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四、六单元得分卷后分评价
一、积累与运用(25分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是(D)(2分)琴(xiG);B.淳染(xMn);C.净碍(zh】)
2.下列词语书写有误的一项是(B)(2分)A.练达意境铢两悉称目不忍睹B.统筹付丽身临其境青描淡写C.涉猎笼统狂妄自大朝朝暮暮D.藻饰苟安寻章摘句诸如此类【解析】附丽,轻描淡写
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是(A)(2分)A.相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事浮为等影,历历在目B.习近平总书记多次强调国人要读经典,从古典诗词和名著中汲取养分,反复阅读牙拳有旗C.母脸塞军的旅游感受是“云旅游”无法取代的,但“云旅游”同样具有其独特的价值D.一只小青蛙、一块面包,甚至天文地理、名人传记,或者古诗词,谭教授都可以值手拈来分析数学定律•••【解析】浮光掠影形容印象不深刻,像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝用在此句不合语境.(原创题)读下列文段,按要求答题(3分)事实上,“嫦娥”奔月、“悟空”飞天、“蛟龙”下海……近年来,每一件国之重器的背后,都有青春的身影年较人挑大梁,一方面是他们自身有优势,饱满「(充沛执着饱满)的求知欲、一充沛.(充沛执着饱满)6勺活力、一执着(充沛执着饱满)的钻研劲头,这些都让他们能够在科学领域一往无前地探索,另一方面,我国科学事业正逢大有可方,也处在爬坡过坎的关键时期,有着广阔的天地可以任他们驰骋时代提出了命题,年轻的科研工作者们找准方向、忘我奋斗,定能做出一番成就,书写精彩答卷
(1)从括号中选择一个合适的词语填写在横线上(1分)
(2)文段中有一处标点符号使用有误,请找出来并改正(1分)将“探索”后面的逗号(,)改为分号(;)
(3)画线句是病句,请写出修改意见(I分)在“大有可为”后加上”的历史机遇”.将下面句子组成语意连贯的一段话,顺序排列最恰当的一项是(A)(2分)
①三国时诸葛亮就曾在《诫子书》中说过“静以修身,俭以养德”
②事实上,自古以来,凡品德高尚者,大都注意勤俭节约
③如北宋范仲淹官至参知政事,仍保持贵而能俭
④生活节俭,是一个人良好的个人修养的体现
⑤这话正体现出节俭对于提高自身道德修养的重要作用
⑥由此可见,节俭对于修身养德是大有裨益的A.
④①⑤②©
⑥B.C.
①⑤④D.
①③⑥④②⑤.阅读下面的文段,按要求作答(3分)“简,安铮点,别这么挣扎,像个在绝望中撕碎自己羽毛的疯狂的野鸟似的“我不是鸟;没有罗网捕捉我;我是个有独立意志的自由人;我现在就要运用我的独立意志离开你”我再做了一次努力就自由了,我笔直地站在他面前“你的意志将决定你的命运,”他说,“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你”“你在演一出滑稽戏,我看了只会发笑”“我要你一辈子都在我的身边——做我的第二个自己和最好的人间伴侣”“对于那种命运,你已经做出了你的选择,那就得遵守”
(1)以上文段出自英国作家夏洛蒂・勃朗特的小说《简-爱》,这里是女主人公简•爱与男主人公一次切斯特一的对话(1分)
(2)结合全书,说说简•爱的人生追求由哪两个基本“旋律”构成(2分)
①富于激情(幻想、反抗、坚持不懈);
②对人间自由幸福的渴念(对更高精神境界的追求).根据提示默写(每小题1分,共5分)⑴毅魄归来日一,灵旗空际看(夏完淳《别云间》)
(2)眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅£罢!(王磐《朝天子・咏喇叭》)“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”表达了诗人李白离别时对朋友的依依不舍之情,与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“一山回路转不见君一,.雪上空留马行处.”两句有异曲同工之妙
(4)诸葛亮一生戎马,功留青史,但其实并无意于功名,他在《出师表》中表达自己淡泊名利的两句是“_苟全性命于乱世_一不求闻达于诸侯_”,为后人所传颂.
(5)古诗词中有很多运用典故的句子,请你写出连续的两句闲来垂钓碧溪上,_忽复乘舟梦日边—1_(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人;相顾无相识,长歌怀采薇).你跟同学到湿地公园开展研究性学习,恰逢工作人员布置关于湿地保护的宣传栏,你们想参与其中请你根据提示,完成以下任务(6分)
(1)请你用简明得体的语言,向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由(2分)示例叔叔(阿姨),你们好!保护湿地人人有责,我们也想为“保护湿地”工作出一份力做宣传我们很在行,请同意我们加入“保护湿地”宣传队伍,好吗?
