位班主任，让我们这160多位老师学习起来没有一点后顾之忧说实话任教10年以来，经历的培训也不少，但这次市级骨干教师培训我感觉是至今为止最有收获的十天下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，在这里，我更进一步了解和掌握了一些教育教研理论，理解了一些新的教学手段的由来和实施技巧，例如微课一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅下面是我通过培训获得的点滴体会

一、爱是教育成功的必需品培训的第一天我就听到了来自保定学院王全乐老师带来的教学有法，指的是教学活动是有着一定的规律可循的，有着一定的法则和模式，有着一定的基本方法培训的过程中，聆听了多位专家的教育教学方法王•敏勤老师的五环节课堂教学模式，胡新懿老师推行的思维导图，赵桂霞校长的引桥课程等，深受启发我们的专家和同行，给我们探索出很多行之有效的教育教学方法和策略，为我们以后的教学指明了方向但我认为，教学的模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变的，富有个性、充满灵性的也就是我们的教育教学活动必须根据教学内涵、学校条件、教师特点，更重要的是根据学情来合理地使用、选择适用于学生的方法，正所谓教无定法无论是哪种教学方法对我们来讲只能是起到一个借鉴作用，不能一味的照搬照抄和谐教学法创始人王-敏勤老师指出一个学校有统一的教学模式是学校教学成熟的标志，高效教学必须从课堂模式入手，而每个教师又不能机械的照搬这一模式，最高的境界是运用自如无论是教学目标的正确书写还是思维导图的合理运用，都告诉我们一个道理那就是具体问题具体分析，灵活运用教学手段和教学方法，这样才能达到预期的教学目的我在弘德中学听了两节历史课，一节七年级的历史课，一节是高二的历史复习课两节课的相同之处就是都有代表本校教学特色的思维导图和课前教学目标展示但教法与学法却不尽相同，七年级的课题是《蒙古统一和元朝建立》，一节常态课，其思维导图是在老师和学生的互动中完成的整个教学过程没有过多的环节，但学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃高二年级是一节历史复习课，课题是《中国古代专制制度的演变》，整堂课分三个环节第一环节是我与黑板有个约会（思维导图展示），一学生板书自己构建的思维导图并讲解，其他学生根据自己对学习内容的理解构建思维导图，并进行小组合作交流第二环节是小组保卫战（小组合作学习）以组为单位，对板书的思维导图提出不同的见解第三环节是老师归纳单元内容，学生再认单元主干，本节课主要以学生的自主学习和合作学习为主两节课虽然教学环节不同但都较好的完成了教学目标的要求，正所谓贵在得法这才是我们教育教学活动的灵魂不同的老师有不同的教学风格、不同的个性特点，假如都用同一种模式来要求的话，势必抹杀了个性每所学校，每个科目都要有适合自身的教法，即使是同一个学科，同一个老师，不同的课型教学方法也不尽相同，正如赵桂霞老师所说的适合学生的才是最好的所以我们应根据自己的教学实践，根据学情，将各种教学方法、手段、技巧等恰如其分、灵活巧妙地应用于具体的教学情景中，创造出属于自己的，具有鲜明个性的教学方法，进而形成自己独树一帜的教学风格这就需要我们在教学实践中不断探索，不断创新从教学有法，但无定法，贵在得法到无法之法，乃为至法，以真正使我们的教学工作收到实效骨干教师学习心得体会12全天听了专家李玉平的讲座李玉平何许人？他本人的经历颇具有传奇色彩他是一位从一线教师成长起来的教学学者他当过民办教师、公办教师、教务主任、校长、教研员、教研室主任，还当过三天的副局长，现任鄂尔多斯东胜区教研中心副主任正因为当地教育部门的爱才，他的工作也相对的比较轻松一些，只用负责教研工作他完全称得上是一个“草根专家”，草根到连所研究的项目都是那么地微小，自己都称之为一一“三小研究”就是这个“三小研究”结出了累累硕果他和他的团队发明了上百条教学策略，积累了上千篇实践故事，解决了一个又一个在课堂上具体的小问题他们的研究在国际上也产生了巨大的影响，今年4月，李玉平还受牛津大学的邀请，在“中国教育问题研讨会”上做了主题发言听着李玉平老师用着不太标准的普通话风趣幽默地介绍他的.