实验学校德育工作实施工作方案

小学德育工作实施方案为提升我校德育工作水平，更好地落实立德树人根本任务，培养全面健康发展的学生，根据《XX省教育厅关于做好中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》要求，结合我校实际，制定如下实施方案

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国中小学德育工作会议精神，把落实《中小学德育工作指南》作为提升学校德育水平的抓手，以开展好理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康教育为抓手，促进学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，不断完善学校德育工作长效机制，全面提升德育工作水平

二、工作目标教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观全面贯彻立德树人的根本任务，落实“为学生的未来发展和终生幸福奠基”的办学宗旨，努力形成全员育人、全程育人、全方位体验课程，高

二、高三年级学生参与信息、学前、医药、机电、机械、土建等相关专业实践课程体验.开展研学旅行初中部每年组织初一同学到消防队开展研学旅行活动高一级部在入学军训结束后到凤凰山爱国主义教育基地或文昌湖开展研学旅行一次，每年的9月30日到大埠山革命烈士陵园进行爱国主义祭扫教育高二级部在高一学年研学旅行的基础上每年暑期开展福王红木、周村古商城研学旅行活动.开展寒暑假社会实践活动每学期放假前，学校设计并下发《XX区实验中学寒暑假社会实践活动方案》，组织全校学生参与研学旅行、社区义务执勤等各类志愿服务、科学探索等实践，并填写社会实践记录表，对参与社会实践的同学进行学分认定5管理育人.完善全员育人导师制工作评价机制，全面落实教书育人“一岗双责”和“考核制度”，进一步发挥任课教师在学生发展中的指导和教育作用.完善学校各项管理制度，将德育工作贯穿于学校管理制度的每一个细节，推进学校治理现代化，制定班级管理制度、学生量化积分管理办法、校园防治学生欺凌和暴力工作制度.进一步细化学生行为规范，结合《指南》要求重新修订《XX区实验中学学生量化积分管理办法》，规范学生日常行为.加强对少数民族学生、孤困境儿童经济困难学生、单亲学生、学习困难学生、留守儿童等特殊群体的关爱力度，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生积极健康发展6协同育人.建立健全学校、级部、班级三级家委会制度，利用家长会、校园开放日、全员大家访、家长学校等各种家校沟通渠道，加强家庭教育指导，沟通交流学生思想状况和行为表现，听取家庭意见和建议，形成教育合力.主动联系文明办、共青团、关工委、公安、司法、卫健、等部门建立多方联动机制，定期邀请安全六校长、五老志愿者、老模范、老专家到学校进行专题讲座，促进学生健康成长.组织市民代表进校园活动，倾听市民代表的声音，发现并解决学校存在的问题，提升教学质量，提高育人水平，促进社会和学校共同育人七保障措施1思想重视，加强领导确立由校长亲自挂帅，学生处具体负责，各班主任积极参与的学校德育工作领导小组，把落实好德育工作作为学校的一项重要任务纳入日常工作，常抓不懈，抓实抓好，确保德育工作取得实效2明确目标，完善责任学校各部门及班主任老师要依据本实施方案的要求，明确目标完善责任，做到人人发动，人人参与，保证德育工作计划各项工作任务如期开展，如期完成3德育干部队伍建设加强德育队伍建设，深入学习《中小学德育工作指南》，牢记为党育人为国育才的使命，在班主任德育队伍的基础上，成立级部德育工作小组，学校每月召开全校教师大会和全校班主任会，每周召开一次学校德育干部交流会，级部班主任会，每月对德育工作进行总结，增强每位班主任和老师的德育工作责任感、使命感，规范制度，强化管理4实施多元德育评价学校根据中共中央、国务院印发的《总体方案》文件精神，开展《创建综合性评价体系，推动学生全面发展》创新工作，针对我校生源现状，开展德智体美劳多元评价模式，“破”除以分数给学生贴标签的做法，学校各处室部门积极为学生创建展示自我的平台每一项活动的开展，学校都对参与活动的学生进行德育量化评价，教学处负责学生的智育评价，学生处负责学生的德育、劳育评价，艺体处负责学生的体育、美育评价，通过德育活动、智育活动、体育活动、美育活动、劳动教育活动综合评价学生小学德育工作实施方案为推进实施《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和完善我校德育工作，提高德育工作成效，根据上级文件要求，制定实施方案如下

