校级干部专题培训校长心得反思【通用8篇】

校级干部专题培训校长心得反思【通用8篇】校级干部专题培训校长心得反思【通用8篇】如何写好校级干部专题培训校长心得反思看看吧当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想怎样写好心得体会呢下面是小编收集整理的校级干部专题培训校长心得反思，仅供参考，欢迎大家阅读校级干部专题培训校长心得反思精选篇1我有幸参加了省教育厅组织的“湖北省卓越工程”校长培训团，赴—进行了为期10天的培训学习此次活动，既有研修，又有考察，目的明确，组织严密在台期间，活动组织方安排周到，时间紧凑，内容丰富特别是有关基础教育发展与改革、教育办学理念、教学管理、课程建设、学生评价、教师进修与专业发展、学校办学特色与学生个性发展、心理咨询与生命教育等方面的培训学习，不仅让我眼界大开，而且收获颇丰

一、植根于民族传统文化的教育才是有生命力的教育美国黑人民权运动领袖马丁•路德•金曾说“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽，而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”作为一名教育工作者，或许我们要比其他行业的人更多的关注教育，更多地思考教育—访学，所见所闻，让我深切地感受到，重视教育，是他们的好传统把教育，特别是基础教育植根于民族，以人为本，以德为根，以为学生的终身发展奠基为目标，是他们办教育的亮点，是值得学习和深思的

1、持续弘扬中国传统文化大陆的教育在弘扬中国传统文化方面，是有过误区，走过弯路的一非常重视中华传统文化他说，优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉_还说，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非中华文化是链接两岸炎黄子孙的强大精神纽带海峡两岸同根同源，同文同种，传承和弘扬中华传统文化，不仅有利于两岸的和平发展，更有利于中华民族的统一大业的实现在—，无论是参观学校，还是游览街区景点，都能感受到两岸一家亲人人都说“国语”（普通话），学生的语文课本，大多是经史子集、唐诗宋词等中华挥他们的教学个性和教学创造力，使他们在课程改革中大显身手，英雄有用武之地二是由只重管理教师“教”向也重学生“学”转变传统教学以教师讲灌为主，教师牵着学生走，学生围绕教师转，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失新课程不仅要看“教”更要看“学”，而且要从学生如何“学”这个基点上看教师怎样教因此，校长必须在教学管理理念和管理行为上做出重要转变首先，在开展听课评课的教研活动中做好指导工作如引导教师上课要务实，不上表演性的假课、花课，重在引导学生的学以学生学好论英雄，而不以老师表演论英雄其次，在评价教师的教学工作和管理工作时做好引导工作如在教学管理中，要高度重视和加强“学”的管理研究，要求管理者在教学检查时查“教”，更要查“学”，要求教师在教学中注重发挥学生主体作用，注重学生的学法指导和培养学习能力等

七、校长应具有领导艺术，做一个细心人学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心徐阿根校长所讲“大方小圆”、“内方外圆”、“先圆后方”、“有方有圆”的领导艺术，对我启发很大“大方小圆”能很好地体现校长领导艺术的原则性和创造性，既能保证学校工作沿着正确的轨道运转，又能促进校长和师生形成宽松和谐的人际关系；“内方外圆”是内心深处明辨是非，坚持办学信念，但在外部行为上则比较随和，容易让人接受；“先圆后方”是在处理矛盾、调解纠纷时，先来一点含糊的表述，待调查清楚之后再表态，这样比较容易主动；“有方有圆”是根据具体情况、具体对象该“方”的时候“方”，该“圆”的时候“圆”这些做法很值得在学校管理工作中借鉴此次培训已经结束，尽管只有七天的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会对自己今后的工作具有重要的指导意义培训已结束，但学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献校级干部专题培训校长心得反思精选篇4根据县教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日参加了“剑阁县20_年中小学校长培训班”的学习培训班上聆听了县领导高瞻远瞩的训示、教科局负责人语重心长的讲解、业务精英旁征博引的智慧，可以说感触良多，受益匪浅，现小结于后

