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文本内容:
统编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计及反思教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是一个童话故事,讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活课文重点描写第五粒豌豆的神奇经历,它落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里,慢慢发芽开花,带给病床上的小女孩生机和活力教学目标
1、认识10个生字,会写12个字,把握重点词语的意思
2、正确流利地朗读课文,初步理解文章内容,准确把握五粒豌豆的语言内心活动,体会各自的性格特点教学重点
1、理解文章内容,准确把握五粒豌豆的语言内心活动,体会各自的性格特点
2、分角色朗读课文,体会童话的魅力,帮助学生树立正确的人生观和价值观教学难点学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现,把文字变成脑海中的具体形象教学准备在反复朗读的基础上,体会故事蕴含的道理,学习根据课文内容提出问题的方法教学过程
(一)激趣导入,激发兴趣.同学们,每个人都有自己的志向,你的志向是什么呢?为了实现志向,你是怎样努力的?(学生说说自己的志向,并说明自己是怎样努力的)师每个人都有自己的志向,豆子也不例外,这不文中的五粒豆也展现了自己的志向,让咱们一起去看看吧(板书一个豆荚里的五粒豆).全班交流作者的资料课件出示安徒生丹麦童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等设计这个环节,在激发学生学习兴趣的同时,也检验了学生的预习情况通过交流作者的有关资料来检验学生的概括能力
(二)交流预习,识字读文.课件出示本课会认字和会写字,认读生字,重点指导易混字和易写错的字课件出示会认字豌按僵预揭啪苓囚框溢豌按舒适恐僵硬枪耐探愉教师指导“僵”读“jang”,“囚”读“qiu”,这两个字注音的时候要注意,不要写错“愉”右边第三笔短横不要写漏.学习一篇课文,理解词语是很重要的下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思,是通过什么方式理解的.学生交流词语的意思,并说出理解词语的方法师我们要理解词语的意思,方式有很多种,可以借助工具书,可以联系上下文,还可以向别人请教等.指名读课文,注意正音设计意图:设计这个环节,既能检查学生的预习情况,对他们的预习加以指导,同时也能检测学生的自学情况
(三)、反复诵读,整体感知.再读课文,做到正确、流利学生读课文,做到正确、流利师及时作出评价.角色体验先默读课文,用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动然后分角色朗读课文朗读完后,教师要及时作出评价.再读课文,思考问题课件出示深入阅读课文,思考五粒豌豆分别有什么性格特点?它们最后的结局是怎样的?生读课文,解决问题,并在全班交流,师总结课件出示△第一粒豌豆飞到广阔的世界里去一一被鸽子吃掉了△第二粒豌豆直接飞进太阳里去落到了水沟里△第
三、四粒豌豆到了哪儿就在哪儿住下来,也被鸽子吃掉了△第五粒豌豆该怎么样就怎么样一一带来生命的曙光设计意图设计这个环节,能让学生从整体上把握课文内容,为下节课的深入剖析做准备教学反思成功之处开讲时,我让同学们说说自己的志向,并说说自己是怎样努力的?然后小结每个人都有自己的志向,豌豆也不例外,这不文中的五粒豌豆也展现了自己的志向,让咱们一起去看看吧成功激趣导入,激发了孩子们的兴趣不足之处学生课堂注意力不够集中,听课率不高没有重视课前预习,小组合作讨论,有部分同学不能积极参与,老师在时间方面没有掌控好,前半节课慢,后半节课快在教学环节上,有些地方处理的不够细致,教学节奏的掌握还没有达到收放自如的地步,老师讲的有点多,应该放手让学生多读多练,把课堂还给学生。