大学生阅读情况调查报告集合15篇

大学生阅读情况调查报告（集合15篇）大学生阅读情况调查报告1一概要调查目的了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成调查对象:校本部在校大学生调查方式采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查调查项目课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书

二、结果与分析

（一）课外阅读的状况本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩25%、其他（2%）本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读！这说明我校大学生对课外阅读经常阅读的对象，学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，贴合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现也映了学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度

（二）经过调查，我们也发现了很多不足之处

1、阅读的时间少

79.3%的同学每一天阅读时间很短，这是远远不够的，毕竟我们在书本上学到的东西是十分有限的，要充实自我，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志仅有多阅读才能了解最新的社会动态和提高自我

2、阅读目的不明确

3、经典名著被冷落经过和比调查者的谈话，75%的同学都表示不喜欢看古典名著被调查者中没有一个人全部看完四名著的经典名著能流传至今并享有声誉的多为我国民族文化的精髓，从艺术欣赏或思想学习的角度来看都是许多当代的未经历史检验的作品所不能比拟的经典名著最能提高自身的综合文化素养

三、结论近年来，随着学课程的增加和课外活动的丰富多彩，经过调查，使我们看到当前我校学生课外阅读中存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够对自己要求太低，生活太散漫没有目标，迷茫的活着剩下三成左右的同学表示自己会阅读和专业有关的书籍，如英语辅导书，专业辅导书和老师推荐的书籍，这样可以更快的提升自己的专业能力其余百分之十的同学则会选择一些自己感兴趣的文学经典阅读，目的为了放松身心，陶冶情操找到能放松自己的方式，在生活中更加积极的面对困难，有时候在书中也可以解决自己疑惑很久也不能看开的事

3、阅读习惯各有不同，阅读质量不高在对阅读书籍习惯的调查统计中，有关数据表明，阅读习惯于书籍种类呈一定相关关系大多数以娱乐为目的的学生在问卷中选择大部分时间只是快速，粗略阅读很少笔记，而以学习参考为目的阅读的学生在问卷中选择在会读书过程中做详细的笔记和认真阅读很少部分学生表示自己会在读书后仔细思考写读后感等大部分的同学表示自己读书的质量和速度都存在着很大的问题，而且很容易受到环境的影响，无法做到全神贯注究其原因，还是在于学生自己无法投入，缺乏耐心和定力更有可能是自己所定下的目标也许本不就是那么强烈地想去实现，当自己强烈的想去实现目标，比要呼吸还要强烈的时候，离自己的梦想就不远了又何来“少壮不努力，老大徒伤悲”一说呢？

4、清楚读书的重要性不付诸实践通过调查问卷得到的反馈，大多数同学表示读书不仅能帮助自己学到知识，有助于学业，还能提升素养树立正确的人生观价值观，也利于身心放松，拓宽视野至于如何看待大学生读书问题，多数同学表示应博览群书，提高素养，多读经典图书但多数同学问卷信息显示，即使他们很清楚读书的重要性，可是很难做到多读书，读好书究其原因，主观方面是当代大学生的懒惰心理，客观方面在于学校和社会没有做好正确的导向

三、对调查问卷所反映问题的思考由于客观条件和个人能力所限，本次调查存在一定得局限性但仍能在一定程度上反映问题首先，当代大学生的课外阅读时间偏少毋庸置疑比尔盖茨曾不止一次强调书籍的重要性；新东方创始人俞敏洪曾经说过大学时间读书的多少是他最后决定是否录用《马克思主义基本原理概论》社会实践论文招聘人员的唯一标准，在他们看来一个人在大学时代读书的数量和质量能够间接反映一个人的能力水平和道德情操，从这种意义上说，读书不仅是一种娱乐或者获取具体知识的工具，“腹有诗书气自华”也说明了读书对于人生，修养有潜移默化的作用其次针对大学生不良阅读倾向问题，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划再次，阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键指导大学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量可以通过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法最后，针对多数同学明明深知读书重要性却不付诸实践的现象，我组同学提出以下建议当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及知识储备的重要作用，当代大学生肩负着重要的责任，祖国强大，我们生活才会更加安宁幸福美满；也许一个人的的强大不足以改变什么，但当这一个人的强大乘以13亿呢？所以，作为一个大学生，应该了解阅读的重要性并付之行动，好读书，多读书，读好书谐学校是不相贴合的书籍是人类提高的阶梯，读书能够涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，构成成熟的性格在实施素质教育的今日，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一我们期望能引起学校更为广泛的关注，期望在教师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，并能够就调查结果所映出的一些问题与不足提出好的提议，更好的指导学生们读好书好读书！大学生阅读情况调查报告3调查背景众所周知，一个学生综合素质的提高，除了靠课本知识的学习外，课外阅读也是不可或缺的甚至可以说，在某种程度上，一个人能力的大小取决与其阅读量的大小纵观古今中外，几乎所有成功人士都是酷爱阅读之人那么，如今的大学生课外都在读哪些书呢？他们的课外阅读存在哪些问题呢？调查对象调查方式采用网络问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查同时当面咨询部分学生调查项目课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源问卷情况功100份，收回89份，有效问卷78份，回收率89%o调查目的了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成根据调查可得，目前大学生最喜欢阅读的课外书籍依次序按此排列为文学类（35%）历史人物类（20%）专业辅导类（12%）生活类（12%）科技类（8%）军事类（5%）其他（10%）0在时间上

46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外浏览，

35.07%的学生花2小时，

12.69%的学生花3小时

5.97%的学生花3小时以上的时间所花时间在两小时以内的占总人数的

81.34%超过两小时的仅占

18.66%阐明在课外浏览上所花的时间还是偏少因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外浏览的器重程度还是不够的在浏览量上每月不搞课外浏览的仅占

4.1%有

49.63%的人每月读

1.5本，

29.85%的学生每月读

3.5本而每月读

4.5本的占了

19.42虬从浏览两上裸露的问题则更加明显每月浏览量在

1.5本以内占

53.73%在

3.5本以上的仅占

49.27%在业余时间很充裕的大学里涌现这重状态，不管怎样也不算是合理所以虽然矿大的人文气氛有所改良，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距