(2)你们在研究性学习资料上找到了下面两段文字,想放在宣传栏上,请你根据对应的文字内容分别设计栏目名称(2分)
①“关关雎鸠,在河之洲……”我国最早的诗歌总集《诗经》开篇即以湿地起兴“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”在古人眼里,湿地充满了诗意之美
②作为“地球之肾”的湿地,具有涵养水源、调节气候、改善环境、维护生物多样性等多种生态功能,它同森林、海洋并列为全球三大生态系统,对维护生态、根食和水资源安全具有重要作用,与人类的生存和发展息息相关示例
①诗意的栖居;
②湿地的功能
(3)你们决定拟一-则标语放在宣传栏上,至少要使用一种修辞手法,请你来完成(2分)示例保护地球之肾——湿地,从我做起!
二、阅读理解(45分)
(一)过零丁洋(4分)文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星山河破碎风飘絮,身世浮沉而打萍惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁人生自古谁无死?留取丹心照汗青.从修辞手法的角度,赏析颔联(2分)运用比喻的修辞手法,用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局),用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹.请对尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上做简要分析(2分)这两句采用直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,充分体现了诗人的爱国情怀和崇高气节(二漕刿论战(10分)十年春,齐师伐我公将战,曹刿请见其乡人日“肉食者谋之,又何间焉?”刿日“肉食者潟未能远谋”乃入见问“何以战?”公日“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对日“小惠未遍,民弗从也”公日“牯牲玉帛,弗敢加也,必以信”对日“小信未孚,神弗福也”公日“小大之狱,虽不能察,必以情”对日“忠之属也可以一战战则请从”公与之乘,战于长勺公将鼓之刿日“未可”齐人三鼓刿日“可矣”齐师败绩公将驰之刿日“未可”下视其辙,卷轼而望之,日“可矣”遂逐齐师既克,公问其故对日“夫战,勇气也一鼓作气,再而衰,三而竭彼竭我盈,故克之夫大国,难测也,惧有伏焉吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”.下列加点词解释有误的一项是(A)(2分)A.肉食者触卑鄙)B.弗敢加也(虚夺,夺大)C.一技作气(名词作动词,击鼓)D.望其旗版(倒下)【解析】A.鄙目光短浅.下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是(B)(2分),代这件事/用在主谓之间,取消句子的独立性,“凭借”的意思;C.在/比;D.表承接/表转折.用现代汉语翻译下列句子(2分)小大之狱,虽不能察,必以情大大小小的案件,虽然不能件件都明察,但一定要根据自己的诚心处理.曹刿的“远谋”表现在哪些地方?(2分)曹刿的远谋体现在:
①在政治上认为取信于民是作战的先决条件;
②在军事上详杳敌情善抓战机,知己知彼,适时追击.下列说法中不正确的一项是(B)(2分)A.“肉食者鄙,未能远谋”是曹刿“请见”的原因,显示了他的自信B.本文记叙了战争的全过程,充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能C.鲁庄公身为鲁国的国君,在准备迎战齐师时,他先寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑,显示出他的“鄙”D.全文紧扣“论战”来写,对曹刿的论战写得详细,而战争经过写得简略,这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点【解析】B项,文中“长勺一战”只是显示了曹刿的政治远见——他知道国君可以一战的根本是“取信于民”,并不体现他远大的政治抱负
(三)(8分)南歧在秦蜀山谷中,其水甘而不良,凡饮之者辄病瘦,故其地之民无一人无瘪
①者及见外方人至,则群小
②妇人聚观而笑之曰“异哉,人之颈也,焦包而不吾类!”外方人曰:“尔垒然凸出于颈者,瘦病之也,不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶?”笑者曰“吾乡之人皆然,焉用去乎般!”终莫知其为丑【注释】
①凄(ying)颈瘤病
②群小贬称见识浅陋的人
③焦细瘦.解释下面加点的字(2分)⑴凡饮之者辄婚瘦(得(大脖子)病)
(2)不求停药去尔病(好).用现代汉语翻译下列句子(2分)其水甘而不良,凡饮之者辄病瘦那里的水很甜,但是水质不好,凡是常年饮用这种水的人就会得颈瘤病(大脖子病).文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理?请简要分析\(2分)因为南歧人生活在人人皆病的环境中,所以看到正常的“外方人”反觉得不正常‘,就嘲笑外方人.这则寓言故事给你怎样的启示?(2分)示例闭关自守会使人孤陋寡闻,目光短浅,甚至发展到是非颠倒、黑白混淆的地步【参考译文】南歧在陕西、四川一带的山谷中,那里的水很甜,但是水质不好,凡是常年饮用这种水的人就会得大脖子病,所以南歧的居民没有不得大脖子病的后来他们见到外地人来了,见识浅陋的人与妇人就一起来围观,笑话外地人说“看那个人的脖子真怪,那么细长,和我们的不一样”外地人说“你们的脖子臃肿凸起,那叫大脖子病,你们不去求好药治你们的病,却反而认为我的脖子细而有病吗?”嘲笑(他)的人说“我们全村人的脖子都是这样的,哪里用得着去医治呢?”始终不知道丑陋的是自己