一、校长要有不断学习交流、思考提高的观念“有作为才会有地位，有思路才会有出路”当今，教育发展日新月异，教育观念、教育技术的变化层出不穷如何抓住机遇、加快发展是凸显在每一位教育工作者面前的大事，更新观念，树立现代化的教育理念是迫在眉急的教育的现代化不只是上几间微机室，拥有许多内部设施，更重要的是它的内容、观念、管理、模式、技术的现代化作为校长只有将自己的学校办成在一定范围内有影响的学校，才会被社会认可，才能达到家长、学生认同，否则就会落伍，甚至被边缘化然而，这一切的达成，就必须加强学习，通过实践，再发现，再提高校长间有共同的话题如果校长能经常往来，互通信息，切磋管理经验，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理经验，不失为一种良好的途径在这次学习过程中，许多校长与他人进行全方位的沟通与交流，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破特别是在普遍关心的绩效工资的方案制定、学校经费的开支、老师工作积极性的提高、人性化管理与制度化管理的结合、教学教研的开展等问题都是在广泛的交流与沟通中有了一种柳暗花明的顿悟，有了一种全新的思考认识

二、校长要有安全至上，教育强校的意识没有安全的教育是否定的教育，没有成绩的教育是失败的教育安全教育不仅要针对学生，还要针对教职员工，还有学生家长学校把安全意识贯穿于工作每一天只有这样才能谈教育，讲学生素质的高下提高教学质量是永恒的主题，没有质量的教育是失败的教育不抓教学质量的学校是没有希望的学校教学质量是教师的发言权我们应该旗帜鲜明的大讲特讲，营造成绩意识、危机意识素质教育的根本是培养高素质的人才，高素质也就是高质量我们不能说一个不学无术的人就是高素质的人才，教育必须提高质量学校要千方百计的提高教师的教学水平，只有高素质的教师才能教出高素质的学生学校工作千头万绪，提高教学质量是一切工作的核心，是主要矛盾我们只有抓住主要矛盾，才能教好书育好人，推动其他工作有序进行这也才是“办好人民满意学校”的最终归宿

三、校长要有智慧促发展的领导艺术校长几乎整天都处于学校诸多矛盾的风口浪尖上，可校长又必须把住舵，因为校长是学校老师的主心骨作为校长，就要引领并发挥团队的作用，比如学校教师、领导班子、政府主管等等校长要善于当好班长，调动好这一班人的积极性人人有事干，个个工作有担当不能事无巨细都由亲自拍板，亲自管理，这样弊病很多，容易产生领导班子内部不和谐；校长的工作前头万绪，往往容易陷入事务堆中，不能和群众取得广泛的联系，以后也要加强联系，虚心听取教师群众意见，特别是在决定学校重大问题时，坚持多到群众中走走；根据目前中国的教育属地管理原则，还必须与外界搞好各方面的关系这就需要校长有较好的交际合作能力学习是时代的需求，更是个人素质提高的有效手段常学常新，魅力无限对个人，对集体都是实践证明了的，愿我们“好好学习，天天向上”校级干部专题培训校长心得反思精选篇520年11月1日至8日，我参加了第一期全区中小学校长任职资格培训班的学习，此次培训的内容主要包括以下几个方面

1、领导风格与领导力、中小学教研团队建设与教研活动的组织策略

2、社会学视角下的班级管理与学生发展、小学班主任工作的管理、小学管理实务经验交流

3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教育公平视野下留守儿童的教育问题研究

4、办一所高品位的学校、学校危机管理、疑眼看教育一一努力办好学生终身受益对社会发展负责的教育

5、小学校长的教学领导力一一课堂观察的理论与技术、信息技术与小学课堂教学变革

6、总结交流通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识

1、校长要有学习意识社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长俗话说，什么样的校长决定什么样的学校要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新

2、校长要有服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力

3、校长要有教育质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量关注教学成绩，也关注育人功能一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识