一、指导思想以党的二十二届二中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人

二、学校办学理念核心理念立德・尚行校训厚德至善竞学致远校风和进韧朴教风才高行洁严而有爱学风博学笃志勤而善思学校精神敬事仁爱治校理念精致管理德育为先特色凸显和谐发展

三、德育课程一体化实施的主要内容和途径

（一）加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；.创新班级文化在各班内设置“一室两牌”和中队角，黑板报一角开辟“名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用；利用教室墙壁，张贴书画、社会主义核心价值观，《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》制度激励学生进步建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章.创新走廊文化学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“手抄报展示”“艺术长廊”、“安全教育”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂有名人画像、励志故事等，将形成我校独特的走廊德育文化.创新教学楼外的文化建设在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板彰显学校教育特色，激励师生不断进步.创新读书活动方式每周早读时间，加强中国传统经典诵读背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、经典唐宋诗词等，对学生进行行为习惯养成渗透的探索

（二）探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化主题教育实践活动是实施“德育一体化”教育的重要内容，在实施的过程中，我们根据时代特征和年级、班级特征，依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的主题教育规划让学生在学校教育中，系统、完整地接受“一体化”教育.开展“我们的节日”系列活动利用每月的重大节日和纪念日，采用绘制手抄报、国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育例如3月开展“雷锋就在我身边”学雷锋系列教育活动;4月祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈“远足活动”；5月劳动教育;6月分批入队，欢庆六一活动，学校体育、艺术、科技节活动，让学生通过表演，绘画，朗诵、小发明，小制作等活动，发挥特长，锻炼与人合作能力、增强科技意识;7月党的光辉暖我心，“请党放心・强国有我”主题活动;8月“向军旗敬礼”纪念建军节军训活动;9月新时代文明实践入学礼，“谢谢你我的老师”教师节活动；10月“我们的节日・国庆节”系列活动；11月“安全防火疏散演练”防火安全教育“阳光体育汇报展示活动”；12月“交通安全教育”等.常年坚持周一升旗仪式制度通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学生爱国之心有计划的开展好每周的主题班队会积极开展少先队“五小活动”通过这一系列主题活动，丰富了学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好，陶冶了学生的情操.以养成教育为重点，完善德育一体化日常管理重点抓好《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并认真制定实施细则和方案对损坏公物、垃圾分类等重点教育，校风建设得到不断强加充分发挥学生自主管理的作用，值周学生全方位管理，坚持了常规检查评比并把清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点安全教育做到警钟长鸣、常抓不懈，积极组织班级安全教育的主题班会课，学校安全法制讲座课，消防演练自救活动增强教师队伍德育工作意识和德育工作能力营造“教师身正人人为导师;学生乐学，人人受关爱”的良好育人氛围形成学校、家庭、社会德育立体网络小学德育工作实施方案为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案

一、总体目标始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的源源少年

二、实施原则.坚持正确方向严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；.坚持遵循规律是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；.坚持协同配合强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务二.坚持常态开展将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性

三、实施内容.理想信念教育普及党史、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动.社会主义核心价值观教育分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行.中华优秀传统文化教育将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育.生态文明教育从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式.心理健康教育结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务

四、实施途径

（一）加强全员学习，深刻领会指南精神.领导带头学习学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划修改学校德育发展规划，使学校德育工作的系统性、计划性、科学性.教工全员学习通过集中学习和集体培训等方式，帮助全体教工领会文件精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践.家长参与学习通过家长学校、家委会，带动家长一起学习帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养成