(四)(重庆中考B卷)(11分)【材料一】
①心理学家在研究中发现,不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码通俗地说,即读者会采取不同的策略进行阅读其中一类策略,是从浏览的文章中收集观点和信息,并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些,并把选好的糖果放进自己的篮子里这类阅读策略叫作“线性策略”
②与之相对应的另一类读者,在阅读时更加注重文章的整体结构他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架,就像用信息积木搭建了一个“金字塔”,各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中,变得简洁明了,需要时可以从框架中逐级搜索,使得阅读更有效率这种阅读策略叫作“结构策略二
③研究证明,在阅读有标记的文章时,内容的重点得到了提示,能够让阅读更为高效文章标记可以让我们更快地筛选信息,也有助于形成更好的认知框架我国学者王蓉的团队在实脸中邀请了初中、高中和大学的在读学生,请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章其中部分学生阅读的材料没有标记提示,另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记在随后的记忆测试中,研究者们发现,不论处于什么学习水平(初中、高中、大学),阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平更有趣的是,实验还发现,这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加,而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”也就是说,文章标记就像大脑里的一个自动筛选器,以自身为线索指引记忆的方向,让大脑记住并保存需要的重点知识,分离和过滤无关的冗杂信息
④研究还发现,并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果相反,少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存一篇文章中有少量下划线画出的重点,你能够非常清晰地分辨出它们;如果整篇文章大部分内容都被线画满,放眼望去,你只能看到标记的海洋,反而无法找到真正的重点
⑤不同形状的标记也会产生不同的效应用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢?实脸发现了有趣的结果在帮助读者进行阅读记忆方面,连续的下划线(横线或者波浪线)比着重号(每个字下画三角形)更有效研究者的解释是,连续的下划线可看作对内容的整体标记,着重号则是分别对单个汉字进行标记阅读时,读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工,而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆因此,在对整体内容的记忆上,下划线的效果更好(摘编自《百科知识》202104B)【材料二】学习者常见的做笔记的方法有标记法在书上重要之处圈、点、勾、画,这种方法能帮助我们把握重点,寻找文章脉络等批注法批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法,它不仅能使读者掌握书中的细节和要点,而且可以触类旁通,举一反三摘要法做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括学习者通过信息提取,使关键知识凸显出来;通过概括,把文本上的知识进行语言转化,使之更为简明清晰列提纲在学习过程中,新知识之间可能存在一定的内在关联,或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系,使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联(摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》)【材料三】@古人谈读书ttw—《论语》米至读依三时:心外做、明用国兴族上津尿得见源、钿is.下列表述与材料一意思相同的一项是(A)(2分)A.阅读的“线性策略”,是从文章中收集观点和信息,并将其作为分别独立的单元输入到大脑中B.阅读有标记的文章,学生整体表现出更好的记忆水平,且初中生表现远超高中生、大学生C.文章标记不仅能促进记忆数最的显著增加,而且能实现重点知识的“更佳回忆”D.实验发现,不同形状的标记对记忆产生不同的效应,着重号更有利于知识记忆【解析】B.“且初中生表现远超高中生、大学生”是无中生有;C.并非总体上记忆数量的显著增加;D.“着重号”应该为“下划线”.什么是阅读的“结构策略”?请根据材料一给它下定义(2分)阅读的“结构策略”,是指在阅读时注重文章整体结构,根据文本内容建构一个层次清晰的框架,并将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中(1分),需要时从中逐级搜索的一种阅读策略(1分).材料三是一位同学做的笔记,请结合材料
一、材料二的相关信息分析其优点和不足(4分)优点
①采用阅读的“结构策略”(答成“做摘要”或“列提纲”也可),形成了“古人谈读书”的框架(1分)
