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小学“双减”工作落实情况汇报《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来,要求减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内教育教学质量《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求我校积极响应,建立了长效机制,减负提质并驾齐驱,采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大行动,增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措,做好课后服务,做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实落地,稳步推进现将相关工作情况汇报如下
一、召开双减会议,明确工作重点结合我校实际,立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组,部署召开了XX中心小学“双减”工作会议会上,徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并融合“五项管理”相关要求,结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点本次会议,在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围设计水平,使作业充分发挥育人功能,XX小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动为减轻学生负担,学校在作业质量上做“乘法”探索“基础+提升+”的作业模式,分层作业设计重视学生差异,力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”从“量”和“质”上转变作业布置模式,切实发挥作业的育人作用数量上做“除法”设立“作业日志”制度每日记录作业内容、作业时长、完成情况等,教师针对作业布置定期反思,整改作业布置的内容和类型,不断优化作业设计,真正做到作业“减量不减质”
一、二年级严格落实不布置书面家庭作业的规定,以培养阅读兴趣、动手能力为主,设计了阅读存折、叶贴画等趣味活动;
三、四年级组注重以生为本设置实践作业“观察日记”,并考虑学生和家长的实际情况进行分层作业;
五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展,设计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业随着双减政策的推进,XX小学在深耕课堂的同时努力提升作业设计的质量,旨在培养学生良好的学习和作业习惯,丰富作业布置的内容和形式,真正让作业落实减负、提质、增效今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式,激发学生学习的兴趣,为每个学生提供思考、探究的时间和空间,让不同层次的学生得到不同程度的发展
(六)作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议一是严控作业量要严格按照“双减”的要求,作业不要过多各科之间要注意协调好同一天作业都不要布置得太多只有这样学生才能按时完成作业,并且质量才能有保证二是作业难易程度适中要让学生感到完成作业并不是一件很难的事,这样有利于提高学生完成作业的积极性三是作业及时批改,及时反馈学生们希望及时得到老师的评价,从中看到自己的进步,受到鼓舞因此对认认真真完成作业的先进典型,要大力表扬对于学习有困难的学生,只要他按时完成了作业,也应对他们进行鼓励,使其体会到战胜困难取得成功的快乐总之,提高学生作业的效益,促进学生身心健康成长真正让作业成为提高学生能力,培养情感、态度、价值观的主要手段,让师生在作业的量与质中找到平衡点今后,我们将继续用创新思维探索作业管理新方法,并应用到学校教育教学实际工作中,为“减负提质”走出一条新路
三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作各校要依据本校实情,认真做好各项准备工作,制定确实可行的实施方案,确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”开展课后服务
(一)课后服务时间.星期一至星期五,每天不少于2小时.根据学校实际合理安排时间
(二)课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动文体活和兴趣小组活动主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等
(三)课后服务形式分校级兴趣小组和班级兴趣小组尽量满足不同孩子的需求
(四)课后服务的要求.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义,坚持自愿原则,可通过致家长一封信或家长会形式,做好宣传和调查工作.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负落实“双减”工作情况报告“双减”工作开展以来,努力落实“双减”、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照学校实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程,做以下报告
一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策主要针对的是义务教育阶段的学生,一是减少校内作业负担,二是减少校外补课学校组织教师学习“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法,宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在双减下,家长应承担的责任
二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索立足课堂主阵地,以生为本分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂样化作业不要机械的抄写,要少,要精练体现多样化,让学生在最短的时间内,写的轻松,学得快乐,不断获取更多的新知识听一听、画一画、做一做、背一背,体现层次性我校硬核“双减”减负不减质“双减”之后,学校开足体育课,保证学生每天在校锻炼不少于1小时,学生有更多的时间进行锻炼,真正做到“文明其精神,野蛮其体魄!”让学生们首先做个健康的人!
