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文本内容:
《语文园地五》教学设计教学目标.交流读过的想象文章,介绍奇特的想象,培养丰富的想象力.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力.启发学生大胆想象,培养学生的创新思维能力教学重难点L发挥想象编写故事,创造自己的想象世界
2.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚地表达出来,培养学生的创造思维及口语表达能力教学过程同学们,你们脑海中有没有一个属于自己的王国呢?试着将它写出来展现给大家
一、情景导入同学们,今天我们一起发挥想象编写故事,创造自己的想象世界吧看到下列事物,你能想到什么?出示图片大胆展开想象,各抒己见.课件出不《我变成了一棵树》一文,“我”变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里《小真的长头发》一文,小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳…….互相交流,畅谈感受“我”变成了一棵树,这样的想象真奇特2长头发可以用来做很多事情,让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历.互相交流自己读过的这种文章或图书.教师相机小结童话故事就是作者大胆想象创编的,阅读童话故事时心情总是很愉快的,那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰,让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意,让平日超载的心,留出一分纯净的天空很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理,比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎;用人鱼公主的故事教我们懂得付出读完这些故事,会心一笑之余也能有所感悟,比枯燥的说教好得多了建议同学们有空的时候多看点童话故事
二、学习“初试身手”课件出示在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物,看谁想的新奇学生在纸上画出自己的手指印,画成想象中的事物也可以在图下做简单说明展示学生作品,由小作者进行简单介绍,师生评议
①多美的“笑脸”一一他的脸好像绽开的白兰花,笑意写在脸上,溢着满足的愉悦嘴角上扬显得有些傲气
②多么可爱的“小猫”一一它的眼睛圆圆的,小小的鼻子下有一张三角嘴,小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡,圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵,显得特别神气
③“鸟儿”全身都是金黄的,它还有一双花椒粒一样大小的眼睛我仿佛听到了它丰富多腔地叫唤,听,那叫声长短不同,粗细各异,变化多端,婉转动听4“小蜜蜂”长着黄黄的身体,上面有黑褐色的条纹,六只细短细短的腿,浑身毛绒绒的它正张开透明的翅膀准备飞向花园去采蜜呢
⑤“大树”伸着它那多彩的,繁茂的树叶,向我们打招呼3小手真神奇,你还会用你的小手变出其他可爱的图片吗?试一试吧!选一个开头,展开想象,接龙编故事学生独立阅读课本上给出的开头,选择自己跟兴趣的一个开头,试着独立完成接龙编故事
①夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……
②一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里树根却张牙舞爪地伸向天空……我发现这道题是训练我们展开想象,续编故事,续编的故事一定要顺着给出的开头发挥想象根据学生选择情况组合四人小组,在小组内互相交流,互相评议,互相补充,并选出最佳小故事小组派代表把故事讲给大家听,师生评议教师小结,方法指导
①在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化
②展开充分的想象,做到合情合理,真实生动
③续写要在主要任务思想行为、性格特点、语言特点个风格上与原文保持一致;续写部分的主题必须是健康的,有意义的
④续写部分要注意前后照应,防止自相矛盾范例赏析一天,不知道什么原因,小精怪念错了咒语,把自己变成了一个瓣子小精怪一痫一拐地在森林里走着,小兔子看见了,一路蹦跳过来,帮他提手中的东西小猴子看到了,扶着他走下了高高的山坡百灵鸟看见了,给他送来了许多好吃的果子当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说“谢谢”时他们的脸上都露出了甜甜的笑小精怪这时才明白了,原来快乐不是藏在他的咒语里,而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里课堂小结通过本节课的学习,我们交流了如何大胆想象创造出了现实中不存下的事物和景象读这样的文章感觉真有意思板书设计语文园地五交流平台大胆想象初试身手手指画故事接龙教学反思成功之处通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识不足之处由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。