（一）大学生课外在看什么书.从年级上看，低年级的大学生比较喜欢娱乐性和消遣性的课外读物；高年级的同学比较喜欢知识性，专业性和学术性的课外读物大学生低年级和高年级浏览兴趣差别的重要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完整形成，没有良好的课外浏览方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把浏览兴趣重要放在消遣、娱乐性的读物上，另外，低年级同学刚踏进大学，还没有就业压力感-而高年级的同学不仅理论水平相对较高，而且面临就业，压力较大-.应用类书籍是首选“现在就业形势那么严峻，多考几本证书才是最实际的“我院会计学专业的李同学坦言自己大部分的课外时间都在看考证的相关书籍调查中，笔者发现绝大多数的同学为了应付各种各样的考证，不仅在课外花了大量时间，就连上专业课也在看有关考证的书籍.专业书籍是少数人的唯一选择“一进大学，我就只看经济学方面的书，像《金融学》、《资本论》等我都看过，感觉收获特别大”北津学院经济学专业的陈同学如是说在调查中，小陈坦陈看经济学方面的书，一方面是因为个人兴趣，另一方面也是为考取本专业的研究生.文学书籍（重要是小说）依然是当代大学生课外浏览兴趣中最重要的读物，这与文学自身的特点与优势有关同时在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们盼望浏览一些高质量的休闲、娱乐类读物，文学类书籍以其思想性和批评性的作风，非常合适大学生的浏览心理（也合适更多的大众），因此成为了大学生首选的浏览刊物

（二）课外阅读存在的问题在调查中，笔者发现大学生课外阅读存在五个主要问题

（1）实用主义正成为当今大学生课外阅读的主要倾向“我四级还没过，哪有什么闲工夫去看课外书，过完了四级，我还要考计算机二级呢！我院经济系的小杨如是说在交谈中，大部分的同学纷纷表示当各种各样的考试来临之际，在受条件限制只能选一本书的时候，他们会选择与考试内容相关，能指导自己考个好成绩的书而舍弃自己一直感兴趣的书

（2）娱乐、休闲走向前台例如言情小说，我院中文系的林同学说“实际上，言情小说看来看去也就那么一回事，有时刚看了开头，就能猜到后面的剧情但有时实在太无聊了，用来打发时间还是不错的”在调查中，许多热衷于言情小说、武侠小说的同学承认之所以看这些书，纯粹是为了娱乐消遣

（3）有些学生不爱看专业书籍据北津学院心理法律专业的陈同学介绍一小部分同学课余时间基本上不看本专业的课外书说到原因，林同学道出了绝大部分学专业不爱看专业书籍学生的心声“不是我们不爱看，而是那些专业书籍实在太枯燥了！”

（4）课外阅读的时间偏少“说起来也惭愧，从进大学到现在，看的课外书用手指头都能数得出来《易中天品三国》、《金粉世家》，课程太多了，我连看专业课外书的时间都没有，更别提看其他的课外书了”一提起自己的课外阅读，北津学院英语专业大三的张同学是一脸的无奈据他反映由于课程紧张，加上要应付各种各样的考证，他基本上都没什么时间看课外书但是在调查中，笔者发现除了学业负担重外，一些学生过于热衷课外活动和网络游戏，这占据了不少的时间可以说，时间不够并不是阅读量不够的主要原因

（5）阅读方式值得商榷调查中笔者发现相当一部分同学爱用手机，MP4看电子书，内容基本为各类武侠，科幻，言情小说，甚至在上课，睡觉时依然“手不释卷”，不仅严重影响学习，对身体也极为不利一些同学觉得看电子书不仅免费，不用花钱，而且时髦

（三）课外阅读是否需要引导面对学生在课外阅读中存在的种种问题，一些老师认为，大学生课外阅读亟须矫正、指导认为学生应以学为主，且目前就业压力极大，学生应扎实学好本专业的.内容，最好力争考研，因而要在课外时间多阅读于本专业有关的书籍很多老师都认为现在大学生读书偏食严重、随意性较大、阅读结构不合理一些管理者认为，现在很有必要对学生的阅读进行方向性的指导然而一些学生的看法却持不同的意见“所谓‘萝卜青菜各有所爱，老师喜欢的我们未必喜欢；而且每个人的读书目的不同，老师很难引导我们“我院中文系的张同学如是说，类似的回答绝非少见据了解，绝大多数的学生认为课外阅读完全是个体化的活动，大学生有足够的能力进行选择和判断当然，也有相当一部分学生表示不拒绝老师好的建议

（四）总结

（1）当代大学生的月度兴趣具有广泛性和多样性本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，以文学类为主，但同时呈现阅读爱好和阅读种类多样化

（2）当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性调查可得，大部分同学倾向于阅读消遣性和趣味性，娱乐性的书籍，对内容较枯燥的专业性的书籍则兴趣相对较小大部分同学对杂志，报刊有较浓厚的兴趣其中男生最爱看体育，时事类杂志（如《足球周刊》，《环球时报》，《三联生活周刊》）女生更爱看时尚，哲理类杂志（如《读者》，《青年文摘》

（3）大学生阅读以实用性和应用性为主很多同学热衷于阅读和当前社会需要有关的书籍阅读是个人需要和社会需要的反映大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的发展现实，将很当前社会各行各业对英语、计算机等人才及知识的广泛需要，成为大学生们兴趣发展的有效内驱力，也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度

