部编版五年级道德与法治下册第4课《我们的公共生活》教学设计

4.1认识公共生活教学设计这些行为不仅害人害己，而且触犯了法律法规，《中华人民共和国治安管理处罚法》对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定对于这些不说话的朋友，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违法行为，而善待公共设施是每位公民应尽的义务我们应该规范自身的行为，爱护公共设施，不随意占有或浪费公共资源设计意图总结提升，进一步提升学生对爱护公共设施的认识活动三不当行为的后果反馈指导

1.课件展示教材“活动园”中的图片，教师鼓励学生思考并谈一谈为什么在有警示语或法律规定的情况下还会有人做出不当的行为？

2.播放《守护解放西》中做出不当行为被公安机关处置的相关视频，引导学生认识到公共设施的保护是公民的共同责任，一旦做出不当行为就会受到法律的处罚；请同学们在小组内讨论当自己遇到破坏公物的行为时会怎么做教师总结从视频和图片可以看出，公民的整体素质还有待提高公共的财产，目前实际上变成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中设计意图以视频和案例分析的形式展开，让学生了解到公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益活动四共享共建，互惠互利反馈指导

1.教师配合课件向学生介绍我国目前出现的共享生活方式，播放《向往的生活第五季》中“向往的图书馆”相关视频，引导学生在视频中感受共享生活方式给人们带来的新希望和生活的便利

2.教师鼓励学生思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？课件出示教材《中华人民共和国民法总则》，让学生认识到公共生活需要共建，公共利益需要共享教师总结公共生活需要共建，公共利益需要共享不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献设计意图此环节让学生真正认识到公共设施的意义，了解公共设施现状学会爱护公共设施、维护公共利益

六、课堂小结这节课我们谈论了维护公共利益的话题，有很多的公共设施在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安全有重要的作用我们要在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共设施

七、板书设计我们的公共生活我们身边的公共设施不当行为的后果共享共建，互惠互利

八、作业布置利用课后时间深入了解自己身边真实的共享事例，谈谈要怎样才能将共享真正融入我们的生活当中

九、教学反思五年级的学生已经有了一定的参与公共生活的经历，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力因此，在教学本课的过程中，教师特别关注学生的生活，注意引导学生联系生活经验和教学内容，有针对性地对自己的生活进行观察、思考纵观整个教学，有如下两个亮点.根据学生已有的经验设计教学，在一课时的导入环节分享去过的公共场所，猜猜公共设施教师所选择的都是学生生活中熟悉的场景或者事物，能够拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣.丰富和提升学生的生活经验，加深对社会的认识《道德与法治》课程最终是要为学生.参与社会，适应社会奠定基础，因此，教学内容既要源于生活，又要高于生活，指导生活在“公共生活我需要”的问题解决环节，以及“公共生活我参与”的情境探究环节，其中的问题和情境都是教师根据学生现实生活中存在的问题和需要所设计的，在课堂上解决问题的过程也是在为学生参与公共生活做行为指导本课不足之处在于对学生课后的行为缺少有效的评价方式，无法对学生在公共生活中的行为进行一个很好的跟踪，教师在这方面还要多下一点功夫

4.2维护公共利益教学设计

4、我们的公共生活第一课时

一、教学目标.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做

二、教学重点及难点.了解什么是公共生活，知道公共生活的公共性和公开性.认识到每个人都离不开公共生活，要注意自己在公共生活中的言行举止

三、教学用具教师

1.准备活动卡片学生

1.准备卡片、彩笔或者颜料

四、相关资源图片资源、场景照片等

五、教学过程课堂导入了解公共生活反馈指导

1.播放视频《我们的公共生活》，在同学们观看后教师引导学生思考视频中父母为什么一直提醒公共场所要注意自身形象？在学生讨论过后教师总结学生发言，让学生认识到公共场所不同于私人空间，每一个人都要展现自身的良好形象教师总结短片中父母强调公共场所要注意自己的言行这是因为公共场所不同于私人空间，我们要展示自己良好形象那么你认识我们的公共生活吗？我们今天就学习《认识公共生活》设计意图通过观看动画，激发同学们对公共生活的兴趣，从而导入新课活动二什么是公共生活反馈指导

1.教师请同学们回忆自己的周末，谈一谈在周末时除了在家中还与父母、同学去了哪些地方，随后教师总结去电影院、去博物馆、去公园散步等场所都是公共空间，我们在公共空间里的生活，构成了公共生活

2.课件出示教材图片，教师引导学生根据类别填入相应的公共场所名称，并在小组内交流讨论这些公共场所有什么用途教师总结在周末时，我们去的这些电影院、博物馆、公园、商场、景区等场所都是公共空间我们在公共空间里的生活，构成了公共生活这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活设计意图引入公共空间的概念，让学生明白人们在公共场所的生活，就是公共生活活动三公共生活“行为公开”反馈指导

