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小学美术教学工作计划（15篇）小学美术教学工作计划1
一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，因此，在课堂上的理解潜质便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，发奋使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣
二、教学目标
（一）低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品
2、学习并领悟简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我，让学生自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜质及水平
4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力
三、教学重点、难点重点认识学习色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、明度等内容难点培养学生的对绘画中透视现象的认识，提高学生绘画中的空间感
四、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流小学美术教学工作计划
51、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标认知目标分了解、理解和初步掌握三级”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动技能目标分练习和初步学会两级”练习”指在教师的指导下能完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能思想情感目标分接受、初步具有两级接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；”初步具有“（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践
2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整
3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备小学美术教学工作计划6本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展
一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的‘老师年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣
二、教学目标
（一）低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有特点的作品
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间
（二）中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难
三、教学
1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、结合，以点带面，共同进步
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心的发展，同时实现教师与新课程的共同成长
5、注重美术课程与生活紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力
6、注意美术与其他学科的渗透，结合教学，让学生为课文插图，为作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地
四、课时安排低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课小学美术教学工作计划7
一、教学内容安排:苏教版美术教材二年级上册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练全册共有十八课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例
二、教材重点难点本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的‘潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力在本册内容中，是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法
三、年段特点分析二年级学生既具备学生的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点
四、教学进度安排:第1周第1课一一难忘夏天（1课时）第2周第2课一一机器人伙伴（3课时）第3周第3课一一水墨情趣（1课时）第4周第4课一一相同图样排排队（1课时）第5周第5课一一小挂件（1课时）国庆放假第7周第6课——亮眼睛（1课时）第8周第7课一一感觉肌理
（一）
（二）（2课时）第9周第8课一一实物拼贴
（一）
（二）（2课时）第10周第9课——印出来了印出来了（2课时）第H周第10课一一画触觉（1课时）第H周第”课一一装饰瓶（1课时）第12周第12课一一画画虾和蟹（1课一一画触觉（1课时）第11周第n课一一装饰瓶（1课时）第12周第12课一一画画虾和蟹（1课时）第13周第13课一一做做虾和蟹（1课时）第14周第14课——大家一起来想象（2课时）第15周第15课——自然现象（2课时）第16周第16课一一叶子片片
（一）
（二）（2课时）第17周第17课——老人和儿童（2课时）第18周第18课——漂亮的灯
（一）
（二）（2课时）
五、教学设想策略结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试
1、为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中
2、学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动
3、继续进行学科的综合化教改实验小学美术教学工作计划8
一、学生现状分析作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应由于是初一学生，所以他们学习美术的进取性很高，积极参与活动的主动性较好，可是学生年龄小、知识少，所以学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构
二、教学资料分析本学期拟定十六课时的课程立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践本事；强调趣味性的美术学习，设计资料贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不一样课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求
三、教材中重点、难点重点资料涉及到绘画创作和设计的资料，包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和本事，例如学生的绘画技能、学生的观察本事、学生的自主学习本事，最终到达自主欣赏和自主创作教学目标
1、认知目标认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识
2、智力本事目标培养学生的绘画技巧和基础造型本事；培养学生的设计思维本事
3、思想品德目标经过学习色彩、构图、制作等知识，使不一样的美（情感美文）
5、让学生能够尝试进行比较钟爱的主题创作画锻炼学生的想象潜质及创作潜质，给学生一个自由想象的空间
（二）中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜质，审美水平，领悟优秀绘画技巧及绘画形式
2、透过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现潜质、掌握多种形式的绘画技巧
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感
4、对美术字有务必的认识，对其作用有务必的了解，能够独立设计出适合务必主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的用心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学习并领悟发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然产生热爱之情主要工作及措施
1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程走进新课程
2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量
3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业
4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构
5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高小学美术教学工作计划9
一、教学目标
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法
二、教学重点难点教学重点培养学生的创新意识和动手实践能力教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
三、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施
1、认真备课、上课
2、做好课前的各项准备活动
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
四、课时安排第一周印象深刻的事第二周水墨游戏山水第三周纸花第四周插花第五周壁饰第六周英俊的脚第七周漂亮的鞋第八周鞋的联想第九周我设计的鞋第十周黑、白、灰第十一周字的联想第十二周版面设计第十三周报头题饰和尾花设计第十四周秋风瑟瑟第十五周雕萝卜
（一）
（二）第十六周非洲雕刻
（一）
（二）第十七周卡通画
（一）
（二）第十八周可爱的家乡第十九周我崇拜的人第二十周复习考试小学美术教学工作计划10
一、学情分析对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦
二、本期教学的主要任务和要求
1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长
2、将观察能力，想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强
3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合
4、尽可能的设置有意味的情境，激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中师生之间的交流互动
三、教材的重点、难点
（一）重点
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法
4、探索用线描的形式表现各种物体
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学激发学生对美术课堂的兴趣
（二）难点
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果引导学生表现自己的所见所闻
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用
四、本学期提高教学质量的措施与方法
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的‘关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力
2、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力
3、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣
4、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学
5、重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，在美术活动中促进合作关系的能力
6、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性小学美术教学工作计划11本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格各阶段目标都从“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域加以描述以下是我对二年级第四册的美术教材进行分析
一、学情分析二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差行为习惯有待加强培养经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力
二、教学目的要求
1、全册教材以造型部分为主，其实部分为辅，力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.