理念和研究方法，看着他展示的一个又一个的案例、小故事，我的心中不由地问了自己一个问题一一我们和科研有多大的距离？我知道我们老师对科研是既爱又怕爱的是有了科研成果一一论文、课题等对晋职称有用；怕的是科研对我们而言是那么地神秘，而且真正地抵达科研胜利的彼岸路途艰险，布满荆棘，我们是可望而不可求我当然也是如此学习的间隙我啃一些教育学、心理学、哲学类的专著，那些生涩的名词，深奥的原理把我绕得头昏脑胀我边看边思考边想这些专家真不愧是专家，这些东西我光看就看晕了，他们竟然还能有条理地进行论述！真厉害！科研真不是那么容易研究的！现在呢？李玉平老师给了我们这些一线教师进行科研的思路就是关注身边的教学故事，进行案例研究，叙事研究我们没有意识到，我们本身就是一个个巨大的教育资源我们每天都要发生很多故事，我们的课堂无时无刻不在出现着一个个生动有趣、发人深省的故事；无时无刻不在产生一个个让我们一筹莫展的问题可是我们很多老师都没有敏锐的眼光，好像对这些故事和问题麻木了，对它们熟视无睹，要么是认为这是自然而然的事情，没有可研究性，没有去寻找故事背后真正的原因比如，有些学生为什么时而甚至经常缺作业？仅仅是他们懒惰、贪玩？是不是还有布置的作业对这些学生而言有些多余？作业难度是不是超过了这些学生的能力？那么我们的作业又该如何改进呢？再比如，大多数的学生都惧怕老师，这是正常的现象吗？学生为什么惧怕老师？这种现象对于教育教学有哪些负面影响？学生需要什么样的老师？作为老师应该如何改进自己的教学方法方式？我想，这些小问题都值得我们深入地研究我们研究这些小问题不难，因为它们就在我们身边存在，我们似乎一伸手就可以抓住它们的身影只要我们按照研究的方法和步骤一步步地走，扎扎实实地进行调查、探讨，我们一样可以像李玉平老师和他的团队那样，找出一个个适合我们的小策略，解决我们遇到的每一个小问题！看来，教育科研对于一线教师并不是镜中花、水中月，可望而不可及，关键在于我们是否具有问题意识！我们有了敏锐的眼睛和思想，我们就和教育科研很近一一近水楼台；反之，我们思想麻木，意识僵化，我们就会逐渐远离教育科研一一满目山河空念远！骨干教师学习心得体会13本次培训，常州市教委和常州师专的领导和教师做了大量的筹备工作，小学英语培训班的培训内容丰富，有新课程理念、英语文化、英语语言训练、英语教学技能等多方面内容，提高了学员们的基本素质，开拓了眼界南京师范大学的赵志毅副院长的讲座给我留下了深刻的印象明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的.眼光看孩子还要注意向学生学习，师生共同成长常州市是教研室胡澄宜教研员作的《新课程改革的趋势及对英语教师的要求》讲座，深入浅出，让学员们了解了英语课改的背景和趋势，了解了小学英语教学必须尊循的原则在教学总体目标上要注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上要注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上要注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，要注重培养语感和交际能力；在教学评价上，要注重运用激励机制和多元评价小学英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质常州师专的伊付老师给学员们介绍了外语测试的类型和基本要求，使我们对当今中国的英语测试有所了解常州实验小学的金—老师对小学英语教学疑难问题的研讨让学员们畅所欲言，相互学习，给我们留下了深刻的印象骨干教师学习心得体会14暑假有幸参加了教育局在教师进修学校举办的全市骨干教师培训，培训内容广泛，有省教师教育中心卞金祥主任主讲的名师成长专题研究，滕州一中刘茜主任主讲的课堂教学应注意的细节，北京师范大学研究中心赵希斌教授主讲的优化教学评价提高学业成绩等等通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发