②运用批注法,将疑难问题随手书写在课文空白处,引起对重点知识的注意和思考(I分)不足标记的数量过多,对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线,这样无法清晰地分辨真正的重点(2分).请运用材料二中的摘要法,给材料一中的第
③®
⑤段做摘要80字左右(3分)第
③段标记的好处更快地筛选信息,形成更好的认知框架;对文章内容更好记忆对重点知识“更佳回忆”(1分)第
④段标记的数量少量,有选择(1分)第
⑤段标记的效应连续的下划线比着重号更有效(1分)
(五)活着的手艺(湖南祁阳模拟)(12分)
①他是一个木匠,是木匠里的天才
②很小的时候,他便对木工活感兴趣他曾经用一把小小的苗子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗他就用这木碗吃饭
③长大了,他学了木匠他手艺很快就超过了师停他锯木头,从来不用弹线木工必用的墨斗,他没有他加工的样子,就是不用油漆,你也看不出痕迹木料上的一道裂痕转眼间就化作鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须,一个节疤就成为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼暗树,因为木匠死了,木匠又让它以另一种形式活了
④我在老家的时候,常看他做木工活他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝根,直击那厚实坚硬的树皮他的锯子有力而不屈地穿梭,木屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示我的语言要像他的斧子,越过浮华和滞涩,直击那“木头”的要害,但多年努力,我未臻此境
⑤但是,这个木匠,在我们村里人缘并不好村里人叫他懒木匠他是懒,人家花钱请他做家具,他二话不说;可要请他做一些小活儿,他不干比如打个小凳子,打扇猪圈门,装个铁锻柄……他都回答没空儿村里的木匠很多,别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么就做什么
⑥有一年,我回家时恰逢大雨,家里的厕所满了,我要把粪水浇到菜地去找粪舀,粪舀的柄坏了我刚好看见了他,递上一支烟你忙不忙?他说不忙我说,帮我安个粪舀柄他说,这个……你自己安,我还有事儿,他烟没点上就走了我有些生气
⑦村里另一个木匠过来了“你请他?请不动的我来希你安上”他边给我安着粪舀子,边说“他啊,活该受穷,这些年打工没挣到什么钱,现在工地上的支架、模具都是铁的,窗子是铝合金的,动斧头锯子的活少了他转了几家工地,说我又不是铁匠,干不了他去路边等活儿,等人家找他做木匠活儿,有时一两天也没人找……”
⑧我很少回老家,去年,在广州,有一天,我脑在床上,想着自己的事,一些声音在耳边若噪你给我们写纪实吧,千字千元,找个新闻,编点故事就行;我们杂志才力你编个读者来信吧,说几句好话,抛砖引玉嘛你给我写本书,就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚找的致富经历
⑨我一个也没答应我知道得罪了人,也亏待了自己的钱包我想着这些烦人的事,就想到了木匠他那样一个天赋极高的木匠,怎么愿意给人打猪四门,安粪舀柄?他不懒,但他比谁都孤独⑩春节回家,听人说木匠挣大钱了,两年间就把小瓦房变成了两层小楼我想,他可能改行了,我碰见他时,他正盯着一棵大槐树,目光痴迷,我恭敬地递给他一支烟,问他“在哪儿打工?”他说“在上海,一家仿古家具店,老板对我不错,一个月开8000元呢”我说“好啊,这个适合你!其实,好的手艺终究会有用武之地”.根据选文内容,填写下表(2分)⑩段画线句(3分)运用语言、神态、动作描写(I分),写出了木匠对木工活的痴迷,表现出作者对木匠的关心,同时也表现出木匠对自己职业的坚守与热爱,表达了“我”对他的敬重(2分).请结合文章内容分析选文中木匠这一人物形象的特点(4分)
①技艺高超其木工手艺有着独到、非同寻常的眼光、灵感和技巧
②不惧世俗自信而不随波逐流
③有坚定的人生追求,即便生活贫困,也对自己的传统手艺一如既往地热爱和敬重(结合文章内容分析,每点2分,答对两点即可).请简要说说最后一段在文中的作用(3分)交代了木匠的手艺最终受到他人赏识的结局(内容概括),既点明了文章主旨承载着优秀传统文化的手艺会永葆生命活力(主旨揭示)(2分)又照应了文章的标题,揭示了它的深层含义(结构上照应标题或点题)(1分)
三、作文(50分).请从以下两道作文题中任选一道作文
(1)请以《从开始》为题,写一篇记叙文要求
①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文;
②表达意图明确,内容具体充实;
③600字左右
(2)阅读下面三则材料,按要求作文材料一成功不在于大小,而在于你是否已羯尽全力材料二人生中有些事情你不竭尽全力去完成,你永远不知道自己有多么出色材料三凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁鹫请根据你对上面材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章要求
①内容枳极向上;
②自拟题目;
③联系生活,有真情实感;
④除诗歌外,文体不限;
⑤不少于600字;
⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名A.狡希⑪真挚zhl理合(qi)栩栩如生(X)B.诗难谟染xuAn寂挈(班0)脱期而出(ying)C.滞碍⑵)惆怅ch6u海嶙(xiQ心心神怕(yi)D.歌遁(河))要跳ju€意拿yCin味同可蜡0话)木匠的手艺或对待手艺的态度木匠对“我”写作上的启示
(1)_砍掉那些无用的枝根,直击厚实坚硬的树写作语言要去除浮华,直击文章要害只愿打家具,不愿为了赚钱去干零杂的木工活
(2)_不能为了自己或他人的利益而违心地写作(每点1分)「。