统编六下《寒食》教学设计

统编六下《寒食》教学设计教学目标.会写“御、侯〃这2个生字.能有感情地朗读古诗，背诵古诗.能想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵教学重点.能有感情地朗读古诗，背诵古诗.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情教学难点想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情课时安排1课时教学过程

一、谈话导入“百里不同风，千里不同俗〃今天，咱们就一起走入春天的长安城，去看看那里寒食节的景象吧（板书寒食）结合课下注释简介寒食清明节前一二日禁烟火，只吃冷食

二、学习古诗《寒食》

（一）走近诗人简介作者韩姗

（二）自主朗读

1、自由朗读，注意读准字音，读通诗句指名读诗，师相机指导注意“侯〃字的写法，区分“侯、候〃区别，并将这个字多写几遍

2、师生合作，男女生合作读，读出诗的节奏，读出诗的韵律

（三）知诗意，悟诗情L自由读诗，结合课下注释说说自己读懂了什么，把不懂的词句作标记，大致梳理诗歌内容

2.展开想象悟诗情

（1）让我们走进长安的春天，看看那里的景象吧指名读第一句出现在你眼前的是什么景象？（柳絮飘扬，柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞）（老师出示落花随风飞舞图，播放古风音乐）带着这样的理解，想象着这样的画面，再美美地读一读春城无处不飞花，寒食东风御柳斜〃个别读，男女读，教师范读，相机指导

（2）夜幕降临，长安城里又是一番怎样的情景呢？指名读三四句（宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家中）你能想象一下此时这些王侯贵族点着蜡烛做什么吗？用“我仿佛看到了……我仿佛听到了〃的句式说说a我仿佛看到了那些权贵们正在饮酒作乐b我仿佛看到他们正在吃着山珍海味c我仿佛听到了他们开怀大笑的声音而此时，民间的百姓又是如何度过寒食节的呢？（他们会禁烟火，只吃冷食）如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，你会有什么感受？a凭什么百姓要吃冷食，禁用火，过寒食节，而皇宫里却灯火通明？b这简直就是只许州官放火，不许百姓点灯〃从这儿可以看出作者这首诗表达了怎样的思想感情？表达了对封建腐败政治强烈的讽刺！（板书讽刺）请带着你的愤怒和嘲讽读读日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家〃个别读，小组读，教师范读，相机指导

（四）熟读成诵让我们一起想象着画面，融入自己的感情，美美地读一遍吧！会背的同学可以试着不看书来背一背

三、课堂总结，背诵布置L这节课，通过学习《寒食》，我们看到了暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东风吹斜了皇家花园的柳树天色已晚，皇宫里传出了点燃蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家

2.请同学们课下背诵并默写《寒食》

四、板书设计寒食飞花御柳斜蜡烛轻烟入讽刺。