（二）及时认真梳理，分析学校德育现状围绕指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注重德育内容的完整与内在科学性；遵循学生成长规律加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接；对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划、活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯

（三）全面精准实施，深度贯彻指南要求.严格落实德育课程学校课程依然是德育的重要资源，课堂教学肯定是德育的主渠道最大限度地发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变构建德育课堂新范式推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见.精心打造校园文化加强学校物质文化建设，重视全过程的校园文化建设，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景，处处育人让学生在每个角落都能感受到水文化的内涵开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径.不断创新活动阵地以学校城市学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周节、社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育，开展丰富多彩的主题教育活动，增强传统节日的体验感和文化感，加强学生基础道德教育实践科学统筹学校共青团、少先队、和班级工作，指导社团活动，形成工作合力鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务.广泛参与社会实践鼓励学生走出校园开展社会实践活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生社会责任感与实践能力；开展形式多样的“劳动美”实践活动，由学校提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机会，引导学生参与各种劳动实践；带领学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织好研学旅行育人的德育工作格局

三、德育内容一理想信念教育.责任处室党建办、团委、各级部，党建引领，团队跟进，级部落实学校党建办成员、团委委员和各班主任作为学生理想信念教育的引领者，团委作为学生理想信念教育的主要负责科室，积极通过系列主题活动，培育学生树立正确的理想信念.实施过程1发挥好党建带团建引领作用坚持党建带团建的工作原则学校党支部成员副校长分管挂靠团委工作，实行党委一团委一线连接的支持模式，团队活动党员干部必须参加学校广泛利用党建文化长廊、团建文化长廊、党团活动室、团队活动室、学生社团活动室等特色团建阵地，及各项团的活动平台，在党建引领下开展团员教育活动2发挥课堂的教学主阵地作用利用思政课开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略；利用历史课加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大磨练学生意志品德，提高沟通合作等人际交往能力.落细落实德育管理树立管理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中完善管理制度，守住德育工作的底线加强师德师风建设，明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育人的网格线细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，撑好特殊群体的保护伞.不断推进协同育人继续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”“亲子公益活动”“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参与学校管理，开放校园，让家长走进学校根据每个年级的特点，学生的性格特点，让家长可以学习掌握不同的家庭教育方法，寻找教育契机，与学校共同做好发展学生的工作结合区域发展、学校工作、学生学情等内容，尝试拓展家校互动的新途径改善学校的外部教育生态环境，助力学生健康成长

五、保障措施.思想保障加强与提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识，发动和组织全校教职工认真学习讨论《中小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实，深入推进.组织保障学校成立落实《中小学德育工作指南》实施方案领导小组，负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价校长担任组长，分管德育副校长具体抓落实.资源保障精心编制实施学校德育工作的经费预算，合理安排年度预算，高效使用资金，提供德育工作必须的场所、设施，配齐相应的教学仪器设备等积极建设校园绿色网络，开发德育网络资源，加快信息化推进，强化现代技术的保障作用，通过大数据，提升学校管理水平.评估保障改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，发挥学科教师及家长的德育力量，形成教育合力优化德育队伍结构完善教师德育工作评估、监督、考核体系规范化实施学生综合素质评价，认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为评优评先提供重要的评价依据小学德育工作实施方案为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我校注重德育队伍建设，挖掘德育教育深度，加强德育阵地建设，扩大德育教育广度，发挥家校合力优势，强化德育教育细度，制定如下实施方案

一、德育工作目标我校以习近平总书记“二十大”关于德育重要论述为指导，以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观培养爱国主义精神为此，我校根据学生的年龄段确立以下目标

（一）

一、二年级以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，养成良好的生活和行为习惯

（二）三至五年级以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质

二、注重精细化管理，加强德育领导职能，打造校级领导分年级管理的工作新模式完善德育工作管理机制，由校长任组长，德育副校长任副组长德育处、少先队具体抓，形成各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系.落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径