五、“双减”让学生与书香相伴成长“双减”政策落实后,学生们从沉重的课业负担中挣脱出来,有充足的时间在书海里遨游,学生们在阅读中思考每天坚持课外阅读,有助于学生学业及心理健康的发展,我们在班级中大力开展阅读活动,引导学生在选书、读书、藏书中与书籍交朋友,养成良好的阅读习惯,让每一个学生都实现“开卷有益”我们要不断总结经验,把学生的发展放在首位,全面落实教育方针,落实“立德树人”根本任务,促进学生全面健康发展小学落实“双减”工作总结报告为了推动“双减”工作落地见效,有效减轻学生的学业负担,切实提高教育教学质量,促进学生全面发展,自2021年来,我校将“双减”作为重点工作并落到实处,为孩子提供健康快乐的成长环境现将学校本学年“双减”工作总结如下
一、精细管理,政策落实自2021年7月“双减”文件发布以来,我校多次召开“双减”工作会议,组织全体老师学习相关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”工作的深远意义同时,学校通过班级微信群、《致家长的一封信》等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容以及在双减下家长应承担的责任
二、精准教学,高效课堂双减下,提升学校教育教学质量,重中之重是提高课堂效率我校紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索
三、定期检查,落实常规学校定期开展教师备课检查以及集体备课,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,上好每一节常态课学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂
五、专题研修,助力成长2021年11月,学校开展了双减下的校本研修活动,为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法
六、经验分享,互学互惠2022年3月,学校开展了以“经验分享促提高,助力‘双减有妙招”为主题的经验分享会,为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台,更好地促进教师专业成长
七、精研作业,减负增效减轻学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,使学生基本在校内完成书面作业另一方面要求教师认真批改反馈作业把功夫下在课前,把力量放在课内,把培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误
八、精致服务,多元发展我校课后托管服务采用“1+X”模式,分为“个性化辅导”与“社团”两部分个性化辅导时间里,孩子们或独立完成作业,或互帮互助,或求教老师,或师生同读,或自主阅读,孩子们不仅增强了信心,也做到了高效地完成作业社团活动,我校先以问卷调查的形式,调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程然后结合学校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,组织学生参加丰富多彩的社团活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长
九、精心筹划,丰富体验为了更好地落实“双减”政策,我校精心筹划,整合资源,积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动学校是落实“双减”政策的“最后一公里”,在下一学年,我校将巩固“双减”成果,继续完善组织领导,加强校本研修,不断探索,积极提高课堂效率和作业管理水平,提升课后服务质量,办好满意的教育中小学校落实“双减”政策情况报告为了全面掌握“双减”政策落实情况,为全县教育事业高质量发展建言献策,我们采取现场看点、听取汇报、座谈交流等方式,围绕“精准落实“双减”政策,办好满意教育”进行专题调研现将有关情况报告如下
一、做法及成效“双减”政策出台以来,、县认真贯彻、省市政策要求,全面落实部门管理职责,充分发挥学校主体作用,健全完善保障机制,积极推进措施落实,全县教育“双减”工作取得了阶段性成效
(一)强化组织领导,政策宣传持续深入坚持把“双减”工作作为重大民生工程,列入重要议事日程,统筹推进,稳步实施一是全面安排部署、县成立“双减”工作领导小组,县教育制定印发《关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的通知》,分层次召开会议进行安排部署,进一步明确工作任务,细化工作措施,确保了“双减”工作有序推进二是深入开展宣传各相关部门充分利用新闻媒体、微信公众号等媒介,积极搭建交流分享平台,广泛宣传解读“双减”政策,合理引导预期,积极争取家长、社会支持配合;各学校通过主题班会、家长会、校园广播、黑板报等形式,宣传解读文件精神和政策要求,统思想认识,营造了“双减”工作浓厚氛围三是强化督导管理坚持责任督学驻校督导,积极组织开展专项检查,及时督促整改存在问题,设立“双减”工作监督举报电话,畅通意见反映渠道,推动“双减”工作落地见效,全县中小学校办学行为进一步规范,治校育人水平持续提升