1.课件出示《史记-张释之冯唐列传》中关于“公共”一词的古文，教师向学生解释“公共”的意思是共同进行平均分配，引导学生认识到公共场所是为大家服务的，我们不能在公共场合随心所欲

2.请同学们自主阅读教材“活动园”中的图片，辨析图片中男子的行为是否正确，让学生在讨论中了解学生了解公共场所要注意自己的言行；课件展示教材”活动园”图片并播放视频《公共空间有你也有他》，请同学们分组讨论在两个不同的生活空间里我们的言谈举止有什么不同，在学生讨论后教师及时进行总结，引导学生明白公共空间生活与私人空间相比有很大的不同，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责教师总结在公共生活中，人们的行为是公开的，我们一定要注意自己的言行，不能因为满足了自己而不顾他人的感受，这是一个公民所应该承担的社会道德责任为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责设计意图通过讨论和播放视频，让学生认识到在私人空间和公共空间的行为是有区别的，了解在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做活动四多样的公共生活反馈指导

1.课件展示教材图片，教师鼓励学生结合已往的经历，谈谈自己在参与公共生活中的发现，感受，让同学们通过回忆、分享感受自己身边丰富的公共空间

2.教师利用课件展示问题网络世界是否存在公共生活呢？父母在网上购物也算参与了公共生活吗？请同学们在小组内展开讨论，并说说自己的看法，教师及时引导，让学生认识到经济社会的发展，使网络进一步将人们的公共生活扩展到虚拟世界

3.多媒体展示相关链接多样的公共生活，教师利用课件介绍，让学生进一步感受到随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩教师总结经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的证券案交易所、人才市场等，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣丰富人生的意义设计意图总结提升，进一步提升学生对公共生活的认识

六、课堂小结这节课我们谈论了公共生活的话题，当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式我们正享受着公共生活带来的幸福人生在这样丰富的公共生活空间里，我们要时刻注意自己的言行举止，展示自己良好的形象

七、板书设计我们的公共生活什么是公共生活公共生活“行为公开”多样的公共生活

九、教学反思五年级的学生已经有了一定的参与公共生活的经历，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力因此，在教学本课的过程中，教师特别关注学生的生活，注意引导学生联系生活经验和教学内容，有针对性地对自己的生活进行观察、思考纵观整个教学，有如下两个亮点.根据学生已有的经验设计教学，在一课时的导入环节分享去过的公共场所，猜猜公共设施教师所选择的都是学生生活中熟悉的场景或者事物，能够拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣.丰富和提升学生的生活经验，加深对社会的认识《道德与法治》课程最终是要为学生参与社会适应社会奠定基础，因此教学内容既要源于生活，乂要高于生活，指导生活在“公共生活我需要”的问题解决环节，以及“公共生活我参与”的情境探究环节，其中的问题和情境都是教师根据学生现实生活中存在的问题和需要所设计的，在课堂上解决问题的过程也是在为学生参与公共生活做行为指导本课不足之处在于对学生课后的行为缺少有效的评价方式，无法对学生在公共生活中的行为进行一个很好的跟踪，教师在这方面还要多下一点功夫

4、我们的公共生活第二课时

六、教学目标.树立责任意思，维护公共利益.能够通过自己的具体行动维护公共利益.认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益

七、教学重点及难点.在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施.学会爱护公共设施、维护公共利益

八、教学用具教师

1.准备活动卡片学生

1.准备卡片、彩笔或者颜料

九、相关资源图片资源、场景照片等

十、教学过程课堂导入了解公共设施反馈指导

1.播放视频《爱护公共设施》，在视频结束后教师随机提问学生:为什么视频中提醒我们要爱护公共设施？（在提问后教师总结学生发言让学生认识到公共生活离不开公共设施它是保障公共生活的正常秩序的重要条件之一）教师总结为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，那么你知道为什么要爱护公共设施吗？我们今天一起来学习《维护公共利益》，了解其中的原因设计意图通过观看动画，激发同学们对爱护公共设施的兴趣，从而导入新课活动二我们身边的公共设施反馈指导

1.教师利用课件展示4个公共场所教室、学校、公园、马路请同学们说一说在这4个公共空间里存在着哪一些公共设施，这些公共设施出现在这些场所给我们带来了哪些帮助

2.请各小组派一名代表与班级同学分享小组成员在课前所完成的调查研究，引导学生在调查过程与分享成果中感受到政府为公众提供公共物品或设备，满足了人们的不同生活需求，让我们的生活更加丰富、便捷