4、校长要有创新意识校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标

5、校长要有品牌意识打造学校品牌是一个系统的过程，其核心是要求充当学校掌舵人的校长要有强烈的品牌意识和执著的品牌追求当前教育界有一个较为流行的观点，一位好校长就意味着一所好学校优秀的校长是创建品牌学校的关键人物，是学校的核心校长的教育理想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，在很大程度上决定着一个学校的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所学校的教育特色与学校个性校长要有品牌角色意识随着人们日益增长的教育需求，人们对学校品牌的需求越来越强烈，学校如果不重视品牌打造，就有可能被淘汰出局，这就要求校长要有强烈的角色意识第一，校长是学校品牌形象的代言人校长是一所学校思想的源泉，是对外的形象校长的学识、素养、气魂以及领导能力、能力、协调能力等在很大程度上代表着一个学校，校长的一次精辟演讲，一个家长会议的主题报告，一个事件的处理方式，一次会议的交流发言，一个重大活动的设计，甚至校长的一举手、一投足，对学校的整体形象影响较大第二，校长是学校品牌形象的设计师校长要对学校的优势、劣势、机遇、威胁、突破口在哪里等这些问题进行正确分析，对学校的发展进行策划定位，对学校的显性资源和隐性资源进行整合，从而优化和拓展学校生存和发展的特色空间第三，校长是学校品牌打造的推动者学校品牌的打造永远都是“现在进行时”，学校的人人、事事、时时、处处都与品牌有关系校长要善于调动各方面的因素参与学校品牌的打造，推动学校的发展；校长要有品牌经营意识学校品牌经营就是遵循教育规律，研究利用高知名度的品牌，进一步扩大学校的影响，提高学校的美誉度，进而提高学校的办学质量、办学效益经营要以开放的态度来对待，重视教育教学质量的管理，要注重教育成本、资本运作，投入产出，更注重资源的开发利用既考虑学校内部管理，也考虑教育和学校的形象塑造，社会声誉以及社会的沟通学校品牌经营就是要为受教育者提供无形、优质的服务总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的学校校级干部专题培训校长心得反思精选篇6在宿松县第四届小学校长岗位培训班期间，学习了很多理论知识，使我受益非浅让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想下面就我的学习和认识谈体会感受之一质朴无华我们看到的是朴实的校园，热情的服务，高品味、高水平的授课人给我们授课的各位领导，结合自己的经历言传身教，他们所给我们的是万金所不能买到的，他们一些先进的理念，一些宝贵的经验是我们今后在校长岗位上的一笔宝贵财富他们的语言生动，朴实，真挚，没有一点无用的装饰和做秀的成分；在朴实中透着深奥的道理，实用的做法和深刻的想法回想我自己，在学校管理中有着很多的华而不实，今后应将工作的本质落到实处感受之二贵在坚持听了李荣华校长一节课，我感受到了他的执着与坚强，他的学校经营模式理念很准确，精到，他在工作中认准了并坚持了，才有了后来他所管理的学校的辉煌在课程改革的今天，我们没有因为这样、那样的教育口号和这样那样的所谓的新教育理论而改变符合自己校情的做法，是很遗憾的今后工作中一定更注重坚持抓教学的过程管理、坚持把小事做到位提高目标意识、引领意识、管理意识、整体意识、忧患意识、过程意识、高效意识、岗位意识本次培训使我时时充满一种昂扬的斗志，感觉有了主心骨，“精神”也不空洞了感受之三务实创新小小的一堂“理论课”不起眼，但是细细想来，深刻思考，它所体现的却处处是创新！每堂课都是授课专家把新的理念向我们渗透的过程，每堂课都是授课教师智慧的结晶，谆谆的教诲，每一堂课又是我今后的工作的指导和引领祝庄华校长说的团队精神，先淡后浓，先严后宽，教学管理中的一些很切合实际的做法，既是宝贵经验的积累，更是与时俱进的创新就像宋锦玉主任说的要传统和新理念相结合，何所长所说的校长要成为有教研能力的校长，科研兴教、科研兴校、科研强师，由经师一一人师一一名师一一大师这些理念使我们有了更清醒的认识“创新”在于常规抓好，“坚守也是创新”，细节从严，过程求实将功夫化在刀刃上、磨刀不误砍材工感受之四校长是一所学校的灵魂校长是学校的、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面认真品味各位专家、各位校长的经历，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和执着，这样才能不负社会赋予我们的责任总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成！也坚信我们洲头的教育一定会更上一个新的台阶！最后也感谢电大，及刘咏玉校长，段育民主任这段时间的热情和无微不至的关心，祝这次活动取得圆满成功校级干部专题培训校长心得反思精选篇7—教育局为提高我县各校管理水平，举行了一次校长培训活动通过培训我们认识不少名校长，学习到了他们先进的管理理念和他们争先创业的精神学习到了他们不断学习，加强自我修身的敬业精神他们的事迹令人感动，他们的理念令人佩服，他们的学识令人折服听了他们的报告，我们心潮澎湃久久不能平静，躺在床上不断的思索，不断的反思同样都是学校的管理者，为什么他们能做的那么好？我们为什么那么平淡无奇呢？思来想去主要有以下几个方面需要我们去努力