(二)优化作业设计,作业负担明显减轻坚持“目标明确、科学定制、分层设计、学教融合、统筹实施”原则完善《XX县义务教育阶段学生书面作业设计指导意见》,切实加强作业管理一是精细作业设计鼓励引导教师按照知识结构、能力提升、综合探究三个层次进行作业设计,合理设计科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型作业,有效提高了作业设计质量二是强化过程管理积极探索“基本作业+弹性作业”的模式,严控作业总量,规范作业布置,按照小学
一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的要求,积极推行家长签字免写作业制度,学生作业量明显减少三是健全长效机制在作业设计、作业时间、作业布置、作业批阅等方面提出明确要求,建立健全作业总量审核、质量评价、校内公示、检查通报等制度,确保了作业管理各项要求落到实处
(三)开展课后服务,学生需求有效满足制定印发《XX县义务教育课后服务工作实施方案》,积极推进“5+2”课后服务模式,确保了课后服务与正常上下班时间有效衔接一是探索课后服务方式坚持自愿选择与全面发展原则,通过“致家长一封信”等方式,充分征求学生和家长意见,建立
二、签订双减承诺,规范教学行为为进一步推进“双减”工作落实,我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作,督促教师进一步学习“双减”政策,对重点内容进行摘抄组织全体一线教师签订了承诺书,并对承诺内容进行了详细解读要求教师深刻把握“双减”重点,把承诺与实践有机衔接起来,督促教师以身作则、规范教学行为
三、实行作业公示,严控作业总量为了加强教育教学质量管理,规范对学生作业的管理切实减轻学生校内作业负担,结合省市县有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度对制度的落实、管理和监督,作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求并建立作业公示栏,以级部为单位,每日统计各班级作业总量等情况,每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况、进行问卷调查,及时查找整改在全校范围内进行学生作业问卷调查,通过数据调查走进每一个家庭,走进每一个学生,把握学生负担的真实情况及家长的意见,根据问卷调查结果,进行分析,及时查找问题,做到及时整改,强化督导问责
五、抽查作业内容,强化日常督导教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式,对作业量进行了抽查抽查家长申请、班级审核、学校统实施的工作机制,主动向家长、学生告知服务方式、服务内容、服务时间等,积极引导学生参加课后服务,全县义务教育学校课后服务实现全覆盖,课后服务学生参与率达到
97.18%二是精选课后服务内容着眼学生全面发展,坚持将完成作业与培养兴趣特长相结合,有针对性地开展作业辅导、体育活动、科普讲座、社团活动等,减轻了学生回家后的课业负担,激发了学生参与课后服务的兴趣三是强化课后服务保障充分发挥省市“园丁奖”获得者、学科骨干、名师工作室、员先锋岗引领作用,合理安排课后服务师资,积极动员体育艺术科技工作者、退休教师进行“接力”“补位”,统筹青少年活动中心、留守儿童之家等校外活动场所,拓宽了课后服务渠道
(四)突出从严管理,校外培训全面规范充分发挥部门联动作用,持续压实部门职责,全力压减学科类培训机构数量,校外机构培训行为得到进一步规范一是强化宣传引导采取举办主题班会、召开家长会、发放宣传资料等多种方式,开展政策宣传,积极解疑释惑,让学生及家长全面了解校外培训机构管控措施,理性认识校外培训,不盲目跟风报班,学生校外培训负担明显减轻二是开展专项整执召开部门联席会议,细化职责分工,扎实开展校外培训机构专项治理行动,对县内6所学科类培训机构全部收回办学许可证,其中4所停办注销,2所转型为非学科类培训,列出校外培训机构“白名单”,县内学科类校外培训机构全面清零有效消除了培训乱象三是加强运营管理教育、公安、市场管理、应急管理、消防等部门先后4次开展联合检查,加强收费管理,规范广告宣传行为,综合评估办学情况,督促整改存在问题,校外培训机构学科类培训、师德失范、虚假广告等问题得到有效遏制,办学能力、管理水平明显提升
(五)深化教育改,管理评价机制逐步完善认真落实深化教育评价改的相关措施,树立科学成才理念,开展中小学生综合素质评价,促进学生全面发展一是加强教学常规管理严格执行课程标准,开足开齐所有课程,建立教学常规管理制度,加大教研力度,激发教研教改活力,积极开展校本化教研活动,优化教学方式,强化教学管理,不断提升课堂质量二是规范学生考试管理完善《XX县义务教育学校考试管理实施规范》,对考试数量、组织形式等作出明确规定,各学校严格执行《实施规范》要求,没有超范围或变相组织考试,成绩均以等级形式呈现,未通过任何形式公布学生成绩排名三是创新考核评价机制坚持把立德树人成效作为教育评价标准,将年度考核与平时考核相结合,通过教学成绩、教研教改、日常表现等方面综合考核,对教师工作进行客观评价着眼学生全面发展,通过课堂提问、作业批改、社团活动等日常表现,综合衡量学生,分等作出评价,采取适当方式进行反馈难和问题一是思想认识还不到位对“双减”政策的宣传方式还不够灵活,覆盖面还不够广,思想认识还不够到位个别学校对“双减”政策重大意义认识不足,以印发文件、制定方案、召开会议代替工作落实,存在形主问题;一些教师对“双减”政策的理解存在偏差,将课后服务等政策措施当作额外负担,思想上存在抵触情绪;一些家长将落实“双减”政策与提升教育质量对立起来,担心减少