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文本内容:
第20课《肥皂泡》教学设计教学目标知识与技能.认识“廊、若”等10个生字,包括一个多音字“和”,会写“皂、廊”等13个生字,正确读写“肥皂、廊子、透明、娇软”等词语;.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感过程与方法.体会利用连接词进行有序表达的方法;.在训练的基础上,提高学生的语文综合能力情感态度价值观体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感教学重点认识“廊、若”等10个生字,包括一个多音字“和”,会写“皂、廊”等13个生字,正确读写“肥皂、廊子、透明、娇软”等词语教学难点.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感.体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感教学过程同学们,肥皂泡泡是不很漂亮啊,你们吹过泡泡吗?怎样可以吹一个大大的泡泡呢?
一、谈话导入.小朋友们好!你们见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?感觉怎么样?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)今天让我们走进课文一探究竟吧板书课题《肥皂泡》,齐读.知识链接肥皂泡的配方做泡泡水有好几种方法,比如肥皂沫、洗洁精、洗衣粉,用这些材料加水都可以制成泡泡水,但是这样做出来的泡泡水,效果各有不同,用洗洁精配出来的,泡泡小但很多;另外两种吹出来的泡泡虽然大,但数量少.走近作者冰心(1900〜1999)原名谢婉莹现代著名散文家、诗人她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》
二、识字解词.学生自读课文(课件出示)提出要求
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)想一想课文写了什么?.检查自学情况
(1)出示第一行生字(课件出示)IdnghudyOurudjiao廊子和弄轻悠悠假若娇软bdochdnweididnyTng脆薄颤巍巍山巅婴儿指名认读,相机正音,并用生字口头组词
(2)多音字和加上点儿水,和弄和弄hud我的心情和你们的一样He一唱百和he开火车读,再读小老师领读,齐读.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)和弄和弄搅拌颤巍巍震颤而动作不准确的样子山巅山顶、顶峰的意思粘稠本文指肥皂液粘性和浓度大,不易流动
二、生字书写出示生字皂、廊、乘!
1、碗、悠、若、透、娇、扯、仰、串、婴、希指导写字
(1)师范写,重点指导“皂、廊、乘!I、碗、悠、若、透、娇、扯、仰、串、婴、希”并讲述,组词、造句、指导出示生字皂ZQO结构上下结构部首白组词肥皂皂角皂粉造句阳光照耀在肥皂泡上,闪出七彩的光廊lang结构半包围结构部首广组词走廊画廊长廊造句姑姑带我去画廊参观剩sheng结构左右部首J组词剩余剩下剩饭造句奶奶总是把剩饭给小猫吃碗wan结构左右结构部首石组词饭碗白瓷碗造句妈妈今天买来一摞新瓷碗悠you部首心结构独体组词悠闲悠悠造句小猫悠闲的在秋千上晒太阳右rud结构上下结构部首什组词若是倘若如若造句倘若人不劳动,那么人类就会自取灭亡!透tbu结构半包围结构部首1_组词透露透明渗透造句黑墨水渗透了整个作业本娇jiao结构左右结构部首女组词撒娇娇气造句小花狗一见到我就跑到我的跟前,向我撒娇扯che结构左右结构部首组词牵扯拉扯撕扯造句烈日炎炎的夏天,蝉儿在树枝上无力的撕扯着它的嗓子仰yang结构左右结构部首<组词信仰仰望仰视造句童年就像雨后彩虹,抬头仰望,却遥不可及串chuan结构独体结构部首I组词客串串门一连串造句妈妈喜欢串门儿,每天晚上都要到邻居家去聊天婴ying结构上下结构部首女组词婴儿婴幼儿孩婴造句新生的幼林,多像婴儿头上的绒花希xi结构上下结构部首巾组词希望希冀希有希求造句希望见诸行动是博爱,美好见诸行动是善良2老师范写,学生在习字本上描红、临写生字提醒写字姿势3指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点4教师巡视指导,强调写字姿势,课件出示提出要求看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构,放慢速度严格按笔顺描写5展示学生写字作品,讲评,适当奖励
三、初读课文、整体感知.过渡让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确.开火车读,看谁读得好组织互相评价读书交流讨论结果课文共五个自然段,本文按“吹肥皂泡一一欣赏肥皂泡的样子一一感受肥皂泡的乐趣”顺序写的板书吹肥皂泡一一欣赏肥皂泡的样子一一感受肥皂泡的乐趣)
四、整体感知内容说一说课文主要写了什么?课文主要写了(做)肥皂泡、(吹)肥皂泡和(扇)肥皂泡,其中重点写的是(吹)肥皂泡和(扇)肥皂泡
六、讲授新课
1.请朗读课文第1-2自然段,画出“我”是在什么天气里吹肥皂泡的,为什么选择在这种天气里吹肥皂泡下雨的时节,不能到山上、海边去玩儿,母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂本剧交代了时间阴雨时节原因肥皂泡不容易破裂.朗读第3自然段,圈出描写作者吹肥皂泡的动作、肥皂泡形状的相关语句,说一说,从这些语句中,你能看出什么