一、作为一名校长要不断学习，加强自身修养，提高自己的文化素养和业务素质在学习中，给我们作报告的那些名校长们，不管是外地的和本县的，他们都有一个共同的特点他们都有渊博的知识，都有一定的教育理论知识和先进的管理理念他们还有一个共同的特点就是爱读书现如今时代在变，学生的思想在变，教师的观念在变，教育理念在变，党和国家的政策在变，各行各业都在改革发展我们作为一名教育工作者，不学习，不读书，就跟不上时代的变化，跟不上时代的潮流，就无法引领教师走向新的天空，就无法使学校有更大的发展所以我们作为新世纪的校长，一定要多学习，多读书，从书中寻找学校发展的方向，从书中寻找解决学校问题的办法，从书中寻找培养什么样的人才总之，只有不断学习，加强自生修养，提高自己的文化素养和业务素质才能，才能办出一所好学校

二、作为一名校长要有干事业的精神和不断进取的思想裴素清校长在报告中讲到他成功的秘诀就是一个字“干”，这个干字包含了一个校长的事业心和责任感，同时也包含了校长的辛酸多少次她在苦苦思索，多少次她起早贪黑，多少次她找教师谈心做思想工作，多少次她带领全体教师一起干活，一起工作多少次她跑单位，找领导筹措资金，多少个不眠之夜呀！她这种苦干实干的画面一幕幕展现我们眼前虽然没有亲眼所见但我们能够想象的到

三、作为一名校长要关心教师的生活和教师的成长

四、作为一名校长要有先进的办学理念，努力使自己管理的学校有特色、出成绩校级干部专题培训校长心得反思精选篇8—年8月20日-23日，我有幸参加了_区小学校长的培训带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期四天的学习培训，整个活动在教育中心的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富让我们得以与身边的校长面对面地进行交流，了解他们对教学改革的理解，学习他们先进的管理方法和理念这段时间以来，我与来自全区的各位校长每天忙碌于兄弟训练营，听着到太古蹲点校长的报告，分享着各校长的学习收获和回校后的实践方法在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路在此我非常感谢教育中心的领导为我提供了难得的学习机会，也非常感谢各校长的坦诚相告四天的学习，使我受益匪浅

1、抓课改、抓小组评价我们要继续加强24字教学模式操作手册的学习，认真领会，彻底更新观念做好小组建设、培训、评价；

2、抓好精细化管理精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理.，处处有管理，事事见管理教学质量的精细化，教育质量的精细化