2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的‘美术活动；
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感；
三、教材分析
1、教材简析二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性该教材课程由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养
2、重点、难点分析
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感
3、提高学生自主欣赏的意识和能力
4、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感
5、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作
6、由简单的平面折纸逐步转为立体造型
四、教学措施针对我校二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施:
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性
2、培养学生良好的美术学习的习惯
3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式培养学生表达自己感受和意愿的能力
4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力
五、教学尝试小组合作学习中，注重学习习惯、意识的培养小学美术教学工作计划12
一、教材分析造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图
二、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象
4、进行泥塑教学，培养造型能力
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高
三、教学情况分析在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道
四、措施
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美难
三、教学措施
1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步（公司口号）
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地
4、在新课改形式下，教师要转变观念，发奋领悟新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的领悟得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在用心的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜质，增强学生对大自然和人类社会的钟爱及职责感，发展学生创造完美生活的愿意与潜质
6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
五、教学进度周次略小学美术教学工作计划13
一、基本情况分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神“造型、表现“（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计、应用“（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域）“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域）“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友喜爱
二、教学目的任务
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望
三、教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
四、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划
2、好课前的各项准备活动
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
五、阳光书写的要求
1、作业本封面要认真填写，要求书写正规，自己的姓名要求用楷体书写
2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要整洁
六、课时安排第一周色彩的冷与暖2第二周线条的动与静2第三周美术的节奏2第四周小花伞2第五周色彩的对比2第六周快乐的回忆2第七周登山游戏2第八周校徽设计2第九周百变的邮票2第十周做年历2第十一周星座的联想2第十二周美丽的画盘2第十三周我心中的未来2第十四周假如我是汽车设计师2第十五周欢聚游乐园2第十六周纸带穿编2第十七周电脑设计第十八周会走的玩具第十九周我们的生日聚会2第二十周漫画与动画欣赏2小学美术教学工作计划14
一、对教材内容的分析
（一）教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感
3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型
（二）教学难点
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰
二、教学任务、目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
三、教学资源的开发
1、充分利用教材资源教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好
2、合理利用网络资源教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野
3、积极调动社会资源提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识
四、提高教学质量的具体措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况小学美术教学工作计划15
一、指导思想根据学校发展规划和本学期的学校工作计划，我们将加强学科和团队建设，不断提高我校艺术教育水平、教学水平和活动水平，扎扎实实地完成各项教育教学任务深入学习讨论《学校美术工作条例》和《美术教学计划大纲》，坚持以学生为本的改革以教育创新为重点，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，积极开展面向全体学生的一系列实践性美术活动，让每一个学生都能在学校的各种活动中有所收获，促进学校美术工作的全面发展，利用学校周边地理环境的特点，形成独具特色的美术二，教学目标
