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文本内容:
16.《雷雨》教案教学过程讲授新课
二、识字解词.学生自读课文.检查自学情况
(1)出示第一行生字(课件出示)ydchanchulhllpUhud压蝉垂户扑哗指名认读,相机正音,并用生字口头组I可课件出示生字组词
(2)开展读字游戏鸣蝉垂下窗户扑来开火车读,再读小老师领读,齐读.理解词意(可以多种形式,借助语境引导学生理解词意)黑沉沉非常黑的样子忽然表示情况发生得迅速而又出乎意料清新清爽而新鲜一动不动形容静止不动渐渐表示程度或数量逐步缓慢增减
二、生字书写出示生字雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑指导写字
(1)师范写,重点指导“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”并讲述,组词、造句、指导出示生字16i结构上下自读课文,思考问题学习生字,说一说自己的识字方法读课文,思考问题认读词语,读准字音,帮助学生了解故事大概,为进一步学习语文打下基础提出问题,教师引导,步步深入引导学生逐步部首雨组词打雷雷雨造句我害怕打雷书写指导“雨”宽而扁,覆盖下边的“田”字,竖在竖中线上乌WU结构独体部首J组词乌云乌黑造句他长着乌黑的头发书写指导竖折折钩的第一折要宽,在横中线下方,最后一笔横稍长黑hei结构上下部首
八、、组词黑色黑夜造句他喜欢穿黑色的衣服书写指导中部两横稍短长度不一,竖在竖中线上,“
八、、”分布均匀压ya结构半包围部首厂组词血压压力造句她最近工作压力特别大书写指导“厂”笔画舒展,里面的第一横在横中线上,最后一笔是点垂chui结构独体部首土组词垂直低垂造句小球垂直落下来书写指导中间竖在竖中线上,四横长短不一,横画之间距离要均等,第二横最长户hu结构独体部首户组词户口窗户造句今天有雨,记得关窗户呀书写指导第一笔点在竖中线上,“尸”撇要长迎ylng结构半包围部首组词欢迎迎接造句我们迎接新同学书写指导“卬”略窄,“L”的捺画舒展,左高右低扑pu结构左右部首组词扑倒扑灭造句大火很快被消防员叔叔扑灭了书写指导左高右低,左右等宽“卜”略低于
十三、再读课文让我们用掌声把雨声表现的变化出来
4.指导朗读,感受雨的变化画卷三:雷雨后
1.自由读第8自然段1谁用自己的话来赞美彩虹?2小蜘蛛坐在网上干什么?3这段话中还写到了什么?
三、整理画面,迁移内化
1.只是一场常见的大雨,作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致?作者经过了非常仔细的观察,才把文章写得这么优美生动,如果我们也做个生活的有心人,做个细心的观察者,一定会有许多精彩的发现!课堂小结课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序用简练的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图,抒发了作者对大自然的热爱之情板书
16、雷雨认真观察其乐无穷课题
16、《雷雨》单元第六单元学科语文年级二年级学习目标知识与能力.认识“压、蝉”等5个生字,会写本课“雷、乌”等8个生字,会写“雷雨、乌云”等7个词语.正确、流利地朗读课文背诵课文.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,并抄写句子.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景朗读课文,了解从不同角度描写景物的方法.激发学生观察生活中自然景色的兴趣重点认识“压、蝉”等5个生字,会写本课“雷、乌”等8个生字,会写“雷雨、乌云”等7个词语难点.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,并抄写句子.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、谈话导入.小朋友们好!六月的天,孩子的脸,说变就变夏天里的雷雨会是怎样的情景呢?今天让我们走进课文领略一下.知识链接雷雨是一种伴有雷电的阵雨现象产生于雷暴积雨云下表现为大规模的云层运动,比阵雨要剧烈的多,还伴有放电现象,常见于夏季认真看图片,回答问题图片导入,激发学生的学习兴趣画卷一:雷雨前.出示挂图这是什么时候的画面?你是根据什么来判断的?.请同学们默读第4-7自然段,边读边想象画面.你仿佛看见了什么?根据学生回答,出示句子1满天的乌云,黑沉沉地压下来
①自由读,你读出了什么?
②你能说几个“黑沉沉”这样的词吗?从“黑沉沉”中你体会到了什么?
③师一边做着使劲往下压的动作,一边描述“如果一个很重的东西在你头顶上这样压下来,离你很近,你会感觉怎样?”
④指导读出雨前压抑、烦闷的感受2忽然一阵大风,吹得树枝乱摆你见过狂风中的树怎样乱摆吗?演一演多可怕的大风啊!读一读3一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了把“垂”换成“爬”,好不好?从“垂”字,你读出了什么?4闪电越来越亮,雷声越来越响谁能读读这个句子,带我们走进电闪雷鸣的画面?
4.引读第4-7自然段画卷二:雷雨中.自由读4-7自然段,体会雨中景象.“哗、哗、哗,雨下起来了”这时,你又仿佛看见了什么?.“雨越下越大”“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小丁”。