3.课件展示各种公共设施被破坏的图片，请同学们谈一谈这些不当行为会带来哪些后果？让学生自主阅读教材“相关链接”，引导学生认识到随意毁坏公共设施会侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律教师总结有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施课题认识公共生活单元第二单元公共生活靠大家学科道德与法律年级五下学习目标.公共生活的公共性与公开性.公共生活中的言行举止.多样的公共生活重点了解身边多样的公共空间难点知道每个人都离不开公共生活教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课从走进幼儿园开始，我们的生活就发生了巨大的变化，我们逐渐从一个“小家”，走进了一个“大家”，这里有学校、车站、商场、大礼堂、阅览室……我们慢慢地走进了公共生活那么，公共生活与个人生活有什么区别呢？在公共生活中我们需要注意哪些事情呢？今天，让我们一起走进《我们的公共生活》，去寻找答案吧板书课题激趣导入讲授新课活动园认识公共场所课件出示相关资料活动过程

1.看图片，读文字认真观察图片，注意图片中的人、物的特点，结合图片下的文字，判断每个公共场所的名称

2.找途径，解疑难如果有的名称不能确定，我们可以通过上网查阅或询问家长的方式，了解这一类公场所的名称，然后根据图片特点，选出最恰当的一外名称填在插图下面

3.填答案，共分享这些公共场所依次是候车室（候机室）、大礼堂、足球场、博物馆、书店、医院对教师所提问题展开回答阅读资料了解相关知温故知新勤思考，聚集焦点解新疑

4.各抒己见说一说除了在家里，你还去过哪里，做了什么？活动园在公共生活中展示自己的良好形象课件出示相关资料活动过程.观察图片，确定场所的性质通过观察图片，判断这是私人空间还是公共空间.设想行为，断定结果我们可以设想一下小男孩坐在长椅上休息和躺在长椅上休息，各自会产生怎样的结果？.联系生活，来思考想一想在自己的家里戴着耳麦听歌会不会影响他人？在公园里大声喊叫或者突然间快跑会不会影响他人？.总结活动，得出结论根据自己在这次活动中得到的启示，了解在公共生活中应注意的问题活动园多样的公共生活课件出示相关资料活动过程.观看图片，确定话题认真观察图片内容，选出自己熟悉的生活场景作为话题内容.结合经历来发言结合自己的实际经历，说一说我们参与这些公共生活的发现或感受.就网上购物，发表观点想知道网上购物是不是参与公共生活，我们先要知道网上购物这种行为是买家单一和卖家发生关系，还是与其他买家也有关系，店家销售是个人行为，还是受一定的约束.谈谈对虚拟网络的认识识活动探索求真知，名师点拨解疑难课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？/公共生活的公共性与公开性j公共生活中的言行举止\多样的公共生活板书课题维护公共利益单元第二单元公共生活靠大家道德与法律年级五下学习目标.公共设施是公共生活的保障.公共生活中不当行为的危害.每个人有共享公共生活的权利，也有维护公共利益的义务和责任重点提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活难点能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入课件出示相关练习板书课题回答相关问题激趣导入讲授新课为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅活动园身边的公共设施及使用现状课件出示相关资料活动过程L走出家门，寻找公共设施

2.调查公共设施使用的现状，完成调查报告调查的时候我们可以从两方面入手哪些公共设施保存比较完好，可以正常使用；哪些公共设施已经遭到破坏，逐渐废弃写调查报告的时候可以对教师所提问题展开回答阅读资料了温故知新勤思考，聚集焦点解新疑按照图片的提示，依次填好调查人、调查地点、公共设施（名称）、使用状态四项内容

3.分组讨论，分享成果相关链接《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定课件出示相关资料我的发现路面井盖、路灯、邮筒、公用电话等公用设施，是我们生产生活的重要组成部分，是社会经济发展的重要基础设施盗窃或损毁这些公共设施无疑会对社会公众的利益产生不良影响，甚至危及公众的生命健康，对这种行为应当依法予以处罚有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律活动园评价不当行为，引以为戒课件出示相关资料活动过程.观察图片，作出评价.分组讨论，找出正确做法.分析成因，找出对策活动园享受共享，倡导共享活动过程.说说身边事我们可以先观察、了解身边的共享事例，然后互相交流，实现自己对共享资源的认识.谈谈你的做法我们现在还小，不能为别人提供更多的共享资源，但可以从身边小事做起，做一些力所能的事情公共生活需要工建，公共利益需要共享只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益解相关知识活动探索求真知，名师点拨解疑难探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/公共设施是公共生活的保障d蠹卜公共生活中不当行为的危害有共享公共生活的权利，也有维护公共利益的义务和责任。