作业量影响孩子学习成绩,焦虑感还没有完全消除二是课后服务机制还不够健全农村学校和小规模学校课后服务总体安排上与实际结合还不够紧密,部分农村学生家长反映延长放学时间与农村生产生活实际相冲突,增加了学生回家途中的安全隐患;一些学校为了开展课后服务,压缩了课堂教学时间,在一定程度上对课堂教学质量造成影响;个别学校课后服务统安排“作业辅导+文娱活动”,学生自主支配时间较少;开展课后服务之后,学生在校时间延长,低龄学生容易产生困、乏、饿等问题,服务质量难以保证;课后服务经费保障不到位,弹性工作制度落实不到位,部分教师动力不足,一定程度上影响了教师工作积极性;课后服务渠道短缺,文化馆、青少年活动中心等社会资源应用不足,部分学校场地较小,学生体育活动受限音乐、体育、美术、艺术类教师短缺,一些教师在科普、文体、艺术等方面专业能力不足,课后服务的专业性指导跟不上三是作业管理设计还不够精细一些学校作业公示制度还没有完全落实,不能坚持常态化;作业管理还比较粗放,在减量与提质方面研究不够,作业类型单一,内容不够丰富;部分班额较大的班级在分层布置、弹性布置作业方面做得不够,体现不出学生个性化特点;个别教师通过家长、手机布置作业等现象还没有完全杜绝;一些家长课后加压,额外布置作业,导致作业负担出现“不减反增”的现象四是学科类培训仍有反弹风险由于家长对学生期望太高,对学科类的校外培训还有需求,个别校外学科类培训没有彻底退出,从“地上”转为“地下”,有些开展居家辅导,高收费补课,个别家长选择给孩子一对一补课,隐蔽性更强,导致管理更加困难,存在反弹风险
三、对策与建议一是加强宣传引导,营造“双减”良好氛围充分利用主流媒体、网络平台,加大“双减”政策宣传阐释力度,积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法,引导家庭、学校、社会各方转变理念,共同营造良好的教育氛围建立健全家校育人机制,通过家委会、家长会、家访等形式,多方加强家校沟通,明确家校育人责任,努力凝聚减负共识,防止学校“减负”的同时家长“增负”修订完善《XX县学校综合考核办法》,建立健全“双减”督导考核机制,把“双减”纳入常态化督导内容,加大督办、通报、追责问责力度,推进“双减”政策全面落地二是完善制度机制,提高课后服务质量坚持“一校一案”原则,指导农村学校、小规模学校修改完善课后服务实施方案,适当缩短低年级学生课后服务时间,确保与农村生产生活实际相衔接规范课后服务内容,指导教师为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,满足学生多样化、个性化需求采取财政补助、家长缴纳等措施,制定课后服务经费保障办法,明确教师每课时补助标准,落实教师课后服务补助积极探索教师“弹性上下班”、AB角轮班制度和减轻教师非教学类负担长效机制合理安排教师工作量和工作时间,切实调动教师参与课后服务的积极性充分利用青少年活动中心、文化馆、图书馆、博物馆等公共服务场所,积极探索社会志愿者、专业人士到校提供专业辅导机制,增加课后服务校外资源供给,拓宽课后服务渠道三是规范作业管理,减轻学生作业负担坚持“科学定制、分层设计”原则,引导教师针对学生学习成绩、学习兴趣等不同情况,精选作业内容,分层、弹性布置作业,保证作业设计、布置符合课程标准、符合学生发展特点加强作业指导批改,充分运用作业分析学情,有针对性地做好答疑辅导,引导学生进行精准反思、查漏补缺、诊断改进做好作业反馈,鼓励学生定期向家长展示作业,让家长掌握学习情况,认同课后服务效果四是加强师资建设,切实提升教学水平发挥课堂教育主阵地作用,着力深化教研教改,引导教师强化教学基本功训练,创新教学模式,加强教材研究,提升课堂教学质量积极引进音乐、体育、美术等紧缺型教师,组织教师参加科普、文体、艺术等培训活动,提升教师综合能力,进一步满足课后服务专业化指导需求加大优秀教师交流轮岗力度推动优质师资均衡配置,完善结对帮扶机制,积极推动城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,进一步缩小校际教育资源配置差距五是加强管理力度,持续规范校外培训坚持“科学、法制、规范”思维,严格各类校外培训机构管理,积极引导校外培训机构发挥师资、技术等方面优势,把培训重点放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供化、差异化教育培训强化校外培训机构管理,严格审批登记,全面落实“黑白名单”、信息公开等制度,加强教师资格、培训教材、培训课程等方面管理,防止学科类培训反弹加大整执力度,定期开展联合检查、明察暗访,督促落实消防安全、疫情防控等措施,加强预收费风险管控,严查变相培训、虚假宣传等行为,加大通报曝光力度,有序规范校外培训行为2023年春季学期落实“双减”工作情况报2023年春季学期开始XX学校结合“三抓三促”行动,一如既往贯彻执行“双减”政策,多次组织召开会议解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案,全方位、多举措抓执行、促落实,推进“双减”政策落地见效
一、强化教研力度,锻造育人技能教而不研则浅,研而不教则空要巩固“双减”成果,就要在研中学,在学中思,在思中悟,在悟中行学校组织教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训,鼓励教师充分利用希沃、智慧教育云平台等优秀教学资源;以教研组为单位制定了各教研组教研活动计划,开展了新课标解读培训会;结合XX县推进义务教育优质均衡发展暨2023年中考备考研讨会会议精神,分学科进行了讨论,分享了学习心得
