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文本内容:
1我是独特的第一课时教案班级课时课型
一、教材分析本课题设置两个相关的话题“我有自己的特点”“我能变得更好”“我有自己的特点”这个话题目的是让学生了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我,以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动,让学生多角度地了解自己“我能变得更好”这个话题是让学生合理看待自己的优缺点,有自信改正缺点,并能肯定自己,接纳自己以“赞赞自己”的拓展活动,进一步引导学生树立自信
二、学情分析三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段,对自我的认识与了解比较模糊,且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识因此需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质
三、教学目标.能够多角度地了解自己的特点.认识理想中的自己,感受自己独特的内心世界誉称号第一板块【知识激趣引入新课】.知识测验1你知道一场篮球比赛分为几节打吗?每节比赛时长是多久呢?共4节,每节12分钟2你知道如何判断鸡蛋是否新鲜吗?3你知道这幅图讲的是哪个故事吗?你能为大家说说这个故事吗?《司马光砸缸》学习主题我是独特的——我能变得更好我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方我们可以不断地改进自己,使自己变得更好.说说在日常生活中,你能为身边的人做些什么?举例帮妈妈做家务、搀扶老人过马路、安慰难过的朋友……学习主题我是独特的——我能变得更好我们每个人都可以实现自己的价值,甚至把自己变得更好第二板块【情景探究树立自信】.阅读教材第6页《我的烦心事》小组交流小健都有哪些烦恼?你认为这样的小健差劲吗?说说你的想法1踢球把教学楼的玻璃打碎了,要挨老师的批评做错事的烦恼2语文考试考得差,觉得自己很差劲学习的烦恼交流你有过这样的烦恼吗?如果你是小健,你会怎么想?.阅读教材第8页《其实,你也很棒!》,了解小健的后续故事想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?你会对小健说些什么呢?.你是不是也认为自己有这样那样的缺点呢?如果你愿意,请和“不倒翁先生“说一说,并写在教材的第7页上.小组讨论“不倒翁先生”会对下列同学说些什么呢?他们怎样才能做得更好?1我跑步很慢,体育课上我总是跑最后一名,这让我觉得很丢脸参考答案你虽然跑步很慢,但是你总能坚持跑完,你是一个很有毅力的人,这多棒啊!你可以每天晚上和家人一起出去练习跑步,坚持一段时间,你的跑步速度一定会提高的!2我的字写得小,也不整齐妈妈说我的字写得不工整,还总是涂涂改改我对自己很没有信心,我连字都写不好参考答案没有人天生就能把字写好,那些能把字写得美观、工整的同学一定也经过了长久的练习勤能补拙,从现在开始,写好每一个字,相信你的书写水平一定会上升.“不倒翁先生”是否帮你解决了所有的难题?你觉得自己还有什么缺点呢?和小组同学说一说,大家一起来解决1我收拾书包的时间太长了,每次都要同学们等我2我右手上有一颗黑痣,随着我慢慢长大,这颗黑痣也越来越大,它让我显得那么另类,我不喜欢3……小贴士有些不足可以凭借努力改进,有些特点并非自己的缺点我们要学会接纳.观看视频,了解化学家奥托•瓦拉赫的故事,说说你有什么感受?总结我们总有这样或那样的缺点,但是,这些缺点都不足以完全否定自己学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己…….你要如何改进你的缺点呢?小组讨论,制定“变得更好”计划举例目标改掉拖延症计划1把每天最重要的事情写成便签放在笔盒里2制定每天必做事情的时间表3……第三板块【发现优点自我表扬】.