（4）大学生课外阅读情况一般，阅读水平两极分化严重，需要大力提高，相当一部分同学需要亟待提高通过调查可知，大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多但很多同学更偏向于利用课外时间上网，参加体育活动，外出购物等而不是阅读，阅读时间在课外活动中的比例较低，而且很多同学更愿意看消遣性，趣味性的的书籍而对于专业性的书籍兴趣不大大学生阅读情况调查报告4学生是社会中的消费主体之一，他们有着这个群体特有的消费意识和特点学生作为走在社会前沿的一代人，他们新型的消费观也必将备受瞩目，新型消费观可能从中衍生，并引导未来社会的消费主流与此同时，他们一些超前的理财观念也渐渐引起人们的审视理财作为一种技能也越来越被人们所了解，在以后的社会中，理财将作为一种作用不容小觑的能力，体现在经济生活的方方面面，与我们的日常生活息息相关

一、学生消费的总体情况在物质文化生活日益丰富的今天，社会全体的消费水平也在日益提高目前，学生已经成为消费群体中的一支主力，其发挥的作用不容小觑从一定角度看，学生的消费观念和消费行为将在一定程度上主导着未来经济的发展

（一）学生月生活费情况的结果映随着经济的日益发展，学生群体的消费水平也日益提高与以往相比，学生每月的生活费逐年增加这就意味着，学生的消费基数在不断增，消费能力也在不断增强正在学生消费领域中，我们发现或多或少存在着一些问题，如攀比消费、奢侈消费、炫富消费等消费观念正确与否对于学生的消费行为起着重要的引导作用从月生活费的相关情况能从一个方面体现学生在消费中存在的一些问题

（二）学生月生活费总额调查结果调查结果显示学生生活费水平集中在800〜1500元这个区间内，生活费水平在800元以下的占样本总体的8%1500〜2500元的占14%2500元以上的仅占2%由此可见，当代学生的消费水平致位于800〜1500元这个水平上学生生活费水平分布相对较为集中当今学生越来越倾向于立自主，也更加有意识地培养自身实践能力，正因如此，学生生活费来源的渠道也越来越广比如一些学生在课余时间会去做兼职，一方面可以赚取学费，另一方面也锻炼了自身的实践能力还有一些学生通过自身努力获得了一定金额的奖学金或助学金，或者采取勤工俭学的方式来赚取生活费用并且锻炼自己

（三）学生生活费来源调查结果调查结果显示当代学生生活费来源还是以父母供给为主，但相比历年情形，学生通过做兼职方式来赚取生活费也成为了一种趋势，其中22%的学生表示曾有过兼职经历4%的学生通过奖学金助学金或得了一定资助，2%的人以勤工俭学的方式作为获取生活费的主要来源

（四）学生消费支出结构的调查社会在不断向前发展，学生的消费结构也在发生着改变总体来说，学生消费的去向主要分布在食宿、购物、交际等方面但相比较以往，学生消费更加多元化，这与社会经济的发展、人们消费观念的转变分不开调查结果显示学生的主要消费还是用于餐饮食宿方面，这一比例占到总消费额的59%总消费额的18%用于交际娱乐在近年来，这一比重正有所增长通讯网络费用占到学生总消费额的有较高热情，对课外阅读持积极态度上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法，我们从其他调查结果了解到，大学生对网络资源的利用率比较低，把网络用于学习的只占较小的比重，而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识--应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏，以及嘟嘟嘟的QQ铃声对于这样的调查结果我们应该感到幸运-一课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点从中我们可以知道现在大学生的危机意识提高了很多，对自己的前景不如以前那么自信，知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码，切身感到充实自己，提高自己修养的重要性，当代大学生逐渐多了几分成熟，少了一些冲动和急噪，开始用审视的目光看待未来令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到

60.07%如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信13%这一比例也正在逐年增长此外，总消费额的10%用于教育学习

（五）学生的预付消费当今学生的消费观念正发生着改变，学生的消费行为也不再囿于时间的框架，超前消费的形式也开始为学生所接受，一些学生也已经开始尝试预付消费预付消费和超前消费是两个不同的概念，超前消费具有很强的享乐色彩，是一种不值得推崇的消费方式而预付方式是一种健康的新型消费方式，其有利于经济的发展

（六）学生对预付消费的看法调查结果显示仅有6%的学生坚决对预付消费，有33%的人对预付消费持无所谓的态度，26%的学生认为预付消费要视家庭经济情况而论所占比例最多的学生认为，预付消费可以接受，但要引导其理性消费

二、学生理财的总体情况学是了解理财的起步时期，也是学习理财的黄金阶段学阶段的财商培养和演练尤为重要，它将在日常生活中成为一种理财习惯理财对人的一生有着十分重要的影响学生完成财富累积、实现自身价值和投资目的是可以通过学习理财而实现的没有科学、适当的理财，我们的生活必然会受到很的影响理财投资，对于精神财富相对富有，而物质财富相对匮乏的学生来说是一项很重要的生活技能，也是一种锻炼自身适应社会的实践能力的途径

（一）学生对理财的认识情况如何更好的理财是当今社会的热点问题在学生中也不例外走在社会前沿的学生已经开始对理财有一定的认知甚至有些学生己经开始尝试自己理财，接触一些简单的理财产品，通过自身实践来进行理财训练

（二）学生理财目的的调查结果根据调查显示，学生最主要的理财目的是养成良好的习惯，为将来做准备有23%的同学理财目的是盈利17%的学生理财是为了今后消费更合理由此可见，学生理财的最主要目的是提高有效管理金钱的能力，为以后的理财道买下基础另外，由于学生可利用资金较少因此也有部分学生希望通过理财获得盈利，改善生活

（三）学生对理财产品的认识情况图6映了学生对理财产品的认识情况，由图可知，有71%的学生只知道有哪几类理财产品，具体不了解15%的学生一点也不了解，9%的学生比较了解，而只有5%的学生很了解，并且掌握一些投资理财方面的技术以上表明，学生对理财产品缺乏了解，理财知识欠缺，理财能力薄弱若要提高学生理财能力，应该提高学生对理财产品的认知程度

（四）学生理财能力的现状学生理财已经不是新生事物，学生理财的现状也将关系到学生理财观的形成作为社会精英的学生，理财能力的培养也是尤为重要培养学生正确的理财观，不仅有利于学生个人适应社会的能力，更有利于推进整个社会的理财进程顺利运行，社会经济蓬勃发展

