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文本内容:
《荷花》教案学习目标
1、学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力学习重难点有感情的读课文,感受荷花的美预习案
1、自由读课文,把课文读通顺,借助字词典联系上下文理解词语的意思
2、观察图画,带入情境,熟读课文
3、理清层次,了解课文内容,并用横线画出荷花样子的句子感悟荷花的姿态美
4、身临其境,把小姑娘感觉到自己仿佛就是一朵荷花的句子画出来,阅读体会其含义
5、在笔记本上记下预习以后不明白的地方,准备上课交流导学案
一、预习交流,质疑促学
1、全班交流,小组展示
2、互帮互助,交流质疑
二、读议结合,合作探究
1、认真阅读课文
2、3自然段思考课文是怎样描写荷花样子、姿态美的(出示幻灯片)
(1)有感情的朗读课文,读后思考
(2)小组交流,生生合作,最后达成一致
(3)班内交流,合作探究
2、品读描写我仿佛就是一朵荷花并置身于其中段落(4自然段)思考我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花你对这句话是怎样理解的?(出示幻灯片)
(1)认真研读,思考上述问题
(2)小组交流,互助合作,交流意见
(3)全班交流,达成共识
3、为什么过了一会儿作者才想起自己不是荷花而是在看荷花?(出示幻灯片)
(1)个人默读,深入思考
(2)小组内交流,形成统一
(3)小组合作,探究学习
二、图文对照,默读静思(出示幻灯片)请学生随着优美的音乐,眼睛久久凝视课文插图,随着荷花一起翩翩起舞再次感受荷花的美
四、课堂检测
1、认读生字生词
2、理解词语意思挨挨挤挤莲蓬饱胀破裂本领姿势清香
3、填空荷叶(),像一个个()白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的(),有的()有的()看起来()得马上要破裂似的
4、填一填“白荷花在这些大圆盘之间冒出来‘一句中,大圆盘是指“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起,,一句中,“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,是指“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”一句中“我”觉得自己是荷花的原因是
5、请在下面的诗句中填上花名,并体会其中的情感
(1)小一才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
(2)墙角数枝―一一,凌寒独自开
(3)忽如一夜春风来,千树万树开
(4)春色满园关不住,一枝山墙来
(5)待到重阳日,还来就
五、课外延伸,扩大视野背诵杨万里的《咏荷》阅读有关荷花的文章谈谈自己的感受。