二、提升作业设计水平,强化作业管理能力根据《XX学校作业管理制度》《XX学校作业日公示制度》和《XX学校学生个性化作业设计方案》,实现了作业设计的针对性、目的性,实践性和趣味性,促进学生思考、理解、探究,让学生感受到作业的乐趣全面推行作业分层设计,解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题,引导学生对知识做到举一反
三、触类旁通,真正实现“减负不减质”
三、做实课后服务,提升服务质量结合学校实际情况和师资特长,充分考虑学生兴趣,学校开展了作业辅导、自主阅读、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作安排教师提供个别作业答疑辅导,帮助学生完成当天课后作业分级开展自主阅读、少年宫社团等活动,既陶冶了学生情操,又激发了学习兴趣为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动,养成良好的体育锻炼习惯,提高体质健康水平,学校在大课间开展了跑步、体操、乒乓球、羽毛球、跳绳等活动,孩子们乐享其中既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活学校充分利用现有资源,将课后服务、劳动教育及少年宫等活动有机结合,拓展学生学习空间、培养学生学习兴趣让学生多元化发展,努力建设家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务体系学校“双减”工作落实情况汇报为进一步强化学校的育人主阵地作用,提高教学质量学校努力贯彻落实文件精神,充分调研,认真谋划“双减”工作方案,反复论证,采取多种形式,逐层细化,积极推进“双减”校本实施
一、反复学习,充分调研从开学至今,学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的思想统会,针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨在服务内容上,力求更加丰富多样,在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时,指导学生尽量在校内完成作业尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动,为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包,共建共享
二、缜密部署,严格落实在9月6日下午,学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会会上,王建锋书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果,丰富课后活动内容让孩子们在校园里快乐学习、健康成长在遵循学生自愿选择的基础上,着力丰富课后服务供给,尤其是答疑辅导工作贯彻落实培养学生自主完成作业能力,巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育
三、家校携手,更好服务校目前已经参加晚托和晚自习的人数XXX人,为了更好的做好沟通,我们在9月7日和9月16日,分别召开了九年级家长和七八年级家长会同时,9月8日下午,学校与七八九年级家长代表进行了座谈,座谈会上,每一个家长都进行了发言,表达了自己所在年段不同层次家长的建议王建锋校长时时与家长互动,答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的举措引发社会注重今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务,将对校外培训机构从严审批进一步强化学校的育人主阵地作用,切实减轻学生的校外培训负担,义务教育学校应进一步提高课堂教学质量,增强课后服务供给学,同时,学校还拟定了“十大推进策略”,即整体架构与分布实施相结合,最大可能与全员覆盖相结合,课程多元与五育并举相结合,资源丰富与兴趣吸引相结合,打造与兴趣吸引相结合,分段走班与分层选课相结合,校级社团与年级社团相结合,骨干担当与全员分担相结合,多劳多得与优劳优酬相结合,主动作为与积极稳妥相结合内容包括各科作业具体内容,完成作业用时并对全校各班级作业情况进行持续监督有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担,切实提高了作业质量,减轻了学生作业负担
六、强化五项管理,助力健康成长继续强化“五项管理”,确保一二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业不超过一小时;禁止手机入校园;保证学生充足的睡眠;充分利用学校图书室和班级图书角,引导学生读健康有益的课外读物;保证学生每天校内户外运动一小时“双减”是一项重要的政治任务,是一项重大的民生工程,是一项重要的改举措“双减”就是要让教育回归课堂回归学校,我校将在以后的工作中继续做好以下几点明确学校主阵地作用,准确理解“双减”及配套政策,用专业的思维领悟精神;认真做好规定工作,专人负责相关事务;结合实际,依托专业指导充分评估,预立风险防控方案;预判新焦虑的产生,积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟通,寻求理解实验小学落实“双减”工作情况汇报教育是国之大计,之大计,课堂是教学主阵地,也是落