三、注重各类培训学习，促进班主任专业化成长

（一）实行班主任“青蓝工程”结对，给年轻班主任搭台子，压担子对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是“一年适应，两年成熟，三年挑大梁”

（二）拓宽渠道，实施全员培训为了进一步提升班主任业务素质，提高班级管理水平，每学期召开一次班主任论坛，通过经验的分享，思维的碰撞，相互学习，共同提高定期邀请专家到学校进行与德育队伍建设有关的讲座，让班主任老师进行集中学习每学期坚持开好“三个会”即每周一次主题班会；每学期一次班主任论坛；每学期一次家长会让班主任工作规范、班级管理更精细，通过培训，规范了班级管理，提升了班主任的素质

（三）重视班集体的建设，培养学生完整人格.不断丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建文明班集体为目标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，确定富有个性的中队名称动，收集典型事例进行校内宣传，让学生在榜样的力量浓浓的集体氛围中受到熏陶、感染和启迪.选拔、培养好优秀的班干部开学后班主任应及时调整或组建班队干部，力争发现一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力，增强工作的自觉性和主动性，六一节进行校园小明星、明星家庭、文明学生、文明班级等评选活动，促使班级的凝聚力、向心力不断加强，形成良好的班风

四、结合“和融德育”创新项目，积极开展各项德育主题活动坚持“立德树人”，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育和法制教育

（一）开发德育课程为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人功能，丰富学校德育教育内容和载体，充分发挥家庭教育作用，促进亲子关系和谐发展，本学年学校开设“观影培德携手育人”德育课程

（二）开展主题教育活动既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的系列校本课程二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做新时代好少年”活动，五月份开展“劳动最光荣”主题活动，六月份开展“我是校园小明星”主题活动，九月份开展“尊师敬老”活动，十月份开展“爱祖国、爱家乡”活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取精神

五、构建德育课程一体化新格局，抓好课堂这一主阵地围绕立德树人的根本任务，结合《中小学德育工作指南》，在德育目标、德育内容、途径和方法上、各年级具体德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，各年级有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；横向上，挖掘生活、课程、实践活动、传统文化等所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能，全体行政人员、全体党员、全体班主任、德育骨干教师、学校家委会、班级家委会成员、结对共建单位、全体学生以上人员全面参与项目的论证实施过程，充分体现“三全”育人，使项目开展具有深厚的群众基础

六、抓好家校共育工作，全方位促进学生德育教育成效学校的德育一体化工作落实到位，扎实做好全科德育、全员德育家庭教育工作重点做好，一是做好千名教师大家访工作，教师全员参与，做好记录沟通及答疑工作二是继续完善各班的家委建制，稳定开展工作三是开展校委会工作，做好校级家委会核心队伍的沟通和教育工作，架好信任与互助的桥梁四是开展家长学校工作，面向家长群体做好心理疏导、答疑解惑、推荐学习等方面的公益课堂、培训、讲座等在新学期将按照方案认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心

（3）用系列活动带动“理想信念教育”的落实召开“理想信念教育”活动动员大会，全面号召全校师生树立远大的理想;利用校园电视台、标语、宣传栏等形式，广泛宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主要内容;各班级召开“我的理想”或“人生与理想”的主题班会，引导学生树立正确的人生理想；各班组织学生收集有关理想信念方面的教育名言及典型事迹，进行学习并上交学习心得体会；组织“理想信念教育”征文和演讲比赛

（二）社会主义核心价值观教育.责任处室:学生处、教学处、安保处学生处联合各级部将社会主义核心价值观教育融合到德育教育主题活动中，固化到校园文化建设中，教学处将社会主义核心价值观教育融合到课堂教学主阵地中，安保处是校园安全的总后方，保障核心价值观教育的实施，培育和践行社会主义核心价值观教育.实施过程