一、关于教师的学习

1、时代进步的需要构建和谐社会在学校的一个明显标志便是一所学校就是一个学习型组织，师生之间都成为和谐友好的学习伙伴，终身学习的愿望在全体师生中已经形成如果学校都不能成为学习型组织，终身学习团体的忠实代表，那么和谐社会的构建也只能是空中楼阁、海市蜃楼

2、个人发展的需要由于科技的迅猛发展和知识的快速更新，我们原有的知识含量和能力结构已显得十分干瘪，不主动学习就要成为时代的弃儿有人说得好；今天不学习，自己知道；明天不学习，学生知道；后天不学习，别人知道；今天不生活在明天，明天就生活在昨天这就说明了学习，是教师生存与发展不可或缺的，是教师生命活动的重要组成部分

3、新课程改革的需要新课程改革不提倡教师单向地向学生传递知识和信息，提倡教师和学生在交往与互动中交流彼此在学习中的收获，体验、感悟，师生成为平等，互助的学习共同体，在使学生获得知识、得到发展的同时，使教师得到发展教师象蜡烛，“照亮了别人毁灭了自己”的说法，应改为“照亮了别人，升华了自己”

4、新生代教师职业的需要对教师知识、能力的传统提法是“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这显然要作一次认识上的调整，如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水有人说得好，要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水显然教师知识结构的不断更新，能力结构的不断优化，教学策略的不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证

二、关于教师的反思、研究为使自己不断适应新课程改革的需要，满足自我发展，自我超越、自我创新的需要，我们必须成为反思型、研究型教师那么，怎样才能成为反思型、研究型的教师呢？

1、确定个人发展目标，并以持久的恒心和坚韧的毅力为之努力目标如要新课程改革中，可这样确定用一年时间了解新课程的“套路”，用三年时间掌握新课程改革的内涵，五年成为学科带头人或课改专家持之以恒正如著名教育家朱永新教授所说“一个教师如果每天坚持写一篇教学后记，10年后必成大器，若假包赔”这就是要做到能把别人用来娱乐的时间也用在学习或钻研上正如鲁迅先生所说“有人说我有天才，我哪是有天才，我是把别人喝咖啡的功夫也用在工作上的”

2、制定研究规划，并以实际行动和全部身心为之努力

1、“点”上突破一知识点的研究、学习、评价，学写教研文章，这是一个知识的积累过程，如何教、如何学、如何考f使自己成为合格教师⑵、“线”上开花一知识快的研究、教学，形成自己独到的教学见解这是一个知识的梳理问题一使自己发展成为骨干教师

