英语教学心得：将英语文本与生活紧密联系

英语教学心得将英语文本与生活紧密联系英语学科对于小学生来说，是一种陌生的外来语言，但作为语言本身来讲，只要抓住了小学英语的特点，与小学生的生活和学习结合起来，将英语教学融入到学生的日常生活中，穿插生活内容，将英语教学生活化也能很好地教好英语生活化主要是将生活中学生熟悉的内容引入到英语课堂中，将英语作为一种生活的语言，交流的语言进行教学英语作为小学生的第二种语言，相对于母语来说，本身就缺乏一种真实的情境与语言生活环境那么就要求我们教师在教授英语文本的时候，尽量创设与小学生日常生活贴近的任务形式或尽量真实的语言情境，生活片段等等例如我在讲授辽师大版六年英语上册Uint4Judysbrotherhasaspecialhobby一课时，本课的文本本身就与生活很贴近于是我在讲授的时候，在最后的环节中，设计了一个学生感兴趣的小活动让学生列出三位自己的家人或好朋友，分别说出他们的爱好如ImLiMing.Ilikesinging.Mymomlikesgoinghiking.Ilovemymom.Mydadisadoctor.Helikesdrawing.Andsoon.最后还可以安排一个互动交流的环节学生可以拿出家人或朋友的照片，以对话问答形式围绕爱好这个文本题目，展开真实的情景对话老师也可以参与其中学生在这样贴近生活化的小任务中，利用自己学过的英语单词及句型，能够用英语的思维来进行真实而有效的对话、交流从而达到学以致用的真正目的教师在教授教材文本的时候，不要被文本所约束文本有什么，就只教授什么这样的话，上课的内容单调，也缺少真实的逻辑性学生也不会感兴趣而对于素质很高，学习能力比较强的学生来说，也有精力过剩，“吃不饱”的现象发生教师应在教材文本的基础上，不断对文本有所挖掘，尽量创设出与学生日常生活密切相联系的小活动、小情境让学生在这样尽量真实的任务中，不知不觉中而完成学习任务例如我在教授六年英语Unit9HowcanIgettotheartmuseum一课时，里面涉及到各种地点及问路的情况用语除了文本中所讲授的知识外，我根据现实生活中，我们经常遇到的，外出去一个陌生的环境，如何问路以及父母开车带着你去旅行的时候，如何根据地图或导航到达目的地学生有这样的经历，也不陌生因此能更加投入其中说说自己的经历熟练运用所学句型，用英语思维，从而提高学生真实运用语言的能力在市骨干培训期间，我听了银岗小学田浩老师的一节英语课Howmuchisit教师在设计本节课的过程中，在复习热身部分，教师设计了一个真实的环节在网上购物列出一个购物清单Shoppinglist.然后作问答练习出示本节课重点句型Howmuchisit真实、自然，学生很快融入情境同时在新授对话练习部分，呈现了CanIhelpyou句式为了贴近学生日常生活，让学生易于理解教师设计了真实的场景HotelShopPost等让学生理解CanIhelpyou的真实用法尤其值得一提的是，教师在课程的后半部分，对教材进行了深入的挖掘和拓展给学生布置了一个旧物义卖的任务将本课所学的句型、单词结合以前的知识，将学生分组进行英语对话的实际应用这样的设计，既锻炼了学生英语的综合语言运用能力，又润物细无声地对学生进行了积极的情感教育总之，在英语学习的过程中，教师布置真实的语言任务看似简单做起来不是那么容易既要真实有效，不刻意不要为了完成任务而完成任务又要根据小学生的生理和心理发展的特点，将英语文本与生活紧密相连，从而设计真实有效的任务，达到事半功倍的最终目的。