四、严格规范、强化管理我们学校结合双减文件精神进一步规范教学常规,改进教学管理,建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级检查制度,用制度去规范教学行为
(一)严格控制作业总量对学生家庭作业实行总量控制,家庭作业不超过90分钟周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每天平均用时不超过
2.5小时建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业我校为每个班级配备了作业公示板,作业每天公布内容和时间,接受学生和家长的监督
(二)严格作业布置质量作业的布置要依据新课标和教材内容,认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题,作业力求少而精,轻负高效,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新力做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”即规范作业资料;杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业;不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业鼓励教师创新作业形式,提升学生学习效果在作业类型上要多样化,鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业,提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业;鼓励作业内容上要注重贴近生活,积极探索布置跨学科综合性作业,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力
(三)严格控制作业布置的方式教师布置作业不依赖电子产品,应采用“基础作业+作业”的模式,“作业”要体现分层,灵活要求,供学生自主选择教师必须面对面给学生布置作业,并要求学生当堂完整记录,培养学生自主意识和自我管理能力不得随意使用手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业,或强制使用校讯通、APP等布置作业不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的家庭作业学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中采取定期检查和家长满意度调查相结合的方式,发现问题,及时通报,在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改,扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题,真正实现让作业在家委会监督下阳光运行、加强了学生的手机和健康睡眠管理我校在学校师生集合的场合,集中地就手机管理和健康睡眠体质管理,提出了具体的要求,保证每天一小时的体育运动时间,更改了学生的入校时间,保证初中生晚上10点以前入睡的睡眠管理“双减”工作事关学生健康成长,事关群众切身利益,同时也是广大家长注重的热点问题我校积极贯彻教育方针坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让满意的教育,促进学生全面发展和健康成长实验学校“双减”工作开展情况汇报2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发,这是重大民生工程“双减”工作启动以来,我校坚决以沉痛猛药之决心落实“双减”政策,以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂,主动担起一个基层学校减轻学生负担和家长负担的重任我们的尝试与行动
一、认真组织学习文件精神,促进教师教育理念转型开学伊始,我校就将“双减”文件发到钉钉群,要求每一位教师认真研读;暑期校本培训,XX校长作了题为《创建良好教育生态,全面提升育人质量一一“双减”政策解读》的主题报告从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双减”做法等三方面作了详细解读通过学习,老师们对“双减”的内容和意义有了深入了解,教育观念有了大的转变
二、积极举办教学观摩活动,推进教师课堂生态升级“双减”核心是减负增效我们以落实“双减”为契机积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动先后委派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融课堂”培训会、推进会和现场观摩活动学校邀请发展中心化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活动;语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陈太丘与友期》示范课,指导我校语文“融课堂”建设;XX校长在XX主任的指导下,对全区数学骨干教师开设《有理数的乘法和除法3》“融课堂”示范课,兼职研训员XX主任对语文组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课,均取得良好效果,得到高度评价我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本范式,力推“融课堂”建设,助力全体教师课堂生态转型升级