3、抓好学生养成教育学校工作的最终目的，重要的就是培养学生具有各种良好的文明习惯习惯成自然，自然的东西就是美的东西，良好的品德来自良好的习惯，作为校长、老师应充分重视学生的文明习惯教育即养成教育

4、落实教学常规注重教学常规管理的落实，对教学过程中的备、教、辅、改、批、考、研等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性教学常规检查坚持每周化，做到检查到位，反馈及时，整改有效

5、规范书写热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，从小学生抓起要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起字要规范主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错

6、加强阅读培养学生兴趣，让学生乐读课外阅读指导要从“兴趣”入手使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系培养学生阅读兴趣，创设有利条件

7、丰富活动，抓好社团建设，培养学生特长学校社团是校园文化的一种有效载体，是学生素质拓展的重要舞台，学生在各具特色的社团活动中体验生活，提升素养，拓展心灵学校本着为学生提供不同的发展平台，使每一个孩子都能发挥自己的特长短短四天的培训中，先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对现实教育的思考、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献经典作品—孩子从认字开始，学习的都是中华经典中国传统文化从小就融入到每一个孩子的血液深处，学生深受中国经典文化熏陶，所以，地区的学生古典文学水平超过了大陆地区的学生—的中华传统文化教育，是贯穿于从小学到高中各阶段的，大学也有一定的渗透，甚至是专研在其语文教材中，民族文化经典内容所占的比重近些年来，还有较大的增强在小学阶段，—学校注重传统文化思想的熏陶和古文训练，以国文、历史和传统文化课程为主在高中阶段，把《高中国文》、《国学概要》、《中国文化基本教材》纳入文科的必修课程学生不仅要系统学习语文基础知识，而且对“经史子集”及“四书”的内容都有基本的了解和学习

2、教育环境的创设渗透了传统和现代的多元因素—的学校校园环境不仅优雅精致，而且到处都渗透了传统和现代的多元因素校园建设不追求奢华，但是校园力求净化、绿化、美化、人文化校内车辆停放整整齐齐，地面不见一片垃圾，墙面没有破损处处体现了文明素养充分利用校园的边角、设施等，创设育人氛围如，在新北市芦洲国民中学，就把一个小操场变成了一大块“菜地”，“菜地”又分成十几“亩”，每“亩”地都有主人一一各个年级的学生、各个办公室的老师菜地里面种植着四季蔬菜，一年四季都是绿色的，家长、老师和学生一起打理，收获以后可以卖给社区，可以自己带回家吃还有的，把教学楼顶平台也都利用起来了，开展“屋顶平台田园教学”活动废旧的盒子、箱子等都成了种植的工具，各种蔬菜竞相生长这种活动岂止仅仅是劳动锻炼其育人的潜在效力一定是巨大的还有，教室窗台上种植一些绿色植物，窗户上粘贴星座图，地面瓷砖上镶嵌着二十四节气，厕所的便池旁也贴上一则一则的幽默小品、抒情小诗或人生格言，教室后面的黑板上贴满了校长奖励的“荣誉卡”，以及“防止性骚扰”之类的小文章，教室外面的走廊上，贴有“不为失败找借口，要为成功找理由”之类的标语，卫生工具摆放整齐有序，小抹布也挂得有艺术味道富有文化内涵的环境布置，体现了教育功能，既有现代色彩，又包含传统文化教育的因子