举行“我真棒”颁奖会1每个人找到自己做得好的地方,夸夸自己2说出要给自己颁发的奖项名称3解释为什么要给自己颁发这个奖项4由全班鼓掌决定是否给予颁发5老师准备小奖状并颁奖.让我们找到自己棒的地方,赞赞自己吧!如1我每次打扫教室卫生时,做得最干净清洁小能手2我会将一些废品制作成有用的东西环保小卫士3礼仪之星、学习标兵、厨艺明星……学习名言1金无足赤,人无完人——宋・戴复古《寄兴》释义意思指没有十全十美的事物也指不能要求一个人没有一点缺点、错误2尺有所短,寸有所长——屈原《卜居》释义尺比寸长,但和比尺更长的东西相比,就显得短了;寸比尺短,但和比寸更短的东西相比,就显得长了比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处3小组交流你还知道哪些类似的名言?课堂小结1我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方我们可以不断地改进自己,使自己变得更好2我的优点是我的缺点是o3交流夸夸我自己第四板块【随堂练习提升素养】.判断题1我身上有很多缺点,这样的我一点儿也不棒X2每个人都有自己的特点,也有不完美的地方J3我最大的缺点就是爱拖延时间,为了改正这个缺点,我每天都会给自己制定合理的时间表J.针对下列同学的想法,说说你的观点1林林我性格不错,有很多朋友,但是我成绩不好,那些朋友会不会看不起我呢?参考答案不会看不起你你可以通过努力学习来提高成绩朋友不会因为你的成绩差而看不起你,但一定会因为你提高成绩而高兴2小可虽然我没有什么朋友,但我的成绩很好学生最重要的就是学习,所以我认为我是一个没有缺点的人参考答案小可这样想不对学习只是我们生活的一部分我们要在认识到自己优点的同时,也能看到并改进自己的缺点,成为更好的人
3.完成下列表格第五板块【板书设计思维导图】认识优、缺点夸夺我自己第六板块【布置作业夯实课堂】.交流和爸爸妈妈一起阅读绘本《我是独特的,我就是我》,并说说自己的感受.实践针对自己的缺点,制定改正方案,并付诸实践
四、重点难点【教学重点】能多角度地认识自己,了解自己的特点以及他人对自己的看法能独立地提出对其他同学的认识【教学难点】了解自己的自我期望,探究自己独特的内心世界
五、教学过程教学准备教师准备了解学生的特点学生准备课前从家人、朋友等角度了解他们对自己的看法第一板块【游戏激趣引入新课】.游戏指纹的秘密1用红笔或印泥将手指涂红,在白纸上印下自己的指纹2小组交流,相互观察对方的指纹,说说你发现了什么?引言每个人指纹的纹路都不一样,指纹就是我们的“人体身份证”引出主题我是独特的——我有自己的特点.有夸对方1同桌相互指出对方比自己厉害的地方2反思自己身上的不足,可以从对方身上学到什么引言人无完人,每个人身上都有他的长处或短处,这也是每个人身上的特点引出主题我是独特的——我有自己的特点第二板块【交流讨论了解自我】.镜子中的我照照镜子,说说你有什么特点?面容五官端正、浓眉大眼、皮肤白皙、齐肩短发……身材:高大、矮小、胖乎乎……衣着运动服、公主裙.运动中的我运动中的你还有哪些独特的地方?如1我的个子高高的,喜欢打篮球我打球擅长进攻,勇往直前2我虽然个子矮小,但是爆发力很强,运动会的短跑比赛上总有我的身影.结合具体的活动,说说自己的特点如1我喜欢阅读看书时的我聚精会神,别人说话我都听不见2我喜欢观察大自然昆虫、树叶、石头……这些都能激起我的好奇心.特点交流会1展示自己的照片,和同学交流自己的特点2交流我喜欢的活动是我的特点是O我喜欢的运动是我的特点是03教师总结我们都是独一无二的.游戏猜猜这是谁1在介绍卡上写出对自己的描述性格、爱好、特长、外貌……,并在卡片上署名2老师收齐所有卡片后,随机抽取介绍卡读出上面的描述不念姓名,大家一起猜一猜卡片的主人公是谁3请同学说说主人公和卡片上描述的自己一样吗?并对他/她的描述进行补充.他人眼中的我阅读教材第3页“赵兴的调查结果”,说说我们还可以从谁的看法中了解自己的特点?如爸爸妈妈、老师、同学、爷爷奶奶……思考他们对你的看法都一样吗?.小调查调查别人眼中的你,并请他们说说理由具体见表格
8.说说我自己1父母说我;老师说我同学说我O2你是这样的吗?你认同谁对你的看法?说说为什么我认同的看法,因为