(1)做肥皂泡方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化“和弄和弄”可以换成别的词吗?和弄和弄是搅拌的意思,可以换成“搅和搅和”
(2)吹肥皂泡然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高“放、力口、和弄、蘸、吹、提、扇”这些词用的好不好?为什么?这些词写出了制作的过程,强调吹泡泡的动作不仅轻而且快,用词十分贴切“轻圆的、轻圆的、软悠悠地在空中飘游”写出肥皂泡真是又轻又软啊
(3)说一说试着用“首先……然后……接着……”这样的一组词语将吹肥皂泡的游戏介绍一下首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿接着再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游
(4)赏泡泡的美丽神奇这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转若是扇得好一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球四散分飞有时吹得太大了,扇得太急了,这脆覆的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影零乱
(5)扇泡泡师引肥皂泡要想玩得好,还需要(扇)(课件出示)“如果用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高”(指名读)引出“扇”(板书扇)扇的时候要注意什么?生答(“轻轻地”)(幻灯演示重点词)(板书轻轻地)师引扇肥皂泡很有讲究引读“若是扇得好……”(课件出示)(老师也想美美地读一读这四散纷飞的小泡,你们闭上眼睛想象画面好吗?说一说你仿佛看到了什么?)引读“要是吹得太大了,扇得太急了……”(课件出示)(引导“颤巍巍”要读得颤一些,跟老师来读“颤〜巍〜巍”)(板书颤巍巍)(引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话).听老师朗读第5自然段,边想象边圈画“那一个个轻清脆丽的小球”都有哪些去处?
(1)读一读,体会孩子们吹泡泡时的心情那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽(体会孩子们骄傲的心情)这是“我们”喜欢吹肥皂泡的原因之一
(2)四个“那么……”构成排比句式,写出了肥皂泡的特点圆满、自由、透明、美丽这是“我们”喜爱吹肥皂泡的原因之二
(3)想象冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢?借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……(明月、天河、夕阳、大海、山巅)目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望“快乐、骄傲、希望”这是“我们喜欢吹泡泡的原因之三
(4)你还希望泡泡飞到哪里去呢?小河、树顶、太阳拓展延伸:池上【唐】白居易小娃撑小艇,偷采白莲回不解藏踪迹,浮萍一道开
2.【课外阅读】母亲冰心母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里课堂小结本文讲了作者回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事,表现了孩子们的童真、童趣也表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情课堂练习
一、用给下面的字选择正确的读音廊Idngndng若r6urud亶页cRnchdn巅diGndan仰ydnQydng串cudnchuQn
二、选一选,填空1冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么?A.做小橘灯B、赏花C、吹肥皂泡2吹肥皂泡的技巧
①慢慢地”吹
②快速地提
③使劲吹
④“轻轻地”提A.
①②B.
②③C.
①④参考答案
一、Mplang若ru6颤chdn巅diGn仰ydnQ串chudn
二、1C2C作业布置:.把今天新认识的字读给父母或朋友听听.小练笔仿照文中第五自然段,写写这些泡泡还可能飞到哪里去板书设计:「总写小时候最爰玩吹肥皂泡Y肥皂泡经过「做放、力口、和弄吹蘸、吹、提、扇童年生活真快乐赏美丽、神奇回忆往昔更留恋想象快乐、骄傲、希望教学反思:成功之处:拉近学生与文本的距离《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡的方法和过程,还把吹肥皂泡的美好心情写了出来因此,学习本文除了感受语言文字的美,还应体会作者的情感和态度为此,本课的导入创设了一个快乐自由的情境,拉近学生与文本的距离,为更好地理解课文奠定较好基础培养学生丰富想像力肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉,引导学生开展丰富的想像让学生更加深刻地领会作者的心情
3.以读为本深刻体会作者情感和态度借助读加深词句理解,借助读升华情感借助读体会意境通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界,也把听者带到意境中去
4.学练结合促使阅读教学综合高效课后布置仿照文中第5自然段,写写这些泡泡还可能飞到哪里去以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融,更好掌握文章表达方法的学习与运用,切实提高学生读写结合的运用能力不足之处在老师范读时,让学生闭目体会吹泡泡的状态,将会更加深刻地理解课文内容。