二、具有前瞻理念的校长是办好一所学校的关键我当了十七年校长，这次是第一次出境在台期间，我们先后聆听了台北市立中正国民中学校长余国珍先生作的《中学发展及校长领导》讲座、—师范大学教育心理与辅导学系副教授陈慧娟女士作的《中学社会情绪发展》讲座、国立政治大学教育学系助理教授王素芸女士作的《青少年心理学》讲座、国立政治大学教育学系兼政治大学附属实验小学校长、助理教授林进山先生作的《智慧领导，创见办学绩效》讲座、—师范大学健康促进与卫生教育学教师兼系主任胡益进先生作的《健康教育促进与实务经验分享》讲座、—师范大学教育学系副教授鲁先华女士作的《—中小学师资培训与教师职涯发展议题探讨》讲座先后参访了新北市立文山国民中学、新北市立芦洲国民中学、新北市立安康高级中学等学校从校长这个角度讲，我感到，第一，—的校长比我们大陆的大多数校长更有书卷气，都是学者型的校长第二，—的校长办学很用心，管理很细致第三，—的校长虽然是一种令人敬佩的职业，但是他们当校长比我们大陆的校长更辛苦，因为他们有多方面的压力—的校长成长之路基本上与大陆的校长一样，不同之处在于，—的校长在当校长之前必须考取校长“营业执照”，也就是“职业校长”担任校长4年一个任期，不合格者由教育部门解聘，再回学校当老师这种办学的压力是不言而喻的，但是，—的校长们都有崇高的教育追求，都有献身教育的满腔热情，在各自的岗位上不停的探索，办学理念与时俱进，富有个性特点且都鲜明突出办学理念是一种特色鲜明的教育理念它是学校的灵魂先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌是校长基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶在树立超前的办学理念方面，的校长是值得称道的比方说，—学校的“三好”育人理念和目标，即“存好心、说好话、做好事”，是从孩子入学就开始教育的，每所学校都能坚持并落实得很好，这种质朴而切实的教育目标能影响人一辈子再比如，新北市某中学校长确立的校训是“对上以敬，对下以慈，对人以和，对事以真”它没有华丽的辞藻，没有深奥的道理，只是让孩子们从小开始，就学会敬老爱幼、慈悲为怀、宽容礼让、认真做事的好习惯，这种教育理念肯定会让学生受益终生的把学校打造成为台北市最好的初中、在校学生达4000余人的台北国民中学校长余国珍先生，更是令人钦佩他倡导的以“真、善、美、乐”为核心的办学理念，以及围绕这个核心开展的诸多办学活动和措施，很值得我们研究、学习和借鉴

三、要让社团活动充分发挥素质与能力培养的作用我们喊“素质教育”至少也有二十几年了，然而，在内地的各个学校，特别是基础教育学段，仍然存在着“重智轻德，重分数和升学率，轻素质和能力培养，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱”的现状，与“立德树人”的要求还存在一定差距这对学生个人来讲，直接影响他们的人生发展，对国家和民族来讲，可以说关系到民族的兴旺和国家的富强与发展开展丰富多彩的社团活动，是推行素质教育的重要手段，也是对国家课程的重要补充，是提升学生核心素养的重要阵地—学校在开展社团活动方面是超前的，成效是明显的像新北市安康高级中学，就开办有一百多个社团，真可谓精彩纷呈我校经过几年的摸索，也开办了20多个校本课程兴趣班，类似于社团，也取得了一定的成效，但是，与—那些社团活动开展得好的学校比，我们还有很大的差距通过访学和比较，使我们意识到，必须加大力度，继续办好我们的兴趣班，并且要做深入地探讨，力求让我校的兴趣班（社团）在培养学生综合素质和探究能力方面发挥更大的作用，努力提升学生的核心素养，为他们将来踏入社会打下坚实的基础

四、民众的文明素养是良好教育的结晶游走于—的大小城市，我感觉有“三多四少”，即，摩托车多，义工多，人也多;城管少，警察少，环卫工人少，街上打架闹事的少文明程度之高是内地绝大多数城市无法比拟的在—，无论是大城市台北、高雄，还是桃园、花莲县的乡镇，马路上跑的最多的除了汽车就是机动摩托车，特别是在上下班时间，摩托车的车流蔚为壮观但是，庞大的摩托车流中，看不到不戴头盔的，看不到闯红灯的，更看不到横冲直闯的在—，无论是社区，还是学校，随处都可能看到义工的身影有居民，有公职人员，有学生家长从小学生到古稀老人，各年龄层次的都有他们热心公益，乐做义工，已经形成一种习惯，一种自觉行为目前的人口约2400万，接近湖北人口的一半，而的面积仅为

