教师家访工作心得体会15篇

教师家访工作心得体会（15篇）教师家访工作心得体会1很荣幸有这个机会与学院领导、系领导和全系教师谈谈我在学生家访工作中的一些体会很和感触今天我要向大家汇报的主题就是在责任中关爱，在关爱中成长林肯曾经说过这样一句话每一个人都应该有这样的信心人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界我很喜欢这句话责任心，是一种舍己为人的态度作为一名学生工作者，责任心意味着立足岗位，敬业奉献家访工作自一年寒假开始已经在各系展开，学办的全体辅导员分别于—年寒假、—年暑期、—年寒假圆满完成了学院布署的三次家访工作任务通过家访我们深切感受到了学生工作者所肩负责任的重大因为这份对学生深深的责任心使我们能够放弃休息时间，冒着凛冽寒风，顶着炎炎烈日走到学生家中也正因为这份对学生深深的责任心我们每个人都能真心的与学生和家长沟通交流，将关心关爱融入到学生心中—年1月21日我与学生处副处长刘研于王振武书记、丁鹤鸣老师一道前往08商务英语01班郑美玉家进行了走访郑美玉同学家住—市—区千山西路，父母病故多年，入校前常年与姑姑和

1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种平等，互信，轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性

2、注意交流方式家访时主要对象是学生家长因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方消除家长对老师的戒备心理谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同作为老师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反

3、多鼓励表扬、少斥责批评每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，有用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问题，促使学生健康发展

4、要全面评价学生最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责

5、多引导启发谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题为此，教师应该加以正确引导，使学生正确认识宰牲节，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题最后，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节可能多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务这是错误的可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心理正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良为了巩固家访效果，教师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价及时采取谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于互相交换意见，也有助于达成共识因此我们要用心地做好每一次家访，为孩子的明天努力！教师家访工作心得体会5家访，每次都要跑那么远、那么多的路，有时找到某个学生家的具体地址需要几次询问，但你听到家长一句句的问候，看见家长发自内心的微笑，远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开……每每看到这些，想想累，辛苦都值得家访，很累但很快乐！_月—日日利用暑假休息时间，多数家长应该在家，我和张老师再次深入几个学生家中，继续我们的家访工作进行，感受颇深家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手同时大部分家长的热情好客让我们深深地体会到作为一名教师的自豪学生张芷诺的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的我对班级人数多，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，面对面促膝畅谈，交流，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，张芷诺的妈妈说万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心我们的孩子放在你们学校你们班，就是放心以后我工作再忙，也要多抽时间管孩子，我们家长一定大力支持学校的工作”很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得大热天老师可真辛苦，学生本人感到原来自己并不是一个被”遗忘的角落”，暑假虽不在学校，教师还在在注视和关心着自己学生雒怡普说”老师，您这次家访，使我认识到长时间上网玩游戏的危害，以后每天我要合理安排学习与上网的时间，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现家访，使家长和学生感到老师十分亲切，从内心深处非常感激教师学生刘金阳见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，把聪明的脑子利用好，争取更大的进步在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更需要的东西不是多贵的玩具，不是零花钱而是陪伴和关心最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家里来总之，每一次的家访都让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育教师家访工作心得体会6我们常常抱怨现在的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现柳暗花明又一村”的境地学生的家长我基本都通过电话，可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果12月21日利用休息时间，我和同事深入几个学生家中进行家访，其中的感触颇深我深切地感受到家访拉近了老师和学生家长的距离，只有家长们少了误会和责怨，我们的工作才能得心应手寒冷的风呼呼地刮着，老师的家访却给学生和家长带去了温暖尤其是山区的孩子，他们离家较远，平时中午在校吃饭，所以能够和家长交流的机会很少虽然我很多次试图与这些孩子交流，但是效果依然不佳每次批改他们的家庭作业，心中总是感觉很无奈我们首先走访了其中的一位一一张—这个孩子平时顽皮好动，上课精力很特别不集中，作业不能按时完成，考试试卷从来没及格过，而且平时颇爱管“闲事到达学生张—家时，他的家长颇感意外或许是因为孩子的调皮，或许是因为许多次老师电话”邀请，都没能把张—的家长请到学校，张—的妈妈很是不好意思我和张—妈妈稍稍交流了一下孩子的在校表现张—妈妈满脸歉意地说老师，我对孩子管理太松了，您前几次打电话，我因为上班抽不开身，所以没能去学校……””工作再忙，也不能不管孩子呀！毕竟孩子才上二年级，没有家长的管理，孩子怎么能约束住自己呢？……”我开始耐心地做家长的工作”对，对对老师是我们做的不对！……”张—妈妈点头答应着停了一会儿，我又说”您工作忙，为什么不让孩子的爸爸去学校和老师交流呢？”张—的妈妈低下了头，沉默了一会儿，我感觉其中必有隐情果然，她抬起头时，眼圈已经发红了老师，您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗？孩子他爸与人打架，我们家赔付给人家很多钱，欠下了许多债我一个月就20—多块钱，还要供张—姐弟俩上学，所以对孩子的管理放松了……”张—妈妈哽咽着说听到这里，我的眼睛湿润了，自以为很关心孩子，自以为很会讲道理，却从来不知道去找找孩子落后的根源在哪里我开始与他们心贴心的交流，并制定了一系列的补习计划……孩子笑了，家长笑了，我也笑了在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子这使得我们肩上的责任更重了我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子很多家长都反映老师说的，孩子会听进去的作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限当然高兴之余，需要我们付出更多了同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的‘孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题对自己的子女过于溺爱的家庭，随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面针对这些情况，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现我们只有通过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，达到家校结合，共同教育学生的目的教师家访工作心得体会7家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，因此要把一个学生教育成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校接受正确的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的也就是说，家访工作是班主任工作的延伸，为了学生的进步，班主任应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才如何才能使家长和班主任更好的配合呢？那就需要班主任家访时要讲究方法

