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文本内容:
8、彩色的梦教案教学目标L会认9个生字,会写9个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦,体会诗歌表达的情感教学重点边读边想象彩色铅笔画出的梦,体会诗歌表达的情感教学难点结合诗歌的写作特点,大胆想象,仿照第2小节或第三小节教学过程
一、谈话导入同学们,你们都做过梦吧?都梦见过什么?今天,我们一起来学习一篇课文《彩色的梦》
二、识字解词自读检查生字词
(1)自由读
(2)识字游戏摘星星我会写彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵
4、多音字结空
三、初读课文、整体感知你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段(5个自然段)
四、理清层次,分段第一部分(第1小节)彩色的梦写“我”有一大把彩色的梦一一彩色铅笔第二部分(第2—4小节)彩色的画具体描绘了用彩色铅笔画出的彩色梦境
五、讲授新课请小朋友们把书翻到前面看《彩色的梦》的插图看好后听老师读课文老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方【播放音频,学生边听边思考】想一想“一大把彩色的梦”指的是什么?你从哪里看出来的?.我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬其中彩色的梦指彩色铅笔,后面连用3个“有的”运用了排比的手法写出了彩笔的形状、质地.它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦这句话运用了拟人的手法,“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了,突出了“我”对彩笔的喜爱.“我”的彩笔在纸上蹦跳,花了哪些景物呢?脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝一一得一一透一一明!这是写彩笔绘画的内容一个,,滑,,字将彩色铅笔写活了,彩色铅笔好似一个轻盈的舞者,以曼妙的舞姿在白纸上跳跃,脚尖所到之处如魔法发生,呈现生机盎然的图景.你看到什么样的草坪、野花、天空?其中的“大块”“大朵”“大片”表现了孩子们绘画时的自由挥洒“红了”“绿了”“蓝了”运用鲜艳的色彩渲染,增加了诗歌的画面感.重点诗句分析在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声这一小节生动地写出了绘画的内容雪松、小鸟其中,一个“拉”字和一个“请”字表现了雪松和小鸟之间的友爱这是个拟人句,“拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么生动、有趣!.请你再分析一下,下面这小节话小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大一又红这小节写出了绘画内容一一“小屋的烟囱”这里的“结”字用得真妙,太阳结在烟囱上,可以看出“我”对美好事物的向往,不希望烟囱冒出的烟污染大自然的美好而且这句还是比喻句,“太阳”像“苹果”,又大又红,多美的儿童画充满童趣和幻想.我的彩色铅笔,是大森林的精灵这里用了什么修辞手法?是的这是个比喻句,把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”,赋予彩色铅笔生命.我的梦中还有什么呢?我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的叮咛在溪水里流动……“有……有……还有……”可以看出这是个排比句,写出梦境的芳香美丽其中“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄,生动形象.课文主旨本文是一首儿童诗,描写了“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦,梦境是多姿多彩的,表达了作者对彩色铅笔所画的梦境无比喜爱之情。