（五）学生理财能力自评结果调查结果显示在学生对自身理财能力的评价中，仅有8%的人认为自己已经具备很好的理财能力，73%的人认为自身理财能力一般，19%的人认为自己的理财能力仅仅是一般认为自身理财能力一般的还是多数，说明从学生自身角度看，学生群体的理财能力一般

（六）学生的理财需求理财在近些年来形成了一股热潮，不知不觉间，理财已经成为了一个话题、一种趋势甚至成为了一项事业学生已经接触到了理财这个概念，然而要培养学生的理财能力，就要清楚地掌握学生的理财需求

（七）学生对理财能力的.重视程度调查结果显示学生普遍对理财能力的需求较有15%的人认为理财是一种生活必需的技能，73%的人认为理财的作用很，仅有6%的人认为作用不，6%的人认为无所谓另外，通过走调查我们了解到，一些学生已经有了相对明确的未来理财规划，他们的理财需求较为明朗他们表示，建立家庭账户体系，实现家庭现金管理是理财能力的一种体验而对外投资理财要考虑到理财产品的风险度和自身的承受程度，合理规划资产配置，选择合适的理财产品和投资方法

三、对学生消费和理财中出现的问题的综合分析经调查分析，从整体上看，学生消费比较理性，但也易受到一些因素的影响，比如攀比心理、冲动消费、他人引导等

（一）学生的消费观念的问题映.消费差异性的体现在此次社会调研中，我们发现学生群体中不同学生的消费观念也不尽相同在学生月总消费量的统计中我们发现，76%的学生消费水平在800〜1500元，仅有2%的学生每月消费在2500元以上，由此可见，学生普遍能够理性消费，消费观念也比较正常，盲目攀比，追求奢华的现象只是个别存在另外，消费水平相对较低的现象主要体现在农村和城镇群体中这一现象也在一定层面上映了城乡收入和消费水平的不平衡.消费行为受消费心理的影响也比较学生普遍能理智消费其在消费中各项支出分配为59%用于食品开支，13%用于通讯网络18%用于休闲文娱，10%教育学习由此可见，学生消费分配比较合理，部分的消费用于食品支出同时，相对于近几年来的消费结构，学生在休闲文娱方面的支出正逐年增加，这也体现出学生更加注重精神层面的消费由此体现出学生消费心理较为积极，不合理的消费行为存在较少

（二）学生的理财观念的问题映由于学生年龄较轻，群体特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为学生尚未获得经济上的立，消费和理财也会受到很的制约因此我们首先对学生可支配费用进行调查并整理如下数据91%的学生表示对可支配费用的结余不满意，一般学生的可支配收入只占全部生活费的6%左右其中，我们也对学生如何理财进行了问卷调查，有93%的同学基本局限于将生活费活期存入银行，只有6%同学进行了理财投资由此我们发现学生理财存在如下问题.理财观念薄弱家庭或者是奖学金、助学金的资助是绝多数在校学生生活费得来源，生活费的用途也普遍局限于把将钱存入银行，支付生活费的开销不但花钱没有计划，甚至有的学生奢侈浪费，缺乏创造财富和运用财富的观念，不能够深刻了解理财产品因此，他们的理财意识相当匮乏，甚至可以说并不具备应有的理财观念还有同学认为理财就是炒股，基金，需要投入较高的成本，风险过，这些都是对理财的误区.资金结构安排不合理部分学生在新学期开始时，或者把生活费全部以活期存款的形式存入银行，不考虑其他的投资渠道;或者把钱量投资于风险较高的金融产品，不能很好地规避风险，行情不好时往往会带来较损失，导致以后的生活费也没有着落由此可见，学生理财还存在着较强的主观随意性、极端性针对学生理财问题我们认为学生应该合理制定投资计划，加强理财知识的学习，了解更多适合的理财产品虽然学生面临的经济局限较多，而投资理财产品收效又较低但是学生仍旧可以通过深入学习理财投资，合理规划个人可支配收入，掌握理财技巧，不盲目追求过高的收益，最终获得投资理财的益处大学生阅读情况调查报告5

一、调查背景当代大学生的阅读情况反映出的是一个国家科技、文化和教育的发展水平以及国民的整体文化素质状况，而在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高大学生素质的重要途径之一，大学生的课外阅读状况可从侧面反映出大学生素质的现状，但在方便快捷的网络的冲击下，阅读几乎成为了一件奢侈品为了解当代大学生的阅读状况，我们以调查问卷的方式对在校校大学生进行了调查访问

二、调查目标通过调查了解大学生在课外阅读方面的基本情况，可以更好地探索引导大学生进行课外阅读，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好发展从而结合提高学生的素养、拓展知识面的目标，有针对性地提出合理化建议，并为学生提供指导和帮助，使学生养成课外阅读的良好习惯，最终在课外阅读中获取知识，受到熏陶，提高综合素质

三、调查时间20_年3月

四、调查对象在校大学生

五、调查方法采用电子问卷调查的方法对不同年龄阶层大学生进行抽样调查

六、调查项目学生性别，年级，专业，阅读目的，阅读取向，阅读来源，阅数量，阅读态度，阅读习惯以及阻碍阅读的因素，对图书馆的利用情况和对自己阅读状况的满意程度

七、问卷情况发出280份问卷，收回258份，有效问卷258份，回收率92%

八、调查结果与调查分析从调查中可看出当代大学生课外阅读状况有以下主要倾向阅读动机多元化；阅读量偏低；阅读文科类书籍多于理科类书籍；阅读以纸质文献和电子媒介为主；图书馆利用程度不高，阅读文学类书籍热情不高，比较喜欢娱乐消遣类图书，阅读面不够宽泛第