一、尊重家长我们在家访时应该把家长放在平等地位与他们交谈，尊重他们，虚心听取他们的意见，诚恳的与他们交流教育学生方式，以便今后能更好的教育好学生，使他们能茁壮成长

二、讲究谈话艺术我们进行家访时，要注意谈话艺术因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对班主任的家访都持有戒备的心理，认为班主任是“来者不善”如果班主任在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果因此，班主任进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需班主任对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法

三、做一个有准备、有计划、有明确目的的家访班主任进行家访时，应实事求是的向家长介绍学生各方面的情况，说清楚学生的优点在哪里、缺点在哪里，不要为了引起家长重视而过分夸大学生的.优点或缺点，这样做是起不到好的教育效果的另外，班主任除了向家长反映学生实际情况外，还应把你对学生的教育计划以及希望达到的教育目的向家长说明，这样能使家长满怀信心的配合你的工作

四、讲究教育方式大多家长认为“棍棒下出孝子”，“严师出高徒”，由此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家记时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，当孩子出现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、找出原因，以便改正家访是班主任密切与家长联系的最常用的方式，让我们好好利用这一方式，教育好我们的学生，让我们的学生茁壮成长教师家访工作心得体会8基本材料男，我八

（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等亮点劳动用心老师观察的现象上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期个性注重自我的外表，在服装和发式上比较下功夫与家长交流的结果家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施初步的对策可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平或大爷住在一起，靠孤儿福利证保障金和亲戚朋友的救济生活，生活十分的艰辛放假期间由于郑美玉暂住的大爷家全家外出，她只能在父母留下的房子居住当我们到达他家中时，我实在不忍心拿起手中的摄像机拍下家里的场景一张旧床、一套很旧的被褥、一张很旧的书桌和一个破旧的衣柜是一个破旧的小单间里的全部摆设床周围的墙壁由于破损糊上了报纸，家里唯一的电器就是一个小收音机看到这种居住环境，我们的心情都非常沉重，我们深切感受到了一个孤儿生活的艰辛王书记看到这种情景默默的掏出钱塞到郑美玉手中，并鼓励她努力学习从和她姑姑的交谈中我们了解到孩子生活的不易，也体会到她姑姑的辛苦，姑姑家里也有一个孩子在上学，单位下岗后为了继续供郑美玉上大学又在外面找了一份工作而郑美玉并未因此感到自卑而影响学习和生活，相反她非常乐观努力学习、积极参加学校组织的各项活动在家时帮助家人做些力所能及的事情，业余时间在学校的阳光超市做兼职赚些补贴姑姑说“选择我们学院就是为了让孩子以后能有一门技术找到一个好工作”看到郑美玉同学的家庭状况，了解到姑姑为了供给郑美玉生活和学习费用的辛苦付出，听到姑姑对选择我们学院的期望，我们的责任感怎能不被唤醒？我们还有什么理由不去关爱关心关怀每名信任我们的学生和家长？李彬瑙08旅游英语一班学生，家住市区艳欣街，1月19等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法到达纠正目的初步的反应春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的.线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的与家长的再次交流家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用老师推荐不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”除思想上教育外，重点落实了以下几件事