3.62万平方千米，约占湖北省面积的五分之一除了本地常住人口外，大陆游客也很多，人口密度之大可想而知，在大中城市，人口稠密的状况就更加突出，但是，在—，公共场所几乎看不到环卫工人，但是到处都很干净几乎看不到警察，但交通秩序井然，社会秩序良好在公共场所，听不到高声喧哗，都是轻声细语，做事自觉排队，讲先后顺序就连处理垃圾这样的小事，从小孩子开始，就培养了良好的习惯，不仅不随便乱丢垃圾，而且扔垃圾也得先分类后再行处理公民高度的文明素养的形成，除了法律和制度外，我想，更多的应该归功于良好的教育想到这些，我感到作为一名教育工作者，压力山大我们的教育任重而道远当然，—的教育还存在着许多问题，—社会还存在很多问题和矛盾，的经济发展在走下坡路炎黄子孙，血浓于水，两岸应该多开展一些交流活动，包括各行各业的交流，互相学习，取长补短，共同推动祖国的统一，为实现中华民族的伟大复兴共同努力校级干部专题培训校长心得反思精选篇2自20—年12月1日至12月31日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网我参加了校级干部远程专题培训此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式短短的近一个月的培训，我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心本次培训内容丰富，使我受益匪浅下面就从几个方面简单谈一下

一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_-20_年）》；教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力主讲的《国家市长期教育改革和发展规划纲要》要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_-20_）》；关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行苏霍姆林斯基曾说过这样一句话“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起

1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声2提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己

二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍，

（一）强化师德建设，为推进课程改革增添“原动力”德乃师之魂坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓

1.抓学习，规范教师言行2抓环境，统一教师思想学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想

3.抓考核，强化师德管理学校严格执行“师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象

（二）加强“三支队伍”建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度.新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作.骨干教师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，能力也强，成绩也比较突出，在教师中有很高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的发展，对这部分教师，学校将尽可能为他们创造学习机会，努力开发教师的潜能

（三）加强业务培训，促进教师整体素质提高教学质量的提高关键在教师以师为本，着力提高教师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目标的关键为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍一是“请进来，走出去”；二是组织教师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织教师观摩课改录象，学习交流，实践反思;三是培养学科带头人和教学骨干；四是认真开展听评课活动，提高教师的教学教研水平通过活动使教师的整体素质得到了提高

（四）加强校本教研促进教师专业化发展多年来，我们着眼于教师群体素质的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推动课改向纵深发展.教研活动制度化以校为本的教研活动，有计划、有课题、有重点、有记录坚持每周集体教研活动.课堂教学开放化课改的主阵地在45分钟的课堂教学中我们提出了把“五进”带进课堂

①把激情带进课堂一一要以饱满的激情和良好的心境上好一堂课，以自己的激情去激励感染学生的情感

②把兴趣带进课堂一一在学生兴趣产生积极的反应时，教师应及时“推波助澜”；当学生学习兴趣发生消极波动时，教师应明察秋毫，及时“力挽狂澜”

③把尊重带进课堂一一教师要以心换心，以爱博得爱，以真诚赢得真诚

④把效率带进课堂一一教师在教学中，克服“空”，增强针对性;克服“老”，增强创新性，研究新情况，追踪新热点；克服“窄”，增强广泛性

⑤把成功带进课堂

（五）加强教学管理，巩固提升教育质量“以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各年级组、教务处、教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实各学科在原来的基础上，要确保有一定幅度的提高

