文本内容:
静夜思活动目标听赏古诗并乐于诵读,感受诗人思念故乡的情感理解古诗中举头、望、低头、思”等词的含义,并尝试用动作、神态表现活动准备音乐《静夜思》及伴奏教师自备《静夜思》配乐等开展过关于中秋的话题讨论幼儿操作材料第3册第12—13页“静夜思”挂图9号活动过程
一、说说中秋节——通过谈话,引发幼儿中秋节团圆习俗的讨论教师中秋节有哪些特别的活动?这天的月亮看上去怎么样?
二、听赏古诗《静夜思》——听赏教师配乐朗诵古诗第一遍,初步感受诗人的情绪.教师在大家都庆团圆、觉得月亮美满的时候,有一个离开故乡很久的诗人,写下了一首诗,叫《静夜思》教师你觉得这首诗里见到的月亮跟我们中秋见到的月亮有什么不一样诗人的心情呢?你从哪里看出来的?听赏教师配乐朗诵古诗第二遍,感受诗歌主要内容,初步理解举头低头望思等词汇的意思教师诗人在思念故乡的时候,做了哪些事?有哪些动作?请你学一学教师诗里描写了哪些景色,有哪些地方你不明白?根据幼儿的表达,针对性进行句词解读—结合配乐及挂图9号,教师进行古诗解读
三、学做小诗人听赏教师配乐朗诵古诗,感受古诗特有的韵律节奏教师老师在朗诵古诗时,和平时念儿歌有什么不一样?根据幼儿的表达,及时引导幼儿尝试学念诗句,尝试表现古诗抑扬顿挫的节奏感鼓励幼儿大胆根据古诗内容,创编动作教师你觉得朗诵这首古诗时,可以做些怎样的动作?脸上的表情应该是怎样的?幼儿跟随音频(诵读版)表演古诗2—3遍。