3、“面”上结果一学科教学、研究，形成自己的教学特色这是一个知识的整合过程一使自己发展为学科带头人这是一种深层次的需要很长时间的研究

4、课题升华一在一定理论指导下实践研究，在实践研究基础上的理性升华，最后形成自己的方法，模式或理论，这是一个知识的发展与创造过程使自己发展成为研究型教师或专家型教师目标是动力、目标是希望，目标导向人的行动，目标引领人的发展，没有目标，行动就缺少起航的动力；没有目标，生命就没有希望的阳光最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的骨干教师学习心得体会15今年有幸参加了市骨干教师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的提高在这次培训中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与认识，而对我震动最大的是没有爱就没有教育！虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我认识到，只有对学生的爱，对教育事业的热爱，那才会有真正的教育，吸引我的注意力，让我全身心投入到培训过程中去！在马老师的讲座中，也提到了教师的专业成长，为教师的专业成长指明了道路那就是在学习中，提升自己的理论水平；在实践中，提高自己的教学水平；在反思中不断提高自己的能力与素质！在刘雪莉教师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应该是单一的.数学课，我们应该有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想应该积极学习新的理论，为培养全面发展健康和谐的学生而努力！通过中外教育的比较，让教师对教学工作有了全新的认识！《赢在观念一一从学生管理视角谈小学生管理观念的转变》一课王老师生动有趣，绘声绘色地讲解给我留下了深刻地印象，并有效地结合案例给我们形象地讲明了什么是爱？如何地爱学生？作为老师我们都知道好的关系才会有好的教育，良好的师生关系是我们成功的必需品，但是我们对学生的爱是“无条件的”吗？答案是不是我们的爱必须是学生需要的，不能带着爱的名义去强迫学生干不愿意干的事情，甚至是带着爱的名义去体罚学生，正如王老师讲的鲜花为什么喜欢插在牛粪上，因为牛粪知道鲜花需要什么通过王老师的讲解我明白了，老师对学生的爱，既要爱在心里，又要表于其外；既要让学生感受，又要让他们知道老师的付出；既要让学生感到你的爱，又要让家长知道你的爱要有爱的心，更要有爱的能力，爱的技巧在本次培训中来自新乡学院的董放老师也讲到了爱的主题，但董老师的讲解让我明白了爱必须有智慧，当学生犯错的时候，我们不要一味地呵斥，吵学生，作为老师的我要耳鸣目明，首先要看清真相，进行有效地思考，思考学生为什么会犯错，引导学生做正确的事，在等待中静静等待学生的良好转变，就像灯不亮了，不找原因，不解决问题，你再着急，再发脾气，再有压力，它也不会亮，我们首先要思考灯为什么不亮？灯泡坏了？停电了？在这次培训中，也有心理学角度讲教师的压力与学生心理；也有从策略方法来讲如何教学的；也有从课题方面来讲教师如何研究的这都让感受到自己的能力与素质提高不少！而让我感受最深的是陶继新教师的讲座！在这次讲座中，我重新认识到的读书的重要性！其实我一直在读书，而这次，我才明白读书，要读好书！这是一句多么重要的话！读书，如果说是我最深的感触，那陶教师的成长，对我来说，更是一种激励！他能从一名平凡的教师，成长为专家，为什么？值得我深思的是我也是教师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶老师要好得多！而我却只是一名平凡的教师，而且还是有无数抱怨与烦恼的，一事无成的教师？是什么造成了这种情况？也许是我的态度不端正，不能正确看待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应该好好学习，改变自己的工作态度！是什么造成这种情况？是我的努力方向不对！作为教师，应该是围绕着教师专业成长而努力！所有的工作，都应该是为教学服务！读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应该是为教学服务！而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度利用博客的工作，提高自己的素质与能力，提高自己的专业水平！是什么造成这种情况？是我的性格！在教学中，我慢慢认识到，自己的能力也不低，素质也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾气！而这，解决的最好方法是什么？就是读书！在教学中，提高自己，这不就是教学相长吗？其实，在这次培训中，我获得很大的提高，我的工作杰度，我的教学方法，我的综合素质等等，都有不小的改变与提高！更为重要的是，我在这次活动中认识到，作为教师，应该学会以人为本，尊重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育电线坏了？等等

二、微课一一课堂转型的新生品在培训之前，微课对我来说只是一个新的‘名词，觉得那是个高大上的东西，我们玩不起，但是通过培训我了解了微课的重要性，微课与翻转课堂的联系，微课制作的方法，设计微课时有哪些策略，使我真真正正地了解微课，它是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程它不同于微课程，也不同于微型课，它是辅助学生学习的一个很好地视频手段，微课的特点就是主题突出，内容具体，教学内容较少，主要针对一个知识点，它就像给每个学生配备一个家庭教师一样，帮助学生去学习微课的制作还有很多方法例如录屏软件、PPT录制、DV录像机或者手机录制，在学习微课制作时，卜彩丽老师的讲解很让我感动，当时由于场地和网络的限制，为卜老师讲解增添了麻烦，但卜老师不厌其烦，一遍又一遍给我讲解，真是为卜老师的敬业精神感动，经过卜老师的讲解我很快地掌握了用PPT制作微课的技巧，相信为我以后微课的录制提供了很好地技术辅助在培训期间，我也在听课过程中反思了自己以往工作的不同作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，我也感受到了自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的培训感言十天的“头脑风暴”，让我苦，但却让我换来了太多的东西新知识、新理念、新方法、新感受教育的路很长，我愿用爱走完这漫漫的教育路！骨干教师学习心得体会37月20日一一8月13日我很荣幸地参加了由江苏省职教协会德育工作委员会组织的江苏省职业学校德育课骨干教师培训，聆听了省内外有关领导、知名专家、学者、同行以及企业名流围绕职教形势与课改理论、德育工作理论与实践、德育课教学理论与实践、企业对员工的素质要求、教科研理论与方法等方面所作的专题讲座回味每一天的学习高屋建班的领导报告、来自一线的指导报告、前辈同行的经验总结、改革创新的课例讲座、思考讨论的智慧火花……这些都让我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，收获颇丰，感受颇多，下面我谈谈几点具体体会