三、研究细化各项“双减”措施,确保“双减”“换汤”更“换药”为确保“双减”政策落地生根,“双减”工作“换汤”更“换药”,我校研究细化了各项“双减”措施.全面开展课后延时服务周一至周五每天开设两节延时课,周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求延时服务形式多样,融学单科学设计,各学科老师答疑解惑.组建学习共同体学习共同体建构是“融课堂”建设的突破口各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体通过学习共同体引导学生开展学习等活动.设计融学单助学各个学科坚持着力提升各科个性化的融学单质量,以高质量融学单助力提升高效课堂.做好作业公示学校要求每天将各科作业张贴公示要求全体教师统布置作业,不得另加“小锅菜”,从根本上减轻学生课业负担我们的思考和探索.进一步丰富学习培训方式,引导教师更新转变教育理念“双减”之后,我们要朝哪个方向改进教育教学?双减下,家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待?这些问题,都需要我们进一步丰富学习培训方式,引导教师深入领会“双减”精神,主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与构建.充分探究“融课堂”课堂教学模式,引导教师积淀素养,提升能力学校将精心设计各类平台,聚焦“双减”和“融课堂”理念,组织学习前沿教育教学理论,观摩优秀教师融课堂实践,追求以丰富多彩的课堂学习活动,助力学生学习.进一步发挥备课组功能,提高融学作业设计水平,减量提质“双减”严控测验次数和规模我校将以备课组为单位引导教师静心思考并向榜样学习,真正从源头上降低以刷题为习惯的作业模式,提高作业效果“双减”政策关乎教育长远发展,关乎每一个学生的身心健康,其探索实践到落地生根,必然不是简单的过程相信在区教育的指导下,在全体师生的积极参与下,我们定能在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破,真正迎来课堂和教育生态的颠覆性改变实“双减”的主战场XX实验小学少年军校实施实施“点亮工程”让“双减”落地有声经过几年的努力,我校先后荣获XX市近视眼防控示范校、XX市健康学校、XX市少年军校、区红十字会示范校、最美北疆国动单位、教育示范校等荣誉称号
一、“三色”工程点亮“睛”彩我校全面贯彻落实教育方针,实现德、智、体、美、劳五育融合,以“三色”护眼工程,点亮学生“睛”彩童年
(一)底色点亮全域保障常评价学校以评价为导向,每学期两次定期检查学生视力,了解每个学生的视力变化情况,分析原因,分级管理,建立视力保健档案,及时采取措施,控制近视眼的发生和发展在学校领导的重视和师生的共同努力下,我校学生的近视眼增长率得到了有效的控制,绝大部分在校学生形成了良好的用眼习惯,已发生的学生近视现象也得到了有效的救治定制度学校将学生视力保护工作作为少年军校建设的重要内容,成立以校长牵头的“防近”工作五级管理体系通过加大学校环境整执,绿化美化环境;加大资金投入力度,安装班级护眼灯、可护眼大屏、可调节桌椅等;建立起科室检查指导,班级自主管理,学生自查自纠,家长督促跟进的工作格,以此形成了“人人重视,齐抓共管”的“防近”工作机制强管理学校严格落实“五项管理”,按照规定实施的课程计划,安排每周课程和作息时间,严格控制作业量,定期爱眼读物,线上教学合理使用电子产品,日常生活科学使用电子产品,实行九点作业免单制,保证学生每天10小时睡眠保质保量上好每一节体育课,认真开展阳光大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动,切实保证学生“日练一小时,人人强体魄”
(二)点亮多维爱眼学校每年以6月6日的“爱眼日”为契机,分年级、分主题开展形式多样、丰富多彩的“爱眼”活动广泛宣传,全员护眼利用主题班会、微信公众号、专题手抄报、健康知识讲座等多种形式,经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识,培养学生爱眼、护眼意识,养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯教师将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中,课间督促学生到室外活动或远眺学生走出校门、走向广场、社区,走向不同人群,宣传爱眼护眼知识,小手拉大手,内化于心,外显于行实践,多元护眼万里江山眼底妆,大千世界目中明每逢清明时节,师生与人武部军人一起徒步烈士陵园,慎终追远,勉励爱眼与人武部共建“梦想林”,目之所及,春色满溢,美景护眼,以劳爱眼军事运动会彰显爬雪山、过草地,射击投掷,翻躲瞄准,四渡赤水河,飞夺泸定桥,既是体力耐力的比拼,更是眼力脑力的竞技!以活动激发XX军娃之内驱力,自主爱眼护眼,实现军人梦,强军梦请看现场令人欣慰的是,我们在统计XX军娃心愿卡时惊喜地发现
53.1%的学生都梦想成为保家卫国的军人!