（1）广泛宣传，营造浓厚的舆论氛围运用公众号、橱窗、宣传栏等媒介，利用课堂、学校道德讲堂、党团活动室等阵地，利用升旗仪式、班会、团队课等活动广泛宣传社会主义核心价值观相关内容，引导学生理解核心价值观的内涵，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质2开展“我的中国梦”主题教育系列活动开展“我的中国梦”专题演讲、征文、书法、歌唱比赛等活动以祖国发展、学生成长为主题，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，将个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定理想信念3丰富多彩的校园文化生活广泛开展“树立远大理想为祖国贡献力量”演讲比赛系列活动，开展文明校园建设系列活动，开展“遵守校规校纪”、“文明礼貌争做新时代好少年”、“遵守宪法做合格公民”系列月主题教育活动，开展“学习雷锋、争做美德少年”、“倡树节约弘扬传统文化做合格学生”征文比赛、书法比赛等主题实践活动三优秀传统文化教育.责任处室教学处、艺体处加强优秀传统文化教育学校教学处作为传统文化教育的主要负责科室，协同艺体处，专项负责提升学生文化素养，弘扬中华传统文化，增强学校文化底蕴，努力营造“以文化人”校园文化环境.实施过程1组织“智慧之星”读书节活动以智慧阅读为主题，结合我校“书香校园”创建活动，组织学生开展读书比赛活动，引导养成爱读书、会读书的良好习惯，让浓浓中华优秀传统文化教育陪伴学生的健康成长2开展“国学小名士”选拔比赛活动以“国学小名士”选拔赛为契机，进一步激励青少年学习国学的热情，弘扬中华优秀传统文化3利用升旗仪式进行优秀传统文化宣传教育通过国旗下讲话、国学经典诵读等形式，弘扬中华优秀传统文化4开齐开足开好传统文化课程制定传统文化课程实施方案积极开发国学校本课程和地方传统文化课程四生态文明教育.责任处室学生处、服务中心学校学生处全面负责生态文明教育活动的策划和开展，服务中心负责生态文明教育的后勤保障工作，通过综合实践劳动周、劳动园地、劳动系列活动等，将生态文明教育落实落地.实施过程1将生态文明教育纳入教学计划生态环境教育与学校德育、校园环境建设和校本课程开发相结合，引导学生选择有益于保护环境的生活方式，将环境保护、低碳生活的种子播种在学生心灵深处2组织开展动手、动脑系列活动组织“科技-创新-绿色•环保”小制作大赛、综合实践劳动周、校园农场、“绿色之旅”研学活动等生态文明教育系列活动，让学生增加更多的体验和学习到更多的生态文明知识，培养学生良好的生态文明意识3将生态文明教育意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设中培养师生对生态环境负责任的精神，从自己做起从身边的小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与环保五心理健康教育.责任处室学校生涯规划处学校生涯规划处作为学校心理健康教育工作分管处室，联合学校卫生室等部门，通过心理健康教育、心理健康咨询、健康知识讲座系列活动，开展心理健康教育.实施过程1通过升旗仪式主阵地，宣传心理健康教育利用升旗仪式的国旗下演讲、教师讲心理等形式对师生进行心理健康教育，引导师生树立积极心态，科学应对各种问题2开展“心理健康教育”主题班会利用周末班会课时间，设计生动活泼的班会，搜集有关心理健康方面的知识材料，开展“心理健康教师进班会”的专题班会活动，创造心理健康教育的良好氛围3发挥学校心理咨询室的作用不断完善学校心理健康教育的软件和硬件设施，开展富有特色的心理健康教育活动，及时为师生提供心理咨询服务，为广大师生的心理健康保驾护航4组织好每学期两次的常态家长会和分类学生家长会更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境，充分发挥qq、微信等家校互动平台和每年的“千名教师大家访”活动，进一步与家长进行沟通，抓好学生思想道德教育，做好学生的心理疏导，形成家校联合教育网络六实施途径1课程育人.