一、全面学习了国家政策和理论，更新了教育教学理念《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求，体现终身教育理念、中高职衔接的现代职业教育体系温家宝总理要求对职业教育要转变观念，要考虑到引导办法，增强吸引力，对于教学改革、认知会启发学生学会知识、学会动脑、学会做事、学会生存、学会共处，做到“学、思、知、行”相结合，培养具有社会责任感、实践能力和创新精神的复合型人才正如尹刚主任所讲的“教师是教育发展的第一资源”，要成功地实现教育的改革，教师的教育教学观念必须改变，“我们不能行走得太过久远而忘记了原点和出路”张荣胜主任给我们分析了当前的德育现状，强调了对职业教育的质量认识，指出中职德育的目标要回归教育的本质，构建“以学生为主体，以活动为中心；以贴近职业生活的实际为内容；以多种方法为形式；以行为养成为目的”的德育新模式，推进中职德育的现代化建设周稽求会长给我们解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，让我们明确了中国教育的指导理念是科学发展，社会和谐在未来的十年中，要基本实现教育的现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列而职业教育要在坚持大力发展的基础上，加强质量提高意识，以服务为宗旨、以就业为导向，推进职业教育教学改革，构建职业教育特色人才培养模式，深化办学和管理体制改革，实现可持续发展省德工委副秘书长李国龙老师在《领着学生走，让过程和结果都美丽多情》的讲座中让我们明白了在新一轮德育改革中应具备怎样的育人观、学生观、教学观和评价观？采用什么样的教学方法，在教育教学中应怎样践行这些先进的育人观、学生观、教学观、评价观以及适合学生和课程的教学方法这些让我们了解和掌握现代德育的理念和方法，在工作实践中，坚持育人为本，德育为先，不断创新德育功罪的方法和途径，加强德育的针对性、时代性和吸引力；了解了职业教育改革发展的形势和要求，认清肩负的重任，为培养高素质劳动者和高技能专门人才不断学习

二、多角度学习了教学的理论与实践，更新了教育教学知识教师是一个永远新的职业这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新每一个学生心中都有深藏的善良的德性，作为德育课教师，我们需要唤醒、激活并增值学生呢内心的这些德性，而最好的办法是让课堂焕发生命的活力，让每一位德育老师成为学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫此次培训不仅在学科知识方面让我得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的建构章宏主任强调一线教师要克服经验主义倾向，适应学习型社会的要求，丰富实践智慧，搞科研是专业发展的必由之路，细致地讲述了如何选题、如何撰写课题方案，这对年轻的我而言无疑是一场及时雨，让原本对搞科研恐惧的我开始向往搞科研，为我的专业成长指明了方向，提供了思路，陈主任的《教学设计雨课堂有效教学》、胡卫芳老师的《德育课常用教学方法设计》、宁霞老师的说课以及许本洲等老师对相关新课程大纲及教材的解读让我们了解和掌握了本学科的发展动向和最新成果，掌握了德育课程的新理念、新方法和新要求骨干教师学习心得体会4他从华中师大毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年;23年来，他扎根薪北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨;23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道他就是被盛赞为“大别山师魂”的湖北新春四中的汪金权老师汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思

一、要关爱学生关爱学生是师德的灵魂亲其师，方能信其道没有爱，就。