1、在这一段时光，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里；

2、在成绩不理想的状况下，课外书籍暂时停看；

3、无事的话不要再找某女生闲聊；

4、手机暂停使用；

5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排收到的效果作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转教师家访工作心得体会9连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样学习情况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心，小学教师家访心得体会六年级二班的李—同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会积极的参加，老师布置的作业基本也会按时完成经了解他的妈妈也是我们实验小学的老师，他的爸爸也有一份很好的工作当我们到达他家时，他的父母都在家，也非常热情的接待了我们但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很用心的家长在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的.，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课老师交流也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高其实我觉得这位家长可能也是老师的原因，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是一直让他处于压力当中虽然这位学生的成绩不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以认识到学习的重要性一年级四班的武—同学，他是我现在带的学生，他是我们班的小班长，不仅学习成绩非常棒，而且非常的听话懂事，作业情况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好不得不承认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业他的妈妈给他买了很多课外书口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改家长对干孩子的学习很用心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长非常的负责任在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的教师家访工作心得体会10家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效现在我将我本学期的家访感受做以下概括今年我们班有一名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，—小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于—和他的家长我感到非常的内疚家访第一天我和陈老师去买了水果打算去—家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到—和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，—自己平时也很调皮，还说—经常说老师很好听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作另一方面更觉得内疚了这次家访还有多印象深刻的事，如高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；—兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐家访更带给家长全新的感动“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！教师家访工作心得体会11都说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么还要到学生家庭跟家长面对面的交流呢？可是当我带领班上的任课教师踏入本次家访之路以后，我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样今年3月开始，我和班上的教师兵分几路，深入到了学生家中，进行家访，感受颇深家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪许多学生的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，特别是一些有点调皮的学生家长，听说我们来家访，简直有点”受宠若惊”的感觉当我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作以后，家长们更是连连点头，像学生冯宇的妈妈，当听到我说，对孩子的教育，不是为了看他能考多少分，而是为了学会如何更好的与人交往，如何更好的融入这个社会，如何更好的在这个社会生存和发展她激动的对我们说“老师，你说的太好了，我们就说不出来这个道理！今后对孩子的教育，我们一定会和学校、老师加强联系，争取让冯宇能有进步！”面对面的促膝畅谈，所有的家长对我们老师都给予了高度评价与鼓励，最后我说到“我们由于精力有限，对孩子的教育难免有疏漏之处，我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来”高鸿浩的家长说“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，就冲老师们大老远的来我们家，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校我们家长一定大力支持学校的工作”很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，他们认为老师没有轻视自己的孩子，学生本人也感到原来自己并不是一个被“遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己学生孙晓静说“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现“这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师学生杨鑫见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子这使得我们肩上的责任更重了我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子很多家长都反映老师说的，孩子会听进去的作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限当然高兴之余，需要我们付出更多了让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源日我与王书记和辅导员曹丹进行了走访李彬瑶父母离异多年，母亲因患小儿麻痹腿有残疾，靠最低生活保障金生活，母女俩人借住在亲属的一个小插间，房间面积也就在七八平左右，除了一张双人床和一个梳妆桌外，基本没有其他空间，家庭条件十分困难但给我们感受就是家里整理的很整洁，学生将家里外窗户擦的非常亮，家庭的氛围很温馨就是在这样一个家庭环境下，李彬塔非常乐观向上，给人感觉很阳光她爱好跳舞，担任班级的文艺委员工作，积极组织并参加班级和学院的各项活动在假期李彬璘主动承担了家务并准备出去打工走出李彬璘的家，我和王书记说了这样一句话“看到这样的学生，我们还能有什么工作值得抱怨，我们还有什么理由吝啬付出？”许莹，08级文秘2班学生，家住—市—区毛巾屯小区，性格有些内向，不大愿意与人沟通，尤其是家庭情况更是不愿让外人知道曾经有两次与辅导员一起等298路公交车，因不想与辅导员多聊竟然没有上车而是等下一辆，学籍卡家长信息项为空白我们做掌握的信息只知道她与年迈多病的奶奶一起生活，家庭的经济来源依靠最低生活保障金和奶奶的退休金，生活十分拮据，为节省费用没有在学校住宿，每天换车走读经过辅导员前期思想工作，许莹同学勉强同意我们前去家访—年1月21日我与曹丹一道来到许莹家，屋子虽然显得破旧却收拾得窗明几净，许莹着手，进一步加强对学生的教育我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果教师家访工作心得体会12学生姓名周—家庭地址_州