1、激发学生对艺术的浓厚兴趣.指导学生如何独立学习，独立完成诱发学生情绪.发展学生的思维.培养学生的创新能力第三，教学方法学生是积极的人，他们的活动是由兴趣和需求主导的，所有有效的活动都必须以一定的兴趣为前提，所以首先要做好学生兴趣的激发和培养我们不是在教或教学生，而是在教学生如何学习在课堂上，经常使用游戏来防止学生接触，激发学生的学习兴趣同事也培养学生对脑力劳动的积极热爱创造一个平等、相互信任的师生关系和教学环境，让学生在课堂教学中有安全感敢于发表意见，自由想象和创造，对歌剧有愉快和热情的了解，发展自己的能力，形成自己的个性四，优质教学措施
1、认真学习新教材，认真备课，每一课都认真教全面贯彻课改精神，突出学生主体性，提高课堂效率2认真执行《美术室使用管理制度》，要求美术室的每一件设备和绘画工具摆放整齐学期结束时，清点美术室的教具和绘画工具，并进行财产登记给学校的财产没有损失四.具体安排安排内容9月1日，制定美术教案和教学进度2做好校园氛围和美术室的环境布局
3.开展教师节学生手工贺卡评比10月至11月，将举办皮革艺术节9月至12月，学生将在放学后开始兴趣培训班绘、手工制作，布置美术园地小学美术教学工作计划2
一、全册教学理念目标
（一）造型表示初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自身的感受
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、扮演和展示，并发表自身的创作意图
二、全册重难点
（一）重点
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计
2、能用丰富的表示手段，表示形式来表示自然景象，生活情境和自身的情感体验
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象
4、进行泥塑教学，培养造型能力
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力
（二）难点
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感
2、绘画和工艺作品具有较强的可看约耙帐醺腥玖A
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高
三、教学情况分析
1、从同学学习习惯分析在这几年的教学中，发现该年段同学的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自身，动不动就要请同学、老师、家长帮助，自身就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性
2、从同学学科成果分析班班与班的美术成果相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均生同一个班中，同学在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也发生不同素质的同学普遍有这三中同学有的同学想象力丰富、大胆，敢表示自身想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的同学敢表示自身想表示的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的同学学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况
3、从同学掌握知识情况分析由于有了大局部的以上三种同学学习情况，同学在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道
四、措施
1、多给同学欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高同学作品的表示力，对自身美术能力充溢信心
2、学习时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养同学大胆作画的能力和敢画、敢做的决心
3、结合不同班级情况与同学各自不同表示，多让同学采取自身喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望
五、全册课时布置本学期新授教学36时，其中补充教学内容6T0课时，机动2课时，总结、考核1时小学美术教学工作计划3指导思想以课程革新、学科实质教育理论为指导，清晰学校艺术教育关于开展学生的全面实质和特性，培养开朗生动、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用增强施行课程革新的使命感和责任感以“整合教育资源，完结教育最优化”特征教育为方针，振奋精神，开拓进取，创始美术教育的新局面工作方针
1、继续深化课程革新，不断用新课改理念充分头脑
2、整合教育资源，加强“活动化”讲堂教育研讨
3、经过打开丰盛多彩的美术活动，前进学生的综合实质和才干
4、加强业务学习，前进美术教师实质，确保教育质量首要方法
一、加强业务学习，尽心教育研讨组织美术教师运用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教育方法加强专业学习，前进教师实质以我校建立的十大主题为先导，组织学生打开丰盛多彩、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和各种惯例教育渗透到美术讲堂教育中本学期，我们的讲堂教育预备走理论指导一一骨干演示——全员展示一一分析前进的道路，完结活动化讲堂教育的大面积丰盈
二、积极参加校本训练，开发校本课程
1、根据教师本身的特征，结合学生的喜好和特长，打开多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中开展思想，增加见识
2、因地制宜，运用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促开展，逐步形成本校的教育特征
3、运用学校宣传栏定时展示优秀学生作品，丰盛学生的文化生活，促进学校文化交流
三、其他方面合作学校做好各种宣传工作，让学生逐步形成出色的学习习气和行为习气积极参加上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，前进审美情趣具体工作组织九月份
1、根据任教年级拟定教育进度计划和自训计划
2、结合教师节，组织学生着手规划制造贺卡，献给自己的老师十月份结合学校大活动“祖国在腾飞”打开一次手抄报规划评比活动H月份以“我爱我家”为主题，组织全校学生画画自己的学校十二月份结合学校主题活动组织学生收集废旧物，规划制造手工艺品，培养学生勤俭节约的出色质量小学美术教学工作计划4一.教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
二、学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平。
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