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中班音乐教学活动《小蝌蚪找妈妈》桐庐县滨江幼儿园教育集体世纪花城园区周玲教材分析本活动取材于新时代教参中的《小蝌蚪找妈妈》结合春天这个季节,我为孩子们在自然角投放了有代表性的动物—卜蝌蚪从此,孩子们总是爬在哪儿久久地观察起了大头细尾的小蝌蚪,谈论的话题里也总是离不开小蝌蚪小蝌蚪什么时候长腿呢?它的妈妈是青蛙吗?为什么和它的妈妈长的不象呢?前不久我们刚欣赏了故事《小蝌蚪找妈妈》……这时,我根据孩子们的兴趣就灵活地设计了这个音乐活动《小蝌蚪找妈妈》目的是延续孩子的兴趣,通过多方位的引导、多元化的教学形式让孩子对小蝌蚪更有感情,有进一步的认识活动目标.在认识小蝌蚪的基础上学唱歌曲.幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,能用肢体动作表现小蝌蚪不同的游法.在活动中能大胆的表演,体验音乐给自己带来的快乐活动准备.事先认识小蝌蚪,听过《小蝌蚪找妈妈》的故事.图谱《小蝌蚪找妈妈》.卡片金鱼、乌龟、青蛙活动过程.发声练习(C——F调).复习歌曲《袋鼠妈妈》引出活动内容教师“小袋鼠能和自己的妈妈相亲相爱,可是有个小宝宝找不到自己的妈妈,你们看是谁呀?.观察小蝌蚪,引出歌词教师根据歌词有效的进行提问“小蝌蚪长得怎么样?它在哪里找妈妈,会怎么找呢?”.结合节奏让孩子跟念歌词3遍.结合旋律学唱歌曲1)教师范唱2)幼儿跟学3遍针对歌曲结尾出的情绪处理和个别歌词的难点领出来让孩子重点的学习3)分组唱,教师给予积极的评价.引导幼儿积极的创编蝌蚪游的动作,结合音乐游.结合故事《小蝌蚪找妈妈》的情节,让幼儿边动作边唱来进行音乐活动.延伸活动观察小蝌蚪,学做音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》活动反思.活动的亮点1)整个活动充分利用了我们身边的自然环境教育资源扩展到幼儿的学习空间来根据中班幼儿的年龄特点一一对动物较感兴趣,并喜欢随音乐动一动,跳一跳,所以我结合实际情况,选择了《小蝌蚪找妈妈》这节音乐活动通过有效引导,通过故事情节的有效辅助,达到了发展幼儿多种智能的目的,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境、游戏情景之中2)活动是建立在孩子的兴趣点上的,并最大限度的为幼儿创设了一个使他们喜欢唱、有机会表演并能积极参与的环境,为孩子提供了极好的发展空间3)活动的引题比较自然,孩子比较感兴趣,在活动中积极的参与,感受音乐的魅力;能大胆想象,跟着老师一起表演动作;能感受音乐活动带来的乐趣.活动的不足之处1)图谱的设计是否一定要,个别图谱怎么设计才合理2)让幼儿创编较少,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象动起来,效果会更好3)让孩子再多唱些,最后一个环节的要求提明确,别让孩子只是随便的游而忘记歌怎么唱。