1、学生信息自习课不遵守纪律，好讲话，自控潜力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才

2、目的了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心

3、解决方案在全家人面前聊天，在表示完对他们现实状况理解的状况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩家访时光20—年9月22日下午530——630家访状况经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕家访中，其母透露家长管不住这个学生家访过程中周—同学在老师和家长面前表态，以后做到遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话努力学习，争取在期末考试时有所进步结果该生一如既往，自我保证的什么都不做到，此刻学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三教师家访工作心得体会13一年来，通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的一年来，利用《家校联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系定期家访，风雨不误一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味有一次考试，一个表现一直很好的学生刘家莉，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效于是，我就到他家去了解情况学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有面对同是教师她的父亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列，现在又投入到了紧张的期末考试复习之中了一年来，几乎放弃了每一个休息日，我走遍了潮阳的每一个乡镇，拜访一个个家长，没有时间辅导自己的女儿有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了当我到他家时，家长愣了好半天无声的行动使学生深受教育从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”我利用时间去寻找“双差生”的闪光点如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋学生也非常感激，脸上有了笑容时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊一年来，我接触的.“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”我通过一次次家访，反复抓，抓反复积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访后来家长的思想转变了，家长感动地说“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊！“观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机学生也容易发生变化帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评这时，我对他说“我准备本周到你家去报喜”他高兴极了到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段教师家访工作心得体会14随着科技的进步，信息交流的发展，电话通讯、网络qq似乎已成当今人们信息交流的主要形式，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，一个电话或者一个短信已成了许多老师和家长联系的主要方式可在最近，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容，一杯清茶结下彼此情谊经过几天的家访工作，可谓感受颇深在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任作为一名青年教师，我也有过担任班主任的相关经历，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰几年的.风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作这次我和搭班的几位老师对我班学生进行了一次家访，现将家访心得体会作以下小结