一、大学生阅读兴趣差异7060504030200文学类专业书籍娱乐消遣类科普知识男女从性别取向来看，男大学生更倾向于阅读比较严肃的专业书籍及科普知识类课外读物，而女大学生相对而言更侧重于阅读文学类及娱乐消遣类课外读物从年级来看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%而相对高年级只有7%高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍人数为16%而低年级相对只有4%从专业类别来看，调10090查人群中文史类大学80生多于理工类大学70生，其中的大部分调60查人群在阅读完成后5040都未进行更深入的思30考，但是二者对比进20行分析，文史类学生10对于阅读的兴趣更加0写读后感在书上批注只在心里想想读完就算了浓厚，阅读完成后会继续进行读后感，批注等第

二、大学生阅读目的差异根据我们的调查，没有空余时间成为了阻碍当代大学生阅读的最主要的因素，频率文史理工类修身养性27%作业要求0%7%娱乐消遣30%获取知识36%占据了总体的64%在此种情况的前提下，娱乐消遣与获取知识也成为了大学生课余生活阅读课外读物的主要目的，学生群体阅读目的性增强第

三、图书馆利用率较低调查结果显示，59%的大学生选择偶尔去图书馆同时24%的学生基本不去图书馆，这一现状深刻反映了当代大学生的阅读状况，与此同时，大学生每月阅读课外书的数量也仅为12本，占据了样本总体的64%反映出了当代大学生对于有效阅读资源的利用率较低频率1000频率基本不去24%经常去图书馆17%偶尔去图书馆59%100101非常满意比较满意不满意其他频率第

四、大学生阅读态度与阅读状况的反映由调查数据我们可以看出，接近60%的大学生对于阅读持积极态度的，认为很有必要进行，但是基于此条件下，大部分学生对于自己的阅读现状仅持比较满意态度，仍有38%的学生对于自己的阅读现状不满意，这一数据结果反映了当代大学生对于阅读的兴趣依旧高涨，课后阅读仍是大学生必备的活动之一，但是改善大学生课外阅读状况也亟需进行

九、大学生阅读现状分析通过对大学生课外阅读情况的调查和分析，可以了解大学生的思想状况和阅读需求，并从一个侧面反映出大学生素质的现状从课外阅读情况来看，大学生除了专业知识以外，往往只对消遣娱乐类书籍感兴趣，不愿意广泛涉猎人文科学和自然科学领域，对于经典书籍没有兴趣，呈现出重专业轻素质、重“畅销”轻经典的倾向大学生缺乏人文精神，文化品位、审美情趣和人文素养普遍不高，导致了当代大学生缺乏高品位的大学生涯预期乃至人生规划这样的状况对大学生的健康成长和整个社会的和谐发展都将贻害无穷息一一我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的情况，大学生都对文学特别青睐而对专业课的学习却不够重视，容易出现对什么都了解除了自己的专业的怪现象每天课外阅读所花时间情况1小时以内2小时3小时3小时以上合计人数124943416268比例（％）

46.

2735.

0712.

695.97100月阅读量情况0本1-2本3-4本4本以上合计组中值

01.

53.

54.5人数111348142268比例觥）

4.

149.

6329.

8519.42100从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度在时间上

46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，

35.07%的学生花2小时，

12.69%的学生花3小时，

5.97%的学生花3小时以上的时间所花时间在两小时以内的占总人数的

81.34%超过两小时的仅占

18.66%说明在课外阅读上所花的时大学生的课外阅读现状有多方面的原因一方面，与中学时代相比，大学生没有升学压力，自由支配时间多，这使得他们有时间来进行课外阅读同时，拓宽知识面的需求、提高专业素养的需求、就业的压力、由精神压力和情感失衡导致的对于消闲娱乐的需求以及流行时尚因素的影响等多方面原因综合在一起，导致了大学生课外阅读的结构和现状大学生的课外阅读结构和现状基本可以从侧面反映出大学生的素质现状第一，从心理素质来看，大学生正处于心理迅速走向成熟又未达到真正成熟的时期，渴望成熟又尚未成熟，他们往往从具有浓缩“社会”的特征的课外书籍中寻求成长成熟社会化教材，从心理上来说存在独立性与依赖性、理想性与现实性、求知欲强与鉴赏力弱的冲突第二，从思想道德素质来说，当代大学生道德素质总体呈现出积极向上、理性健康的趋势，但在思想观念、道德价值追求和道德修养等方面存在的缺陷和问题也是不容忽视的这在调查中同样可以看出大学生课外阅读往往选择与个人生活密切相关的文学、社会、心理、人生、文学和社科科学类书籍，而非政治哲学类书籍，体现出大学生讲求实效的特征，实用观念、效益观念、时间观念、价值观念越来越强，实用心理在大学生中越来越普遍这与现在教育中重智育轻德育的现状也是分不开的第三，从人文素质来看，大学生人文精神较为缺乏，尤其在以培养实用型技术和创新性人才为主要目标的理工科院校里更为明显人格是人的信仰和情操、态度和兴趣、气质和素养以及价值观的总和，它是人的内在素质与外在素质的有机统一人格的培养要以人文素质的提高为前提，忽视大学生人文素质的提高就会造成他们人格上的“残疾”

十、启示与思考（建议及改进的方法）对大学生课外阅读进行引导，以灵活多样的形式引导学生正确地阅读书籍，实现大学生课外阅读的多样化、合理化，培养大学生良好的阅读习惯，并以其为培养和提高大学生综合素质的切入点和重要途径，真正使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶，提高综合素质

（一）引导大学生培养完善合理的阅读结构，提高其人文素养如前所述，目前大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质尤其是人文素养的提高

1、高校应认真分析大学生读者的阅读倾向，切实地把握一定时期内大学生读者的阅读倾向，科学地预见大学生读者的阅读行为，积极探索引导培养大学生完善合理的阅读结构要把课外阅读纳入学校学生素质教育的体系中，积极创造条件满足新形势下学生阅读多元化的需求，同时针对大学生的现实需要和自身特点，对他们的阅读行为进行必要的引导

