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习作例文一支铅黝梦想尾巴它有一只猫学习目标.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象.能仿照课文内容说一说,铅笔还会有哪些梦想.能展开想象说一说除了“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”,自己还想到了什么新鲜有趣的说法学习重难点能借助例文进一步体会丰富与神奇的想象学习准备教师多媒体课件学生预习课文学习课时1课时学习过程
一、谈话导入,激发兴趣.教师导言同学们,通过本单元课文的学习,我们走进了想象的世界,感受到了想象的神奇,今天我们再读两篇有趣的故事吧.板书习作例文题目,学生读一读.说说“想象”的好处1学生在学习小组内交流2小结想象的妙处想象超越现实,变化多样,充满奇特,无所不能
二、指导学习,讨论交流.学生自由读《一支铅笔的梦想》,理清例文思路1边读边想铅笔有哪些梦想?它想到哪里去?会做些什么呢?2学生交流,作好批注.说一说,寻找想象的奥妙之处1铅笔一下子有了五个梦想,故事里有哪些大胆、奇妙的想象呢?2同桌交流铅笔为什么要展开这样的想象?.小结嫩芽、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿等事物都和铅笔一样细细的、长长的可见,我们要像作者一样抓住事物的特征展开奇妙的想象.指导学生再次阅读例文,引导学生明白在展开大胆想象的同时,还要抓住事物特征,合理地展开想象.展开联想1课件出示例文最后一段话谁也不知道,一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字,发多少芽,开多少花,结多少童话2铅笔还会有哪些梦想呢?你能把这句话中的“……”变成有趣的童话吗?3依据学生回答,补充内容预设飞到天空中,落到森林里,回到小朋友的家里等,提醒学生抓住铅笔细长的特点展开想象.学生在学习小组内自由练说后在全班交流.小结模仿作者的写法,我们也把想象种到了文字中,结出了奇妙的童话.提醒学生抓住事物的特征展开想象的方法.结合例文,提炼妙招1教师导言作者是如何把《一支铅笔的梦想》写得这么奇妙的呢?
(2)引导学生,讨论妙招妙招一借助一个有趣的事物(如一支铅笔)妙招二提出几个有趣的问题(如铅笔想到哪里去?去做些什么呢?)妙招三编出一个奇妙的故事(这是一支有梦想的铅笔)
三、触类旁通,自主学习.学生自由读《尾巴它有一只猫》,思考问题尾巴真的有一只猫吗?尾巴为什么说自己有一只猫?在例文中找出句子,画一画,读一读.学生交流讨论.通过学习,你认识了一只怎样的尾巴?预设具有反向思维、自负、有趣的尾巴.交流、讨论除了猫,还有什么有趣的尾巴?.学生交流除了“尾巴它有一只猫”,你还想到了什么新鲜有趣的说法?预设“喜欢睡觉的风”“爱说话的石头”“会走路的樱桃树”“飞来飞去的房子”……
四、借助例文,创编故事.教师导言没有了想象就没有了一切,拥有无限的想象力可以让我们的生活更加精彩,让我们仿照习作例文的写法,展开想象编写故事吧!.学生创编故事(比如会飞的鱼飞到天空后会碰到谁?会发生什么有意思的事?).小组交流,分享故事1说一说你创编了一个什么大胆又奇妙的故事?2评一评他抓住事物的特点展开想象了吗?3他的故事大胆、奇妙吗?你有什么问题想问吗?4选一选谁的故事最奇妙?.学生代表在全班展示并点评.梳理总结,出示锦囊1学生谈谈这节课的收获2课件出示锦囊,学生齐读七嘴八舌话想象,异想天开最精彩超越现实受青睐,标新立异显不同抓住特点展开想,想象自然又合理创意无限巧构思,奇思妙想我能行!3点拨创新与模仿并不相悖,模仿侧重于表达的形式,创新侧重于内容上的与众不同
五、开阔视野,激发想象黑色给人的感觉是沉闷、压抑的,但大家能不能通过想象让黑色变得与众不同呢?.展开想象,给“黑色”插上想象的翅膀预设1猜猜牙齿涂黑会变成什么?2把红玫瑰涂成黑色,会发生什么有趣的事呢?3把白天鹅的羽毛涂黑又会有什么变化呢?4你还想把什么东西涂黑呢?.点拨大胆想象,感受想象带来的乐趣.小结展开丰富的想象,会让人耳目一新、印象深刻,这就是奇妙的想象带来的魅力成功之处引导学习时,学生能在学习小组内围绕提出的问题展开讨论,总结出第一篇习作例文抓住事物特点展开想象的方教法,为习作学习打下了良好的基础学不足之处指导学生展开想象编故事时,少数学生创编的故事反不够新鲜有趣思学习建议引导学生读完两篇例文后,可以分成学习小组讨论、交流例文的写法,然后在全班进行交流,教师结合课文进行写法点拨。