0.假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?1平心静气地和他们沟通,跟他们说出自己内心的真实想法2和他们换位思考,互相理解3向他们解释,并展示自己的优点4…….下列想法是正确的吗?1爸爸妈妈认为我调皮,不是乖孩子他们一点儿也不了解我,我干脆不要再听他们的话了!X2爸爸妈妈也许不知道我的调皮行为是为了逗他们开心,那我就和他们解释清楚,让他们知道我也是有优点的,不是一个调皮的孩子J第三板块【展开想象认识自我】.假如你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?.观看视频,小组讨论,说说你的想法理想中的我1假如我能变成一种动物,我愿意成为拥有这种动物的特点2假如我能变成动画片中的卡通人物,我愿意成为拥有这种动物的特点3假如我能变成我愿意成为拥有的特4假如我能变成.小组交流,说说你为什么愿意变成这些事物?你从这些自我期望中找到了自己吗?如1我想变成诸葛亮,希望自己能成为一个有智慧的人2我想像冬日的梅花一般,做一个坚强的人3我希望自己是一个的人第四板块【深入内心感受自我】.阅读教材第5页的“阅读角”,说说故事里的“我”是个怎样的人?.你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的故事袋中都装着什么如果愿意,可以跟大家分享.我的故事袋1观看视频,分享自己的故事2每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问3小提示涉及身心安全的秘密,应向信赖的成人讲述,以获得帮助.课堂小结1我的特点是2我们可以从、、中了解自己3我的内心有这样的秘密o第五板块【随堂练习提升素养】.从下列几个方面了解自己的特点1镜子中圆脸、短发、皮肤白、O2活动中爱游泳、喜欢阅读、o3他人眼中善良、顽皮、勇敢、o.判断题丁丁和南南都喜欢打篮球,他俩的特点真是一模一样X2我和妹妹是双胞胎,我俩没有独特的特点X3我的内心世界不仅存放着我喜爱的事物,也存放着令我悲伤的事情J4在生活中,我对自己有着一些特别的期望J
3.辨析题楠楠最近突然觉得自己是个“多面体”原因是他经常在学校里主动帮助别人,老师和同学都有他是个好孩子,可爸爸妈妈又说他喜欢顶嘴,不是个好孩子你觉得楠楠是个怎样的人?如果你是楠楠,你会怎样和爸爸妈妈沟通呢?参考答案我认为楠楠是一个善良的好孩子如果我是楠楠,我会向父母解释我顶嘴的原因,还会让他们从我的老师、同学那里了解我在学校的表现,向他们展示我的其他优点第六板块【板书设计思维导图】外貌特征性格特点他人评价I内心世界第七板块【布置作业夯实课堂】.交流和父母、老师、朋友等交流,从不同角度来了解自己.实践设计一个属于自己的“故事袋”1我是独特的第二课时教案班级课时课型
一、教材分析本课题设置两个相关的话题“我有自己的特点”“我能变得更好”“我有自己的特点”这个话题目的是让学生了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我,以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动,让学生多角度地了解自己“我能变得更好”这个话题是让学生合理看待自己的优缺点,有自信改正缺点,并能肯定自己,接纳自己以“赞赞自己”的拓展活动,进一步引导学生树立自信
二、学情分析三年级学生对自我的认识较易受到外界环境的影响面对负面评价容易产生不自信、不能合理地看待自己的情况因此本课要帮助学生能正视并改正自己的不足,肯定和接纳自己,帮助学生建立自信
三、教学目标.正视自己的不足,有信心改进自己.能够肯定、接纳自己,有自信,成为更好的自己
四、重点难点【教学重点】能了解自己的不足,相信自己可以变得更好【教学难点】肯定自己的优点有缺点时,懂得改进,学会自信
五、教学过程教学准备教师准备奖状、不倒翁学生准备想想自己有哪些不足,有哪些长处,并为自己准备一个荣我能变得更好我的优点我的缺点改正方法夸夸我自己他人眼中的自己调查对象爷爷奶奶爸爸妈妈老师同学我的特点理由。