（六）加强学校管理向管理要效益.实行工作目标、工作责任、工作质量三位一体的管理继续完善已有的管理制度和岗位目标考核方案，要充分体现干与不干不一样，干好干坏不一样把过程管理落实到每个细节，促使大家自觉遵守，认真履责要继续坚持对学生的自主化、民主化管理，领导干部要包班进行分级分类指导，加大对这项工作的监督、检查、考核与评价力度，实行当天工作当天评价，当天总结，当天纠正.继续做好我们曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常规工作，如早间操、晨读、晨会、语文阅读、宿舍管理、班级卫生评比、升旗讲话、执勤承诺与实践、校园广播、校刊编辑、废品回收、学生洗浴等方面的保障性工作要优化日、周、月、学期教育主题，要坚持班会、晨会、教师学习制度，要保证教育主题的目的性、任务型和时效性.严格督查、考核和落实各项制度逐步完善学校、处室、年级组（教研组）三级督查机制，真正实现学校管理的制度化、科学化、规范化.牢固树立“安全第一”的意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度使学校成为师生工作、学习、生活的乐园总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧！校级干部专题培训校长心得反思精选篇311月，我有幸到华东师范大学参加了东营市小学骨干校长的培训带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期七天的学习培训，整个活动在方文林教授的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富让我们得以与众多教学专家面对面地进行互动交流，了解他们对学校管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣很快为期七天的集中培训已经结束，在此期间，聆听着上海市教育理念最前沿的知名专家的报告，分享特级校长的办学经验和行之有效的管理操作方法在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过对上海市进才实验小学和金洲小学实地考察，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路在此我非常感谢各级领导为我提供了难得的学习机会，七天的学习，使我受益匪浅，现将学习心得总结如下

一、校长要善于学习校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开没有学习，就没有可持续发展一一个人发展如此，学校发展也如此通过学习，才能不断提高自身素质和领导能力，才能成为教学的行家里手，专家型校长正像万航渡小学张雪龙校长在《文化办学造就有灵魂的教育》报告中所讲，读好书，做好人，校长应该是老师的老师，这就要求校长带头学习，引领教师做学习研究型教师，以文化引领学校发展，提高办学品位这次学习真的让我重新燃起了对学习的渴望

二、校长要善于思考校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念校长要有这种善于思考的特殊敏感性校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业而这一切都要有先进的教育观和课程观校长的核心领导力在于课程与课堂校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力，对学校现状的评价与诊断能力能够整合学校的资源，走现代学校发展之路

三、校长要利用发展规划来促进学校的发展学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，一定要使所有教师达成共识正像徐阿根校长所讲的要建立学校共同愿景，这是所有工作的出发点和归宿，建立科学的共同愿景，能够使学校形成合力，凝聚人心，激发干劲共同愿景确立之后，教师就可以此为依据，设立自己的个人愿景，从而在为共同愿景和个人愿景一齐努力的工作中，实现教师的人生价值和人生追求校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长、学生沟通，听取上级主管部门意见而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应该逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键进而找到解决问题的策略、方法、措施落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程同时在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才计划，教师编写自身专业发展计划，制订出个人发展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织在这个集体里，学生、教师、管理队伍要共同发展，全面和谐使学生、教师都得到成功的体验

四、校长要注重师资队伍的建设学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的专业发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展

五、校长要注重学校的德育建设学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对小学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人

六、校长要转变观念，适应现代学校管理需要一是重行政管理控制向重“人本”激励转变传统式的管理主要是通过制度加控制使人勤奋工作也就是说校长的管理工作，更多地表现为管制、监控、指示、命令等等，这样的做法虽然在管理学校上也是有效的，但在一定程度上会束缚人的个性和创造性才能的发挥随着课改的深入，学校将获得比以往更多的自主权，越来越走向“校本”学校不仅是培养学生的地方，同时也是教师获得发展的舞台学校的管理应该向个性化的方向发展，学校的制度应该有利于教师的探索和创造，校长应与教师一起共同谋求一个学习的氛围，并使这种学习过程能够在一个开放的、善于接受的环境中进行今天的管理，校长应尊重知识、尊重教师、关心教师，营造民主和谐、人和政通的管理氛围以教师为本，就是要求教学管理者必须运用激励原则，通过目标激励、领导激励、情感激励、榜样激励、物质奖励等手段以求得教师工作积极性的最大值充分发。