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文本内容:
XX中学年级一数学教案.彩花、灯笼、的规律,小朋友排队的规律师接下来请
1、2两组的同学寻找彩花排列的规律,
3、4两组的同学寻找灯笼排列的规律,
5、6两组的同学寻找灯笼排列的规律师先听清楚老师的要求(课件)小组合作要求(教师读)
①给彩花、灯笼、小朋友分一分圈一圈
②小组同学互相说一说你发现了什么规律?师好!小组合作开始.交流反馈小组分别汇报师小结你们觉得他们说的好嘛?掌声送给他们.师现在请大家想一想,这些小朋友为什么要有规律地挂彩花、小旗、灯笼呢?(生美观、漂亮)师的确,规律常常能给人带来一种美的享受那么,我们也来试试能不能用规律创造出美丽的图案呢?
四、知识运用.找规律涂色引导学生完成课本第85页“做一做二.游戏
①上来12位同学,其中6位男同学,6位女同学,有规律地排成一队
②请3位女同学回座位,剩余的同学再有规律地排成一队师谢谢这些同学,我们为他们鼓鼓掌吧(引导学生有规律地鼓掌)原来我们身边有这么多规律,那我们能不能自己动手创造一些规律呢?.动手操作,创造规律师用我们桌上的图形,试着有规律地摆一摆(每个小组有红色的三角形、黄色的正方形、蓝色的圆形各4个)学生小组合作,有规律地摆一摆摆完后每组派代表汇报,集体讲评师同学们真不错,不仅学会了找规律,还能自己摆出有规律的图形生活中也有许多规律,现在就让我们一起来欣赏一下.欣赏规律的美课件出示有规律的事物和图案,引导学生欣赏.说说身边的规律引导学生说说自己观察到的生活中的规律
五、课堂小结师这节课你有什么收获?(学生个别汇报)、达标测评课本练习二十第1题
七、布置作业练习册相关习题于二律规找板书设计教后记课题找规律课时安排4授课时间授课班级一年级教学方法谈话法、讨论法教学辅助课件、一些平面图形授课人教学目标知识目标通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律能力目标培养学生初步的观察、推理能力、动手操作能力情感态度与价值观在探究规律的过程中,让学生感受到数学与生活的紧密联系,感受到规律能创造美,激发学生热爱数学的情感教学重占「Ld/、、、初步认识图形排列的简单规律教学难点能按一定的要求创造出美丽的有规律的图案教学过程找规律第1课时
一、游戏导入,揭示课题.游戏导入师(请同学们)认真观察老师比的手势边观察边思考你发现了什么?教师比动作(比动作时老帅可以边比边说525252)师好那接下去老师会比什么(生5)师接下来呢?(生2)你为什么这么快就知道老师要比的动作呢?生老师都是比5再比2再比5再比
2.师也就是说老师比的手势有……生有规律(师板书规律).揭示课题师那今天我们就一起来找规律(板书补充课题找规律)
二、创设情境,引导观察.课件出示情境图,师图中的小朋友又唱又跳,他们在庆祝自己的节日呢他们还把教室精心打扮了一番,请同学们仔细观察,从这幅图中你发现了什么?生彩旗、小花、灯笼.师那么彩旗、小花、灯笼的排列有规律吗?让我们一起来研究一下吧
三、探究新知
1.彩旗的规律师现在我们就先来研究彩旗的规律(点击彩旗图)师同学们先仔细观察这组彩旗,想想这组彩旗是怎么排列的(生红黄红黄红黄)师那一红一黄出现了几次?(生5次)师那我们一起来看一下是不是出现了5次呢?(课件演示一组一组圈起来边演示边说一次,两次……)师像彩旗这样按照一红一黄重复出现了3次或者3次以上,我们就说彩旗的排列是有规律的(板书规律)(课件出示、全班读一读)师(课件出示彩旗是按照……)现在全班一起说一说彩旗排列的规律师彩旗排列的规律找到了,那彩花、灯笼又是按照什么规律排列的呢?。