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文本内容:
6.千人糕教案教学目标.会认16个生字,会写9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文.懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的结果教学重点会认16个生字,会写9个生字教学难点懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的结果教学过程
一、同学们,我们看一幅图片,谁来说一说这是什么?
二、识字解词.检查生字词出示课件1自由读2识字游戏火箭.我会写能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳1请学生观察字形,想办法识记字形2交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字
3、多音字的应
三、初读课文、整体感知同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段5个自然段
四、理清层次,分段第一部分(第1—5自然段)好奇名字通过父子对话引出千人糕第二部分(第6—9自然段)来之不易通过父子对话写出千人糕的制作过程第三部分(第10—11自然段)名字由来写孩子明白了“千人糕”得名的原因
五、讲授新课【播放音频,学生边听边思考】下面就让我们具体分析一下课文内容吧.一天,爸爸对孩子说“今天我们吃千人糕吧”文章的开头在文中的作用?文章开门见山,点明题目.“爸爸,什么是千人糕?“孩子好奇地问这句中“好奇”说明了什么?“好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕.重点分析“需要很多很多人才能做成的糕“爸爸回答孩子想这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?为什么要这样猜想呢?因为这是“需要很多很多人才能做成的糕”.爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样难道它的味道很特别吗你从这句话体会出了什么?这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同.孩子急忙尝了尝,笑了“这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过”其中“笑了”“就是“写出了什么?“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化.请你再分析一下,这句话爸爸说“是的,就是平常吃的米糕你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说“是把大米磨成粉做的,还加了糖”爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么?知道了米糕是用大米磨成粉,再加上糖制作成的.爸爸说“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”从这句话中,我们知道了大米的来历首先需要种子,然后要进行插种、施肥、浇水种出稻子,最后用稻子加工成大米.爸爸接着说“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的甘蔗、甜菜也要有人种熬糖的时候,要有工具,还得有火……从这句话中,我们知道了糖的制作过程首先要种甘蔗、甜菜,然后再熬糖.爸爸拿起面前的糕,说“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前”孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”为什么这么说呢?文中说“经过很多很多人的劳动”暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现课文主旨《千人糕》这篇课文通过描写一位父亲和她的孩子两个人的对话交流,将亲千人糕的外观、制作过程以及后续工作一一向我们展现出来千人糕外观味道极为普通从它的制作过程中我们了解了大米的来历和糖的制作过程,以及后续工作包装、送货和销售等流程告诉我们要懂得珍惜劳动成果,勤俭节约,以及共同努力合作的重要性。