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教师心语II〃双减”背景下小学英语课堂教学的思考为了减轻学生的学习压力,双减政策逐渐地来到了我们身边,所以教师要改变自己以往的教学模式,创新自己的教学理念,构建高效的课堂在课堂上吸引学生的注意力,让学生能够沉浸在课堂学习中,在小学英语课堂上,教师要结合课本根据学生的兴趣进行教学,有效地提高学生的学习水平,促进学生英语素养的提高为了能够减轻学生课后的作业压力,教师要提高课堂上的效率,让学生在课堂上完成英语学习,给学生留出丰富的课后时间,以此来促进学生身心健康成长教师在小学英语课堂上扩展学生的思维,教导学生正确的学习方法,提高学生的学习效率
一、构建情境教学小学英语课本中,夹杂着非常多的情景对话,教师可以结合学生的兴趣,在课堂上给学生构建情境,让学生在情境中学习英语,能够吸引学生的目光更进一步地促进教师的课堂效率教师可以给学生构建生活情境,让学生在生活中发现英语,并且让学生能够把学会的英语知识灵活的应用于生活当中在现在信息化的时代,教师可以在课堂上使用多媒体给学生播放相关的视频或者,让学生学习英语,在这样的学习过程中,能够有效地培养学生的学习能力,教师可以先给学生观看视频,然后根据教学内容给学生提出相对应的问题,让学生带着问题进行思考,不仅能够培养学生的创造思维能力,还提高了学生的英语水平教师把教学内容贴近学生的生活,拉近学生跟英语之间的距离,能够更好地调动学生的学习热情教师可以结合课本给学生构建生活中的情境,教师把英语知识带入到生活当中,学生就可以在生活中良好的应用英语,锻炼学生的英语口语能力比如,五年级英语上册Unitl和Unit2的新单词中包括许多表示表情的单词,比如“gladoldstrictkindsadangryexcitedworried怎样让学生快速地掌握这些形容词的含义呢?在教学这些单词的时候,我在班里找到一位活泼开朗的男生作为“表情哥”,我说“兴奋的”,他立即手舞足蹈开心大笑,我随即在黑板上板书excited”;我说“生气”,他就又拍桌子,又摔本子大叫大跳,我随即教授新单词“angry”,……学生在轻松愉悦的气氛下很快掌握了新单词的含义总之,每一位英语教师要尽可能地发挥自己的聪明才智,在单词教学时尽可能地把单词融入到一定的语境和情境中,只有这样,教师教得轻松,学生学得快乐,我们较为头痛的单词教学才会达到“学中乐,乐中学”的境地
二、创新教学模式在小学英语课堂上,教师应该改变自己以往的教学模式,根据学生的兴趣来设计新的教学方法,能够吸引学生,构建高效的英语课堂在以往的英语课堂上,教师总是把自己放在课堂的主要地位,一味的给学生讲解英语知识,学生处于被动的状态,不能很好地吸收教师所讲解的内容,更不能灵活的应用英语知识,而且这样的学习过程,学生学习起来压力很大,往往会打击学生的学习热情教师应该把学生放在课堂的主要地位,让学生自主的进行学习,进行探索,在学习的过程中发现英语的魅力,在以后的课堂当中能够积极主动地学习英语在课堂教学中,教师还可以把学生分成小组,让学生以小组为单位学习,教师根据学生的学习能力,构建英语小组,在英语小组中同学之间可以互相帮助,相互进行讨论,不仅促进同学之间的交流,还能够提高学生的英语口语教师在带领学生学习四年级上册Unit2《Myschoolbag的时候,教师可以挑选其中的一篇情景对话,让学生在小组内进行练习,然后在课堂上展示出来,根据每组的展示,教师要及时地进行评价,鼓励学生,培养学生学习的自信心,教师可以给学生颁发奖品,利用学生好胜心强的特点来激励学生,其他组的学生在以后的学习中会更加认真,进一步的提高了教师的课堂效率
三、构建游戏活动教学教师为了响应政策,减轻学生的学习压力,逐渐的减少学生课后的作业,以此来提高课堂上教师的效率教师为了能够让学生良好的学习英语,在课堂上可以根据教学的内容,给学生设计相关的活动或者是游戏,比赛等等,使用不同的形式来教导学生学习英语,学生在愉快的环境中学习,能够进一步地促进学生学习的能力小学生正是爱玩的年纪,教师根据学生爱玩的特点,在课堂上给学生设计游戏,让学生在游戏当中学习英语,能够更好地促进学生学习英语的兴趣教师还可以根据学生的特点,给学生设计英语比赛,更进一步的激发学生的好胜心,以此来提高学生的英语水平例如,在英语课本每个单元的后面都有相关的英语歌曲,教师可以以这个作为突破点,给学生举办一个英语歌唱比赛,在学习四年级上册Unit5《Dinnersready》的时候,教师可以挑选这个单元后的听英文歌曲,让学生在课堂上演唱,在演唱歌曲的时候,学生也掌握了更多的英文歌词教师还可以根据学生的学习能力,给学生布置分成作业,让不同的学生进行不同的题目,全面促进学生发展再不增加学生压力的情况下,有效地提高学生的学习能力,教师还可以给学生布置趣味性的作业,例如一些英语调查、或者是举办英语小组等等,让学生在课后学习时也能够激发学习英语的兴趣总而言之,在双减的政策下,教师要提高自己的课堂效率,创新自己的教学模式,更进一步地吸引学生学习英语,构建趣味性教学,让学生在游戏活动中学习英语,更进一步地减轻了学生的学习压力。