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文本内容:
人教部编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》第一课时教学设计课题《肥皂泡》单元第六单元学科语文
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、会认“廊、和”等9个生字,会规范书写“皂、廊”等12个生字廊子”等词语
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容学习
二、过程与方法目标
1、在识字认字的基础上,有感情地朗读课文
2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析
三、情感态度与价值观、体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡好想象重点
1、识字、写字
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课谈感受同学们,我们玩吹泡泡游戏的时候,猜谜语你们感觉怎么样?(高兴)玩游戏像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰谈感受心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?板书课题《肥皂泡》齐读课题讲授新课造字本义动词,孕妇项挂贝串,祈求平安生产
(4)出示认读生字(课件出示)langhudrudjiaobaohu和牌hud和药huo暖和薄bao薄片bo单薄bo薄荷
3、理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞玲珑(器物)精巧细致或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……山巅山顶
二、初读课文、整体感知过渡让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文
1、作者简介冰心(1900-1999)原名谢婉莹,现代著名的散文家、诗人她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》
2、分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确
3、开火车读,看谁读得好组织互相评价读书
4、整体感知内容请大家带着这些问题读课文《肥皂泡》这篇课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡读文后,讨论交流,展示交流,填空
三、生字书写出示生字皂廊碗若透娇扯仰串越婴希
1、记生字开动脑筋记生字学生各抒己见然后教师总结1找一找上下结构皂若婴希左右结构碗娇扯仰半包围结构廊透越独体字结构串2换一换:“碗”换掉“石”加上“女”,是“婉”“娇”换掉“女”加上“马”,是“骄”“扯”换掉“才”加上“土”,是“址”
2、组词语给生字找朋友,用生字口头组词
3、指导写字1师范写,重点指导“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”并讲述,组词、造句、指导出示生字皂上半部分是“白”下半部分是“七”,两部分都写得稍扁一些组词、造句出示生字廊“广”要把里面的“郎”盖住组词、造句出示生字碗左右结构,左窄右宽组词、造句出示生字若上小下大,下面为“右”组词、造句出示生字透先写“秀”,再写走之旁组词、造句学生各抒己见生了解组词语观察字形组词、造句观察字形组词、造句观察字形组词、造句观察字形组词、造句出示生字娇左边“女”的横不要超过撇组词、造句出示生字扯左右结构,左窄右宽,左边最后一笔为提组词、造句出示生字仰注意三部分写紧凑,右半部分不要写成“卯”组词、造句出示生字串下口比上口大,两口都写扁最后一笔写竖组词、造句出示生字越半包围结构,里面不要写成“戊”组词、造句出示生字婴上面两“贝”,右边的比左边的稍大,下面的“女”要写扁托住两“贝”组词、造句出示生字希第二笔为点,不要写成捺组词、造句
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字(提醒写字姿势)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构,放慢速度严格按笔顺描写
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励
四、课堂练习(-)根据拼音写词语
(二)在括号里填上适当的词语扯仰串越婴希
一、识字解词本部分分为四个
1、学生自读课文自读课文环节第一个环(课件出示)提出要求节识字解词,采
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和用多种形式的识同学指名读要求字解词方法,结
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;合古文识字加深
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;学生对于生字的
(4)给每个自然段写上序号记忆;第二个环
2、检查自学情况节初读课文、整
(1)出示第一行生字(课件出示)体感知,通过对zaolangwanrudtoujiao指名认读课文主要内容的皂廊碗若透娇开火车读整体把握,体会cheyangchuanyueyingxT齐读作者的思想感扯仰串越婴希情,借助填空的指名认读,相机正音,并用生字口头组词形式便于学生理课件出示生字组词解课文的主要内
(2)开展读字游戏容;第三个环节开火车读,再读生字书写,通过小老师领读,齐读找一找、换一换
(3)古文识字等多种形式了解若,甲骨文曾是象形字,像高举两臂岂理顺长字的结构,借助动画感受字的行发2的女子造字本义动词,女子顺从答应Uu笔顺序;第四个越,金文耍K(走,逃跑)+A(骨,死亡)认识了解古文环节课堂练习,表示逃避死亡、灾难造字本义动词,避开战乱主要对本课的生的北方,逃逃南方蛮荒偏安之地字词的掌握情况婴,甲骨文唾H(朋,玉串、贝串)d(又,进行考察抓持)J(女),表示女子手持玉贝项圈装扮自己xTwangyTngerfeiyueyichuan希望婴儿飞越一串yangtoufeizaojiaoruanlache仰头肥皂娇软拉扯(慢慢)地吹(轻轻)地提(轻轻)地扇(玲珑娇软)的肥皂泡布置作业
1、朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来
2、继续预习课文课堂小结冰心奶奶说“童年是真中的梦,是梦中的真,是回忆时含泪的微笑”让我们把童年美好的回忆记录在笔下,珍藏在心中下节课我们继续学习第20课板书
20、肥皂泡冰心学生自主练习小组互评对本节课主要内容进行一个全面的总结,加深学生对于本节课的理解。