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读《美术核心素养大家谈》有感最近,阅读了由尹少淳主编的《美术核心素养大家谈》一书,感受颇多尹老师提炼出五大美术学科核心素养图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解书中各路专家大咖深入浅出地对美术学科核心素养进行理念解读和教学解析「核心素养”是这几年来教育界的一个热词在美术核心素养由理念到实践的落地过程中,既需要专家的引领,又需要自己的思考
一、有童心,会引导印象派大师毕加索说“我用一生的时间在向儿童学习”作为教师,只有拥有一颗童心,才能走进孩子们的世界,领略孩子们的悲喜酸甜,才能设计出引导孩子们经历问题,解决问题我们常常遇到,孩子无意间的作品做出了大师的既视感,然而这是没有经过大师般思维的作品,教师此时正向的引导可能就是点睛之笔
二、提高自身专业艺术修养教师要坚持美术实践,不断提升专业能力,审美能力和艺术修为,尽可能做到一专多能魏瑞江老师说,艺术上的缺失也会影响教学,带给学生缺憾作为教师要广泛涉猎各个不同的艺术门类,这不仅为教学扩展空间,同时也能满足学生不同的选择长期的美术技艺修炼,提高的不仅仅是美术技艺和创作能力,还有教学的技艺所谓光有一个好的课堂环境还不够,美术作品、艺术家和老师之间存在距离,我们要在艺术作品和艺术家之间架起桥梁,让学生从中获得更多的审美享受
三、从美育到学科融合如今的美术课堂,打破了传统美术教学的知识框架,提倡新的教学方式和全新的教育理念,构建以学生为本的课堂对于我们一线美术教师来说,在于观念上的改变着眼学科大融合,将美育渗透到其他学科和生活中,也在美术课堂中加入文化元素,将中国传统文化和美术教学紧紧相扣,让艺术传承,土木生花!。