文本内容:
6、陶罐和铁罐(第一课时)
一、学习目标
1、认识“陶、罐”等10个生字,会写“骄、傲”等10个生字,会写“国王、骄傲”等词语(重点)
2、分角色有感情朗读课文
3、能说出陶罐和铁罐之间发生的故事(难点)
二、学习过程结合插图,今天我们来看看它们之间发生了一件什么事情?
三、初读课文,扫除障碍
1、我要认真地读课文,把字音读准确,把句子读通顺,还要和同学交流生字的识记方法
2、给加点的字选择正确的读音,画“V”御厨(y£ixi)朴素(bupu)兴奋(xingxlng)倒塌(daodao)掘开(juequ)懦弱(nudxu)
3、我要仔细地写“陶、虚、荒、捧”生字,我还要把课文的生字工工整整地抄写一遍
4、我要熟读课文,达到正确流利
5、再读课文,理清文章思路
①、我知道这个故事讲得是和之间为了—的一件事情
②、我知道这篇课文的体裁是—
②O我还知道这种体裁的文章有
6、根据课文内容填空国王的御厨里有两个罐子,一个是一个是o的铁罐看不起陶罐,若干年以后,陶罐从废墟里挖出来依旧,而铁罐却O
四、课后反思
6、陶罐和铁罐(第二课时)
1、结合课文相关语句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点分角色朗读课文(重点)
2、默读课文,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事,懂得每个人都有长处和短处,学习正确看待人和事物(难点)
3、能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐相似之处
二、学习过程
1、复习导入上节课,大家读了课文内容,现在谁能把这个故事将给大家听?
2、生字“谦、虚、值、荒”最容易写错了“谦”是结构的字,第六笔是—,“虚”第三笔是—,“值”右边的“直”里面有一—横;“荒”的第六笔是—,第七笔是—o
三、细读课文,我有体会
1、我要一边读课文一边画出描写陶罐和铁罐神态和动作的词句
2、我找到一些描写他们的神态、动作、寓言的,我要抄写下来陶罐铁罐从这些,我体会到它们的品质,我来评价评价它们陶罐铁罐
3、学了这篇课文,我想对陶罐说我想对铁罐说我想对自己说
4、铁罐的长处是(),短处(),陶罐的长处()短处()o
5、铁管代表()的人,陶罐代表()的人。