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文本内容:
坐井观天教学设计
一、教学内容《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子秋水》中的相关内容改写课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事小鸟到井边喝水,与青蛙发生了争论青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟说天空无边无际青蛙不相信,小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看寓言揭示了一个道理认识事物,看待问题,站得高才能看得全面
二、整体设计思路本课教学着重引导学生练习朗读,在朗读中识字,在朗读中理解在朗读中发展思维先做到读正确、读流利;再指导学生有感情地朗读对话在反复朗读的基础上体会想法,感受寓意,续编故事,加深对课文内容的理解
三、教学目标L会写“喝、渴”两个字,理解词语“无边无际”.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话.能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们说法不一样的原因,体会故事寓意
四、教学重难点重点能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话难点明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们说法不一•样的原因体会故事寓意
五、教学过程
(一)复习词语,引入新课考一考过火车读词语・井沿回答抬头口渴喝水大话无边无际
(二)运用生字,指导写字.交流识字方法,学写喝渴两字学生交流“喝、渴”时,补充儿歌“口渴要喝水,喝水要用嘴”.“喝、渴”这对挛生姐妹你能把它们写漂亮吗?(希沃的汉字功能)
(1)它们的结构特点是一一指导学生说出左窄右宽,左右两部分的高低情况呢?学生观察后说出渴左右上边等高,下边左短右长
(2)重点笔画有什么要提示大家的?(小撇都是从“日”的竖画处起笔,竖折从小撇的尾尖处起笔)
(3)教师范写,强调先进人后关门的笔顺规则
(4)学生练习
(5)同桌互评,词语正确一星、左窄右宽一星、左右高低合理一星、重点笔画到位一星
(三)创设情境,整体感知.指名摆放青蛙和小鸟的位置.想一想青蛙和小鸟在争论什么?(天有多大)学习提示自读课文,请同学在文中分别用“一一”画出小鸟、青蛙认为天有多大的句子
(1)推测“无边无际”的意思;你还知道哪些事物无边无际?体会像小鸟一样飞行指导朗读“天无边无际,大得很哪!”
(2)学习反问句“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
(3)小实验我们先来做个小实验,把纸卷起来,卷成一个纸筒,抬头看天,你能看到多大的天?
(四)分角色朗读,读懂对话.分三次对话朗读,指导读好长句子中标点的停顿.同桌讨论,加上提示语读青蛙(大笑着、摇摇手、摇着头)说……小鸟(也笑着、大声、拍拍翅膀)说…….想一想小鸟和青蚌的说法为什么不一样?
(1)说说青蛙和小鸟的有何不同?
(2)同桌讨论,全班交流
(3)他们都觉得自己是正确的,到底谁的想法对呢?你想对青蛙说点什么呢?初步感知寓意青蛙是多么的自以为是啊!多么的愚蠢啊!小鸟见识多广,诚恳地劝告青蛙,希望青蛙能改变它的看法这真是一只见识短浅又自以为是的青蛙寓言就是通过一个有趣的故事来告诉我们一个道理
(4)青蛙错了,可它自以为是的总认为是自己对了,想一想有什么办法能让青蛙知道自己错了呢?(跳出来,让小鸟带他到处走一走)
(五)拓展延伸,续编故事来续编一下故事想一想说一说看到天有多大之后的青蛙又发生了什么事?。