部编版语文三年级下册 第1单元 1古诗三首 学案

1.古诗三首

一、学习目标.理解“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意.能准确朗读、背诵古诗并默写《绝句》感受诗中蕴藏的春天的情趣

二、学习重难点.能准确朗读、背诵古诗；默写《绝句》.能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意探究案

三、学习过程（-）温故知新

1、揭题导入我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句板书课题

（二）合作交流二＜一＞初读古诗，感受节奏.出示初读要求

（1）大声朗读，读准字音，读通诗句

（2）同桌互相正音.逐句朗读检查课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音.教师范读、学生练读.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味〈二》了解诗意，想象春景.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象诗中有（）（）（）（）（）（）（）（）用自己的话描述出诗中的画师相机总结古诗的意思.诗中不但有美好的春色，还有气味呢？诗中写到迟日江山（），春风花草（）o.美丽的春色吸引了很多小动物们自学

三、四句泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？师学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发

四、随堂检测.给下列加点的字选择正确的读音（用“标出）融化（r6ngrou）燕子（yanyan）鸳（yudnyan）鸯（ydngiang）••••.默写古诗《绝句》.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面你学会了哪些知识我的收获第二课时

三、学习过程

（一）温故知新导入课题，板书课题

1、小黑板出示小知识课外知识积累苏轼，（1037—H01）字子瞻，号东坡居土，北宋的文学家、书画家唐宋八大家之一他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有极大的造诣他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名他与南宋辛弃疾合称“苏辛”

2、板书课题惠崇《春江晚景》

（二）合作交流〈一》初读古诗

1、小黑板出示自学提示

（一）

①自由读古诗，要求读得准确、流利、有感情

②能理解“篓蒿”二字准确书写“崇”、“轼”二字

2、学生自学

3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）

①识字“篓蒿”、“崇”、“轼”

②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读惠崇/《春江晚景》（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知篓蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时〈二》再读古诗，读懂诗意

1、出示自学提示

（二）

①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意

②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容

2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔

3、教师检测学生的学习情况

①指多名学生述说每行诗的意思，教师即时点评“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”生竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖师“桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）生“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏“篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”生这名话的意思是河滩上已满是萎蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时师“篓蒿满地芦芽短”体现怎样的景象？（春天的活力惹人喜爱），“河豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）你能结合课文和图画实行联想吗？（指导学生展开丰富的联想）

②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边一一江中一一江岸一一想象，其中第1—3行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、篓蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱＜三＞小结师学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发？

四、随堂检测

1、会认字注音及组词你学会了哪些知识我的收获第三课时

三、学习过程

（一）温故知新导语引入，揭示课题.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天.强调曾是多音字3板书课题解释课题（三衢的道上）

（二）合作交流二初读古诗补充学法.师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）.学生根据古诗学习的方法自学古诗.齐读

1、2句经过自学你学懂了哪个词或哪句诗？强调“泛”“尽”的意思.“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，所以诗人的心情很好，游兴愈浓指导学生读出

1、2句的，体会诗人的心情.诗人乘小船走到小溪的尽头有些失望的时候却听到树上的黄鹏于是情不自禁地吟出了下面两句诗齐读

3、4句.此时诗人的心情一定是一惊喜的指导学生读出诗人的感受？.齐读整首诗读出诗人心情的变化（配乐朗读）.引导学生用自己的话描述全诗的意思

四、随堂检测

1、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断

（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情（）

（2）诗中的“绿阴”和“黄鹏”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色（）“黄鹏四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹏的叫声太少了（）你学会了哪些知识我的收获探究案

（二）合作交流

1、日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯.丽香随堂检测.默写《绝句》绝句迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着双双的鸳鸯第二课时

1、会认字注音及组词鸳yudn（海鸳）鸯ydng（鸳鸯）惠hui（恩惠）崇ch6ng（崇尚）豚tiin（海豚）减jidn（减少）阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断1V2V3X。