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《职业道德与法律》期末考试试卷分析(2015-2016学年度第二学期)本学期期末考试结束了,考试是反馈教学信息、评价教学质量、调控教学过程的重要手段,是教学工作中不可缺少的重要环节因此,做好试卷分析,可以不断地提高试卷质量、考试质量,充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用本次考试出题考虑到学生们的实际情况,所以,试题的难度并不大,题量相对也比较适中,对于基础知识比较好一点的学生来说,答全本套试题有四十分钟的时间就够了,即使一般的水平有
六、七十分钟也足够了所以,九十分钟的考试时间应该是比较宽裕的了通过对本次考试卷面情况所进行的分析现归纳如下
一、考试对象及考试类别《职业道德与法律》是中一年级学生的必修课程,教学目标是引导学生提高道德观念和法律意识,并积极加入工作岗位并培养积极向上的人生观和价值观本次期末考试采取的考试方式为,闭卷笔试,卷面100分(题量中等)
二、考试内容及范围《职业道德与法律》教材中五个单元为考试内容,课题分别为第一章习礼仪讲文明;第二章知荣辱,有道德;第三章弘扬法治精神,当好国家公民;第四章自觉依法律己,避免违法犯罪;第五章依法从事民事经济活动维护公平正义
三、试题类型、难度、分值及考查点(10%较简单,70%难度适中,20%难度偏大
1.单项选择题60分,主要考查道德常识、法律常识及基本概念
2.问答题10分,4个,每题10分,主要检测学生的分析与总结能力,考查学生对道德常识与法律知识的理解与运用
四、学生成绩分布图本次考试共有143人参加,90分以上18人;80-89分之间有45人,70-79分之间有37分60-69分之间有22人60分一下21人平均分为
75.23及格率为
85.31优秀率为
25.17%(85分以上为优秀)人数
五、学生答卷情况分析.卷面分析学生对选择部分的作答比较好,平均成绩
48.8分,问答题部分分析题目I可答不灵活、不充分,对考核内容作答一般,平均分
26.4分.成绩分析学生普遍都在问答题第二题第一问和第四题的第二问中失分多,主要原因是解题思路不开阔,回答问题不结合材料卷面成绩,
12.59%的学生成绩在90分以上,
57.34%的学生成绩在70-89分之间,
15.38%的学生成绩在60-69分之间
14.69%的学生成绩在60分以下基本上处于正态分布趋势.问题分析四个多月来的日常教学时间,课程讲授内容按授课计划有序进行职业道德部分的知识点学生学的比较好,这部分题失分很少;失分题主要集中在法律常识部分,学生回答不全,得分较低,其他几个题答得较好部分学生对法律常识掌握不充分、发散性思维与评价语言论述能力不足,暂时还不能灵活的联系生活实际可见学生在学习态度和方法上有待积极引导,进一步改善
六、改进建议基础知识教学应更加扎实,尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点从考试情况看,最基础的知识熟练程度不够在今后的教学中,要做到对基础知识多做多练,并充分掌握学情,改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯同时特别注重练习形式的变化,讲课时,注重举一反三,增强练习开放性在今后的教学中,应在理解教材上下功夫,准确掌握教学内容的内涵和外延,能够逐步做到用教材教而不是教教材在教学运用中善于思考,能够在根据实际情况,进行调整和补充让学生在实践中,理解知识点,并运用知识解决实际问题附录资料不需要的可以自行删除面积知识点归纳.物体的表面或封闭图形的大小,就是他们的面积.比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量.常用的面积单位有平方厘米(cn)平方分米(出正)、平方米⑺).测量土地的面积时,常常要用到更大的面积单位公顷、平方千米从大到小平方千米公顷平方米平方分米平方厘米.长方形的面积二长X宽(长=面积+宽宽=面积+长).正方形的面积二边长X边长.长方形的周长二(长+宽)X
2.正方形的周长二边长X
4.相邻的两个常用的长度单位间的进率是10o.相邻的两个常用的面积单位间的进率是100o.1平方米=100平方分米;1平方分米=100平方厘米;1公顷=10000平方米;1平方千米=100公顷(公顷、平方千米这两个土地面积单位间的进率是100)注面积和周长是不能相比较的;分清楚什么时候填长度单位,什么时候填面积单位,填土地面积单位时,比较小的土地面积(如公园、体育场馆、超市、果园、广场)等一般情况下填公顷;(城市的占地、国家的面积、江河湖海的面积)等一般情况下填平方千米.注意:面积相等的两个图形,周长不一定相等周长相等的两个图形,面积不一定相等面积堂上练习.一块长方形铁板的周长是68分米,宽是12分米,求它的面积.王大爷家院子里有一块菜地,它的长是5米,宽是3米,王大爷在这块菜地里种白菜,如果每平方米收白菜3千克,这块菜地共收多少千克的白菜?.用三个同样大小的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的周长比原来三个正方形州的和少了60厘米,每个正方形的面积是多少?.一个长方形,长16分米,宽12分米,在这个长方形上尽可能剪下一个正方形,正方形的面积是多少?剩下图形的面积是多少?剩下图形的周长是多少?.绿化地,长16米,宽是8米,长、宽中间各留了一条2米宽的小路,绿化面积是多少?每块水泥砖的边长为1米的正方形,铺路共需要多少块水泥砖?一个长方形,长95米,宽63米,他的周长和面积各是多少一块长方形菜地,长80米,长是宽的4倍,这块菜地的面积是多少平方米一个正方形周长是24分米,它的面积是多少?一根铁丝能够围成一个长16厘米,宽12厘米的长方形,如果用这跟铁丝围成一个正方形,这个正方形的周长和面积各是多少?一个长方形长5米,宽4米,长和宽各增加3米,周长增加了多少?面积增加了多少?学校要粉刷一个长20米,宽3米的围墙,墙上有一块面积12平方米的宣传橱窗请你算一算,粉刷的面积有多大?一长200米,宽2米得人行道,用面积8平方米的正方形水泥砖铺地,共需要多少块?一间教室,长9米,宽6米,现在用边长3分米的方砖铺地,需要多少块?在一个长16厘米,宽9厘米的长方形中剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少?剩下的面积是多少。