2、高校图书馆要不断补充和完善文学、社会、历史、哲学、艺术等人文社科方面的书籍，引导大学生不断拓宽视野，广泛涉猎各领域，从书籍中汲取养分同时围绕青年大学生普遍关心的问题有针对性地补充公共关系、领导艺术、经营管理、人生思考等人文社科方面的书籍，做到有的放矢，以满足大学生多层次、多方位的阅读需求

3、高校还可以通过形式多样的办法及时指出学生阅读中的积极与消极因素，引导学生提高认识转变观念，让学生清楚地认识到自己的阅读行为是否有悖于自身综合素质的培养，从而自觉地调整自己的阅读范围，确立良好的阅读动机，逐步实现阅读兴趣的转移

（二）引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养起良好的阅读习惯大学生的课外阅读必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质

（三）改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划

（四）引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量可以通过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读高校可通过成立读书活动类学生社团、开展读书节、名著阅读周、经典阅读月、经典书籍导读、专家专题报告会、专题讲座、读书报告会、书评活动等各种读书活动等，使科学合理的阅读成为大学生课余生活的主题，以匡正阅读的不良特征，培养大学生正确的阅读方法，提高阅读效果，对拓宽大学生的知识面，提高读、写、思等方面的综合能力有所帮助

（五）利用网络来提高大学生的阅读能力当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等大学生阅读情况调查报告6书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……所以我们针对大学生的阅读情况做了问卷调查，希望通过我们的调查分析总结可以了解大学生的阅读情况，也希望可以对大学生今后的阅读方向提供帮助我们针对大学生的阅读的几个方面进行了调查，具体是阅读时间、阅读种类、阅读目的、阅读渠道这几个方面进行了调查，每个方面涉及了几个小问题，做成了问卷的形式，每个问题都是有我们小组的成员共同想出来的，也方便我们做最后的总结分析调查问卷的具体内容会附在报告的最后，供领导们参考，希望会给我们多些的意见和指导，让我们学到更多的知识，丰富我们的实践经验我们于放假之前分成两个小组分别在燕山大学、欧美学院、河北科技师范学院、东北大学秦皇岛分校这四个学校进行了问卷调查，然后在暑假期间进行总结整理分析，得出大学生阅读情况的概况在实践过程中我们采用了两种方式进行调查，一是室外调查就是请在校园中走动的同学进行调查，二是去宿舍内进行调查但调查中也是遇到了不少的问题，有些同学还是不太乐意配合我们的活动，不过我们还是会调查更多的同学继续完成了我们的任务在进行了一暑假的整理后，我们得出了每个问题的百分比，具体的数据我会附在总结报告之后，以供参考下面我就我们的数据发表一下我的个人意见在阅读时间方面，大部分同学还是有时间去阅读一些课外书的，但是持续时间不是很长，在一个小时以下，但是也有一部分的同学会花费1〜2个小时去阅读学校的图书馆是个获取各种知识的好地方，我们应该经常去的，但是却有一半的同学不是经常去图书馆，经常去的人不是很多，所以学校应该采取措施去鼓励大学生多去图书馆读书，丰富自己的各方面知识在阅读种类方面，喜欢文学类和娱乐消遣类的同学还是居于多数的.，以丰富自己的课余精神生活但是在各种书籍花费的时间上，还是均匀分布的，都是差不多的我们还对大学生最应该读什么进行的提问，选择最多的还是应用技术类和专业书籍，也是在预料之中的因为大学生来到大学毕竟是为了获取专业知识才来的，专业知识才是主要目的，是以后我们踏入社会进行工作的基础所以我也是很同意大学生应该多阅读专业书籍的，偶尔也可以读一些其它方的书籍来丰富自己的精神生活在阅读目的方面，大部分同学还是为了满足个人需要才去阅读的，比较喜欢去看课外书籍，但是很少的人是为了备考，大多数人都是为了扩大自己的知识面、充实自己、兴趣爱好才去阅读的，我想这也是个好现象，考试是一定的，但是不要所有读书的直接目的都是为了考试，在其它方面增强自己，对考试也会有很大的间接的帮助的所以我们应该多读书，读好书，不要以考试为目的而读书，那样会成为书呆子；要以丰富自己的各方面知识为目的而读书，提高自己，对自己的各方面能力都是有很大帮助的在阅读渠道方面，大学生阅读的书籍都是来自图书馆的，这也是一个普遍的现象大学生出门在外，所有的衣食住行都是在学校里，学校的一切都是便利之所，大学的图书馆也不例外图书馆是离大学生最近的可获取更多知识的知识宝库，大学生首先会选择那里，只是无可厚非的所以，学校真的应该更加重视图书馆的发展，应及时补充大学生所缺少的知识，完善机构，给大学生一个用之不竭的知识宝库以上都是我个人发表的意见，供领导们参考和改进此次活动是我们大家共同努力完成的，很辛苦，但是也是很有满足感的，我们觉得我们很成功，充满了成功的喜悦这次实践也是让我们学会了一些待人处事的基本礼貌，丰富了我们的社会经验，我们想对我们以后的在社会上行走，是有很大帮助的如果以后还有机会的话，我们会尝试各种实践活动，丰富自己，不断的让自己更加有能力我相信我们会做到的！附大学生阅读情况调查问卷