充分发挥好课堂教学的主渠道作用，将德育内容落实到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学全过程，每年进行新教师教学新秀优质课评选、骨干教师课堂展示评比活动，将德育的渗透落实作为课堂评优的重要参考方面，严格落实德育课时，确保课堂实效.开齐开全德育课程上好道德与法治、思想政治课，挖掘课程思想内涵，发展学生道德认知，发挥语、数、英、政、史、地、物、化、生、音、体、美、通用技术、信息技术、劳动教育、团队教育课、班会等其它课程的德育功能，开齐开全开足课时，在全学科中渗透德育开发校内特色德育班会课程，围绕月主题，每周设立一个分主题，师生共同进行班会的设计，从学生的言谈礼貌出发到行为举止的规范，到校风校纪的形成，制定较为全面系统的班会课，并开展校内优秀班会课评选活动.加强学科德育渗透研究，丰富课内外德育形式和内涵在学科内容的讲授中，从语言文字、传统文化、历史地理常识、科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力、逻辑思维能力、审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养、生活方式、劳动教育、安全教育等方面开展德育渗透，利用读书节、成人礼、毕业礼、我们的节日等活动形式丰富德育的教育形式，丰富德育内涵.利用各年级校本课程，开展主题教育学校学生处统筹规划各年级负责校本教材的开发，负责法治教育、礼仪教育、劳动教育、心理健康教育课程的开发和授课，开展主题教育活动2文化育人.进行班级文化评比，促进学校文化建设以文明校园创建为契机，因地制宜开展班会文化设计评比活动，提高校园文明水平，丰富校园文化建设.开展“文明评选”，促进文化育人学校每月开展一次“文明班级”、“文明宿舍”、“最干净班级”、“文明办公室”、“书香校园”等评比活动，利用全校升旗仪式进行表彰，营造正确的舆论导向.广泛利用媒体媒介，营造文化育人氛围利用校报、文化墙、宣传栏、黑板报、悬挂宣传条幅、校园电视台、微信公众号等媒介营造积极向上的校园人文环境，在潜移默化中培育学生良好的道德素养学校新建高中教学楼一幢，实现初高中教学区域相对独立的同时，拓宽了文化育人的范围.创建民族团结示范校，开展民族团结教育育人在校内开设民族舞课程、少数民族乐器演奏展演类活动、设立少数民族清真餐、民族活动进校园等系列活动，宣传打造多民族团结一家亲的文化育人氛围3活动育人学校精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，促进其良好思想品德和行为习惯的形成.开展月主题教育活动3月为学雷锋志愿服务月，4月为优秀行为习惯养成月，5月为感恩教育活动月，6月为弘扬优良传统文化活动月，8月为社会实践活动月，9月为勤俭节约习惯养成活动月，10月为爱国主义教育活动月每月围绕主题开展相关活动.开展入学礼、成人礼、毕业礼活动成人礼和毕业礼已经成为我校的德育品牌，其中成人礼教育已经写入山东省德育教材，成为山东省成人礼教育的典范.开展“我们的节日”系列活动以我们的节日春节、端午节、清明节、国庆节、重阳节等节日为抓手，在“写福送福”、“慰问困难家庭”、“发放文明过节倡议书”、开展“文明交通出行”道路执勤、倡议大家参加献血宣传等等活动中，弘扬了传统文化、培育了爱国主义精神，提升了学生的道德修养.开展志愿服务活动成立学雷锋志愿服务队，开展学雷锋志愿服务活动、进行传统文化主题教育演讲比赛和征文活动，建立6个社会实践基地，建立与社区的联系，在车站、社区、公园、社会实践基地等处每周开展志愿服务活动，使志愿服务成为学校的日常德育活动4实践育人.开展综合实践劳动周活动非毕业年级参加综合实践劳动周活动，开展全校卫生保洁、进行各岗位工作的体验，将劳动教育与社会实践活动结合.开设职业体验课程高一年级在第一学期寒假期间开展职业。