1、家访，深入到学生家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用

2、家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，因此，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式但我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段教师家访工作心得体会15为了响应学校和教育局的号召，更为了全面深入的了解学生在寒假期间，我对本班的全体学生进行了家访和电话家访家访说起来容易真正实施起来并不简单，需要客服的困难比较多我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比较分散，找到学生的家成为主要的困难我得交通工具是摩托车，路上非常的冷也是一个不利因素家访前先给学生家长打电话，确定家长是否在家，然后再确定路线，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单出发找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描述我直到在一个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟终于找到，花了半个多小时去了后家长非常的热情，给冲茶倒水，拿水果吃家长问了许多问题，最关心的就是学生的在校表现和学习成绩，看着成绩单，和学生以及家长共同分析出现的问题，以及如何去改变和提高我也了解了学生在家的表现，作为姐姐，她是妹妹学习的榜样，各方面让家长很放心然后督促其在家制定学习计划，认真的复习，家长做好监督工作谈了大约半个多小时，由于还有其他学生家得去只能告辞家访过程中，家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的其中，去学生刘聪家，事先打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清楚，我就一路问到了家他母亲接到电话后就去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家十分钟后他母亲才回的家他爸爸在上班，听说老师去家访就请假回家了，让我感动我们一块聊了学生的一些情况，刘—在校的成绩不好，学习不够认真，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网我去时他也不在家，被几个同学约着去玩了，父母说不了他了解到这些我知道到校一定好好对他进行教育，以免其越来越没动力临走时家长热情的邀请吃假再走，我婉言拒绝，其实好多家长都准备让我留下吃饭，可是作为一名老师不能给家长添麻烦家长的热情令我感动，有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说老师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的尊重，对孩子的支持家访还让我充分的了解了学生的家庭状况，知道学生在什么样的环境中成长我班的刘杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧家里有她的奶奶，年纪很大，疾病缠身并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，因为治病也花了很多钱，她还有个上学的弟弟，都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭我心里感触很多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细我问她怎么没有申请助学金？她说去年申请了，没批，所以就没再申请我当时就想，今年一定让这个勤奋，吃苦的.学生拿到助学金家访是我们一中近几年保持的优良传统，身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生家访正好能提供这样的机会家访的确有许多的困难需要克服，并且现在的通讯很方便，可以的奶奶哭着向我们介绍了许莹的情况原来许莹同学三岁时父母离异，父亲后来又因触犯法律进了监狱，许莹同学从小就跟奶奶一起相依为命，不仅要买菜、做饭、做家务，而且要照顾体弱多病的奶奶小小年纪就把家里打理得井井有条这一行让我的心中有说不出的滋味但令人感到兴奋的是通过家访许莹同学在人际沟通上有了大幅度的转变春节时还主动给曹丹老师打电话拜年开学后，与辅导员的沟通和班级同学的交流也有极大改观，在我的职业生涯课程中每次都坐在最前面，而且表现非常积极，发言踊跃，是小组里面的核心人物，许莹已经彻底向我们敞开了心扉，我深切地感受到了学生的成长，我因她的改变而无比欣慰通过家访活动，我和所有参与家访的学生工作人员都有诸多感触，也受到了深刻的教育老师对学生的爱得到提升，工作责任更加明确，深切体会到每名学生都是一个家庭100%的希望学生对学校的爱得到提升，坚定了学习信心，决心用自己的实际行动回报学校，回报家庭，回报社会同时也深刻认识到作为一名辅导员、一名教育工作者身上的责任重大，要真正从学生实际出发做好学生工作还有很大差距，今后的工作任重而道远我们带着作为一名教育工作的责任为学生送去了关爱，被走访的学生也必然在关爱中不断成长，而成长的过程又意味着我们身上将凝结更多的责任，让我们将责任与使命落实在工作中，打电话与家长进行沟通可是通过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热情和学生的欣喜，就会让我充满动力走在家访的路上感觉也特别的舒心虽然会遇到恶劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尴尬，可是我的收获确更多为了共同的育人目标而不懈奋斗谢谢大家教师家访工作心得体会2按照园领导的安排，我们进行家访工作刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？现在我认为家访是非常有必要的，他可以减少家长和老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效我们为了做好家访做了一些安排首先，制定周密的计划.设计家访路线我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间.提前预定提前预定家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备.为了更好的交流，我跟李老师分两组，是因为有些家长的国语水平有限，不能表达自己的想法，我主要负责去少数民族小朋友家家访.了解家长的需求及幼儿在园情况一方面充分了解幼儿在园的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求在家访的过程中，我感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的希望家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样大的问题，我详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德另外我还给家长布置了暑假作业，就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子这次家纺给我留下了很多深刻的，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见通过家访，我不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情家访不仅仅给教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容孩子们的一言一行，都让我感受到那种溢于言表的快乐我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道桥梁教师家访工作心得体会3这个学生，家访之前我已经有过一次应对面的交流三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子这样做效果还不错，但是没过几天，这着居然不顶用To我明白如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选取了一个适宜的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时光不长，但他当时的态度却出乎我的意料他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了几秒钟后，我说我相信你，我一向都相信你我们的谈话在一分钟的沉默后结束了他回了教室之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他调动一下他的.学习用心性呢？带着期盼我走进了他的家门那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子孩子见了我，又是惊喜又是紧张我一见这情形，我说“许毅，你放心，老师不是来告状的”这时的他，脸上露出了一丝微笑他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？我让他们都坐下我说“孩子这段时光进步可大了”之后我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍能够想象他妈妈心里必须美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶谈话最后告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时光他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味教师家访工作心得体会4根据学校的安排，为期两周（第七和第八周）的家访已接近尾声我、徐建常老师和冯品品老师对初三⑵共58人进行了家访，以区域划分，从花厅（附近有梁围、朱围等）到后街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候疲惫不堪，但也乐在其中这次家访是以让家长了解学校、老师及子女在校情况为主要目标，希望在此基础上得到家长对学校、老师的认可，并能提出好的建议或意见，让学校发展的更好经过家访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展等等，即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话也会感兴趣，同时也会了解老师所做出的努力的家访让我更了解学生和他们的父母通过这次家访，让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴他们大部分是湖南来的农民工，背井离乡来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教育，让孩子有个更美好的前程每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波他们没有时间管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的希望可力不从心所以他们比希望寄托在学校，寄托在老师身上我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好他们的淳朴和热情也深深地打动了我大多数家长见到我们都笑逐言开，热情款待其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我真切地感受到他们的热情和重视通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼有些家长由于忙于生计，很少能与我们老师面对面交流，对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的，对于他们孩子出现的问题以及在校的一些情况，我都能够及时说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教育和学校的发展如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师了解过孩子在校期间的表现通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，以及帮助孩子确立正确的除了以上的体会，我觉得家访要讲究交流的艺术，主要体现在以下几个方面:。