(三)本色点亮内外联防科学护眼,多方联动,研发课程,为护眼赋能!入学课程,关注护眼通过开学第一课、入学专项课等《入学课程》,抓住新生入学是防近关键期,教师从一开始就帮助他们树立“保护视力”的意识,教会他们“正确的坐、立、行”、“读写姿势三个一,,“六个不,,等基本常识,久而久之养成习惯形成“动力定型”年级课程,分层落实从一年级到六年级开发形成了XX点亮“睛”彩爱眼课程建立起教学评一体化眼保健操考评体系,将每天上下午两次眼保健操时间纳入课表,并纳入班级一日常规考核之中积极参与区、校、班“三级”眼保健操专项比赛,课间学生的军体拳、激情大课间等活动,学生用眼得到了大大放松“穿针引线”“趣味乒乓”以赛代训掀起护眼热潮共育课程,联防联控结合区位优势,将人武部、眼科医院、红十字会作为爱眼护眼的实践基地眼科医院定期检测指导、红十字会爱心捐助、人武部高位指导,实践基地拓展研学,共建共商共享学校、家庭、社会为孩子营造良好的“护眼”教育环境,我们采取致学生家长的一封信、召开家长会的形式,开展对家长防近科普知识教育,提供“护眼”膳食建议,并教育和引导学生到正规医院或资质齐全的配镜中心进行矫正和配制眼镜促使家校联合,携手推进护眼工程
二、反躬内省奋楫前行“点亮工程”的实施,使XX实验小学XXX多名师生都能从中受益,缓解了眼睛疲劳,对预防眼睛近视有极大的好处,这一民生工程受到家长和师生的一致好评但是“重治轻防”扭转难,学生的视力健康素养水平不足,家长监督孩子使用电子产品意识不够下一步发挥统筹协调、协力推进作用,有力带动学生、家庭、社会步调一致,提高认识;加强“手机、作业、睡眠、读物、体质”等五项管理;加强预防,着力提升学生视力健康素养,倡导健康的生活方式,培养健康用眼行为,有效预防近视眼的发生2023年小学落实“双减”工作总结为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,一阶段以来我校落实“双减”工作阶段总结如下
一、实行“双减”工作承诺制我校组织开展“双减”活动,调动教师参与“双减”工作积极性,规范教育教学行为,促进提升教育质量要求教师保证遵守教师职业道德,坚决杜绝违规有偿补课行为保证“零起点”教学,做到应教尽教,坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为;保证改进考试方法降低学生考试压力,坚决杜绝违规统考、考试排名等行为;保证亲自批改作业,按要求控制作业量,坚决杜绝给家长布置作业;保证注重学情分析和差异化、个性化教学,提高课堂教学质量,坚决杜绝课上不讲课下讲
二、学生作业管理情况
(一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”,即限份量、限数量、限时间.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置,不准超量布置.“限时间”即除一二年不留家庭作业外,各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时同时,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科规定外的学科,如果布置作业,必须让学生当堂完成,绝不留课外作业
(二)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定,依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度,不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等
(三)严格按照教学计划的规定量布置课外作业提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查
(四)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班
(五)探究“作业减负提质”创新方法为进一步落实“双减”政策,加强作业管理,提升作业。