部编版语文三年级下册 第1单元 1古诗三首 第一课时 教案

语文部编版三年级下册第1课《古诗三首》第一课时教学设计

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读古诗《绝句》并背诵

2、体会诗中所蕴含的情感以「

3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容学习口士

一二、过程与方法目标

1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感

2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析

三、情感态度与价值观、培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵难点感受诗所抒发的情感教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们杜甫的诗了解多少呢学生齐读通过古诗导入

1.古诗导入培养学生对古诗绝句【唐】杜甫两只黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

2.这首诗中杜甫描写了初春的景色，其实杜甫还写下了另一首描写春天的古诗，题目也是《绝词的兴趣，进而导入新课句》，接下来我们一起来品读3板书课题；1绝句讲授新课

一、初读课文，整体感知-自读课文，出示要求:学生齐读课题自读课文认读生字词L用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通诗句.理解重点词语的意思，了解古诗内容.注意读书姿势要端正.认读生字:furongyanyuanyang指名认读甫融燕鸳鸯开火车读2鼓励学生从多角度、形近字中识记生齐读字3学习本课生字融书写指导注意左半部分框内的书写，里边是一横组词组词造句燕书写指导注意字体的书写顺序组词组词造句鸳鸯鸳指雄鸟，鸯指雌，是一种水鸟，雄鸟嘴红组词色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色提示动态演示笔顺的书写，帮助学生认识生字的书写笔顺，“鸳鸯，，两字认知的时候，配以图片和说明，帮助学生更好的了解诗中出现的动物.通读诗文，给诗文划分小节迟日/江山丽，春风/花草香泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯二交流汇报

1.生自由说说这首古诗所描写的画面这首诗是一首描写春天的诗，诗人借描写明媚的春色来表达自己愉快舒畅的心情师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充

2.解读作者杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为诗圣，与李白合称“李杜”过渡下面，我们就一起走进课文进行细细的品读

二、精读课文.下面我们一起来欣赏古诗的前两句迟日江山丽，春风花草香迟日春天日渐长，所以说迟日，亦指春日1这两句诗是什么意思呢？春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽2“迟日”在句中有什么作用？诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图3这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？迟日、江山、春风、花草这四处描写组成了一幅粗线勾勒的大场景，同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉

2.接下来诗人又描写了什么？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融冬天冻结的泥土变得湿软沙沙滩、沙洲1认读多音字解读作者品读诗句O了解诗句中词的意思了解诗句含义体会描写方法的好处了解诗中所描绘的事物及其作用品读诗句了解诗词含义认读多音字ryan海燕燕窝遍

八、、理解诗句含义yan（燕山）（燕京）

（2）这两句诗说的是什么意思呢？燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯

（3）这两句诗分别描写了什么样的场景？第一句描写了紫燕新归，衔泥做巢的情景；第二句描写了鸳鸯在沙滩上沐浴阳光，静睡不动的情景“泥融”和“沙暖”在诗中有什么作用？“泥融”和“沙暧喘扣句首“迟日”，因春回大地阳光普照才“泥融”，因为“迟日”才沙暖这里采用动静结合的方法，既描写了春天的生机勃勃，也把春天的柔美写了出来.整首诗是怎样布局描写春天的？前两句是对环境进行外部描写，后两句则是对环境进行细节描写，全诗意境明丽悠远，格调清新对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢.全文释义迟日江山丽，—春日映照的江山格外秀丽春风花草香—春风送来阵阵花草的芳香泥融飞燕子，一湿软的泥土正适合飞燕筑巢沙暖睡鸳鸯一暖和的沙洲上睡着对对鸳鸯.这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了一幅春意盎然的景色，抒发了诗人愉悦的情怀

三、拓展阅读好诗佳句江畔独步寻花唐・杜甫黄师塔前江水东春光懒困倚微风桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

四、拓展阅读春天春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跄，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，峰蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想.第2段文字中作者描绘了哪几幅春光图春光图春光图春光图春光图.从内容上看，第2段与第一段中的哪句话相照应？3•根据文中第3段文字的意见想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的话写一例.本文在描绘春天是运用了多种修辞手法，试写出一种.对比《春》这篇课文，本文抒发了作者怎样的思想感情？参考答案.田畴河畔天空果园.春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力.春天是一只铃铛，唤醒了在沉睡的动物.春就像妈妈的手，轻轻的抚摸着大地.喜爱春天的思想情感

五、课蟋习-下列红色字的读音不完全正确的一组是£A.迟到3杜甫拉B.燕子y讪泥融®ngC.沙暖nun鸳蚕yang《二把古诗补充完整迟日江山丽，春风花草香蹑飞舒，皿堡蜜作业布置

1、朗读课文，背诵古诗并默写

2、体会古诗中所表达的诗人情感课堂小结《绝句》这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、动静结合的描写，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的春色图，抒发了诗人的欢愉之情板书

1.古诗二首绝句迟日江山丽，I粗线勾勒大场景春风花草香J泥融飞燕子，［动静结合，给人以沙暖唾鸳鸯J春光旖旎之感。