1.你认为有没有足够的时间去阅读课外书？A.有（80%）B.没有（20%）

2.你每天花多长时间去读课本以外的书籍A.2小时以上（10%）B.12小时（38%）C.1小时以下（52%）

3.你经常去图书馆读书吗A.经常去（23%）B.偶尔去（29%）C.不经常去（43%）D不去（5%）

4、你对自己现在课余阅读时间分配A、满意（38%）B、不太满意（42%）C、不满意（15%）D、没感觉（5%）

5.您最喜欢的课外读物A.文学类（30%）B.娱乐消遣类（30%）C.应用技术类（15%）D.专业用书（15%）E.科普类（10%）

6.在课外您花在什么书上的时间最多A.文学类（25%）B.娱乐消遣类（30%）C.应用技术类（20%）D.专业书籍（15%）E.科普类（10%）

7.您认为当今社会大学生最应该读什么A文学类（20%）B.娱乐消遣类（15%）C.应用技术类（30%）D.专业书籍（30%）E.科普类（5%）

8.你在考虑课阅读内容时是从何种角度出发A.满足社会的需要（21%）B.满足个人的需要（79%）

9.你对课外书的看法:A.特喜欢，想看就看（18%）B.教喜欢，优选择性的看（55%）C.一般，看不看都行（22%）D.不喜欢，没意义（5%）

10.当前你读课外书的主要目的:A.备考（5%）B.扩大知识面（36%）C.充实自己（30%）D.兴趣（29%）H.你对大学生课外阅读的态度是A.应该多读书（88%）B.读不读都一样（10%）C.读那多没用，各种考试通不过还是白搭（2%）

12.你认为课外阅读对自己的帮助:A.很大（31%）B.一般（63%）C.不大（6%）D.没有（0%）

13.你所读的课外书多来自A.图书馆借的（73%）B.书店买的（27%）

14.您阅读图书的主要途径是A、购买（5%）B、找朋友借（0%）C、到图书馆借阅（65%）D、网上浏览（15%）E、书社租借（5%）F、其他（10%）

15.您一般选择在哪里购买书籍？A、特价书摊（4%）B、上门推销（1%）C、新华书店（26%）D、校园书店（5%）E、网上订购（22%）F、书友会（2%）G、其他（40%）大学生阅读情况调查报告7众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，间还是偏少因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的在阅读量上没月不搞课外阅读的仅占

4.1%有

49.63%的人每月读

1.5本，

29.85%的学生每月读

3.5本而每月读

4.5本的

1.5本以内占

53.73%在

3.5本以上的仅占

49.27%在业余时间很充裕的大学里出现这重状况，不管怎样也不算是合理所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距

二、大学生课外阅读兴趣状况:从表二大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读兴趣比较偏爱文学类（

60.07%）外语计算机次之（

10.07%）专业辅导仅

9.33%其他

20.52%

（一）大学生课外阅读兴趣差异从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的

3.08%文学类占

61.54%外语计算机占

12.31%；大二专业辅导

1.56%文学类

68.75%外语计算机类

7.81%；大三学生专业辅导H.86%文学

49.15%外语计算机

16.95%；大四专业辅导类

5.77%文学类

42.31%外语计算机类

23.08%对于不如同的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶

一、大学生的读书现状现状一大学生读书时间少随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机，当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍而且他们每天的读书时间也很少现状二大学生读书类型多样在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等一名大三学生解释说“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少现状三大学生读书功利性强问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选不难发现，这些书籍中大部分与英语有关在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的现状四阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利这和现阶段的就业形势密切相关例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性

二、大学生课外阅读类型情况大学生喜欢的书籍类型前三名是网络文学、校园作品和文学著；阅读的杂志有

54.5%是时尚休闲类；

81.8%的人阅读课外书的原因是满足个人兴趣需要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说对于目前畅销的成功类图书，只有23%的学生认为对自己的人生观形成有所帮助，17%的学生认为对自己将来找份好工作有指导意义，大部分学生不看好这类图书，认为可以看看，但一般过后就忘，对自己产生不了什么大的影响有的人对这类图书不太了解，还有个别人认为完全是夸大其词像曾经流行的《谁动了我的奶酪》、《穷爸爸与富爸爸》只有少部分学生粗略读过大家上书店也一般不买这类图书，只是在柜台前随便翻翻

三、大学生课外阅读时间、习惯及重视程度在时间上63%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读28%的学生花2小时，3%的学生花3小时，6%的学生花3小时以上的时间所花时间在两小时以内的占总人数的91%超过两小时的仅占9%说明在课外阅读上所花的时间还是偏少因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的在阅读习惯上认真看的仅占30%有65%的人只挑选有兴趣明显大学生阅读习惯不那么好在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，不管怎样也不算是合不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在一定的差距

四、大学生课外阅读兴趣状况

1.在访谈调查中发现，各年级的阅读需要类型也是不尽相同的大一学生的阅读需要类型主要是消遣性阅读需要，大二大三学生的.阅读需要类型主要是学习型阅读需要，而大四学生的阅读需要类型主要是属于研究性阅读需要和实用型阅读需要

2.大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的22%这也是大学生作为知识文化群体的主要特征访谈调查中发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关《读者》是大学生最喜欢阅读的杂志，在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理，因此成为了大学生首选的阅读刊物综观造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是大学学习是由低年级到高年级，由浅入深，循序渐进的过程，每一阶段都有较相对稳定的阅读需要特点大多数低年级大学生由于知识结构以及理所以虽然仲恺农大的人个性心理还未完全定型，专业思想不很稳定，兴趣广泛，特别对消遣性的文艺书刊兴趣很大，课外阅读非常活跃，同时又具有强烈的探究欲，涉猎书刊范围较广，但对于专业书刊的需要很有局限，多是解决学业中的困难以及完成作业并不是为了独立探索一些专业领域中的问题，他们的阅读需要容易与社会畅销书的出版和流行同步特别是许多女大学生对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关而高年级的大学生思维逐渐复杂且有主见，专业思想稳定，专业性阅读兴趣较浓厚，阅读能力日趋增强，阅读目的明确，对文献的需要有明显的专业性、针对性、广泛性和系统性，多元化阅读大量的专业书刊，涉猎知识领域较广泛在临近毕业阶段，他们要用大量的时间查阅许多专业以及相关专业的文献资料等，撰写毕业论文或搞毕业设计等

五、大学生的阅读动机大学生读者的阅读需要既是一种个人需要，也是一种社会需求，它始终处于不断发展变化之中伴随着全球信息化浪潮以及知识时代的到来，高校图书馆已步入了由自动化向网络化再向数字化方向推进的快车道，其服务方式以及馆藏结构发生了改变，大学生读者阅读的主动性日趋增强，因而导致大学生读者阅读需要呈现出了很大的变化从调查中发现，49%大学生的阅读目的是为了了解更多的知识文气氛有所改善，名指导实践，懂得做人的道理，40%是为了个人兴趣，打发时间的也占了10%而为了提高成绩的仅占2队这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎了而且我们可以发现，大学生读者的阅读倾向已经有了较明显的变化和发展过去大学生读者的课外阅读内容基本局限于公共课、专业基础课和专业课的范围由于教育教学改革中，高校不断更新教学内容，重组课程体系，文理学科知识相互渗透，减少必修课，增加选修课，培养大学生的综合素质大学生读者不仅要阅读本专业及其教学参考文献，也须阅读跨学科跨专业的文献文科学生借阅数理化类、工业技术类（主要为计算机方面）图书，理科学生借阅语言类、文学类、经济类、哲学宗教类、政治类以及历史类图书已成为勤奋好学的大学生读者的一种新倾向

六、调查结果分析.通过调查，我们发现很多积极因素

（1）读书源于兴趣，类别丰富很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的文化素养其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物但是不可否认这都反映了大学生课外阅读类别是比较丰富的2阅读具有多样性和广泛性本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养3当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映从调查得知，专业辅导类是大学生经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度.通过调查，我们也发现了很多不足之处1阅读的时间少60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我

（2）流行粗浅读物兴趣倍增在课外所阅读的书籍中，娱乐重问题，就是质量太低，深度不够目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧

（3）学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色

（4）购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向

七、培养课外阅读的好方法

1.选读法此种方法的运用，一般是根据同学在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，在同学去借阅相关资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力同时也丰富了语言积累，提高了同学们的阅读兴趣和阅读能力

2.精读法就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法要求同学们全身心投入，调动多种感官，做到“四到”（即口到，眼到，心到，手到）、“三边”（边读，边想，边批注）、一养成（即逐渐养成认真读书的好习惯）.速读法这种方法要求同学在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息.摘录批注法常言道“好记性不如烂笔头”这种阅读法，就是说在阅读过程中根据自己的需要将有关词、句、段乃至全篇原文摘抄下来或对阅读的重点、难点部分划记号、作诠释、写评语读与思共，思与读随我们应该根据个人不同阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活运用

八、建议和总结1阅读从兴趣开始爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等长此下去，同学们就有可能自觉地阅读一本本课外读物，并产生了浓厚的兴趣不同的阅读方式也是使学生对阅读感兴趣的关键之一在组织课外阅读活动时，我们可以采用互读、分角色读等多种读的形式，提高理解的兴趣”2推荐材料鲁迅先生曾经告诫少年朋友“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了”他还说“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂”这富有哲理的话，正是我们学生选择课外读物的“金玉良言因此，我们在帮助同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势

（二）大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的65%这也是大学生作为知识文化群体的主要特征调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关同时在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，非常适合大学生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了大学生首选的阅读刊物造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的.课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上

三、大学生的阅读动机

55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操，

80.97%是为了拓展知识，指导实践也占了

25.31%而为了提高考分的仅占

3.36%O性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书同时也根据同学的实际情况向他们推荐适合的书籍

（3）选择性读书有的同学认为“大学时代要博览群书”，因而见书就读这其实是不合适的“博览群书”的概念由于时代的不同，“群书”所表示的数量是不同的今天，人们常用“信息爆炸”来形容信息量的增长速度，一个人能力再强、阅读速度再快，也是不可能把世界上的书读完因此提高信息检索能力，比如说选择图书的能力就变得重要起来俄国的文艺批评家别林斯基说过“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏”因此，从读书的效果出发，必须学会有选择地读书选书，目的是区别哪些书应当精读，哪些书应当泛读，哪些书只要读部分章节，哪些书要放在案头随时备查，哪些书暂时可以不用读能力和认识水平，从而增强阅读）指导阅读方法古人云“授之以鱼，不如授之以渔“这就要求我们在培养我们的自我发展能力，这就要求我们“学会”，而且必须要“会学”所以在阅读过程中要根据不同的阅读方式和策略，有具体到概括的顺序要求阅读但是如果我们只凭兴趣毫无目的，不苟方法地去茫茫课外读书中“潇洒走一回”其意义和收获不得而知因此，我们不仅要爱读，而且会读，要读得更好更有收效大学生阅读情况调查报告8

一、调查目的我国著名语言学家王力曾经说过“学外语没有什么秘诀，就是给予足够的时间，坚持下去多听、多说、多读、多写，多查字典”给英语学习者指明了前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题型和手段，大学生一定要准确把握其解题技巧，通过阅读能力的提升，促进英语水平的提高英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言能力发展的基础英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺利通过大学英语

四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读能力可以让学生及时获取所需资料及信息，甚至有利于学生未来事业的发展因此，大学生应该始终注重对阅读能力的培养但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查

二、调查过程本次调查采用问卷调查，现场测试和统计报表三种形式以下就是我们调查的一些数据在学期初的第一堂课上，在没有任何引导的情况下，老师让我们班34名学生按照我们原有的.速度和习惯进行阅读，通过仔细观察，结果发现学生在阅读中存在以下问题1有3〜4名同学用直尺比着逐行阅读2有5〜6名同学拿笔指着逐字阅读3有4〜5名同学边阅读嘴唇在不自觉地动4有些同学在不停地回读5有4〜5名同学遇到生词直接去查电子词典6只有1〜2名同学在课本上边读边做一些标记7有很多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全句意思并不是很清楚经过分析并且与老师探讨，我们把这些问题归为三类关于阅读习惯方面的问题问题

1、

2、3；阅读技巧方面的问题问题

4、5；阅读理解方面的问题问题

6、7o那么为什么会存在这样的问题呢？

三、调查分析首先，我们从阅读理解方面存在的问题开始分析，主要有以下原因

1、语言基础知识掌握不牢固词汇量不足是影响阅读水平的主要原因，英语词汇量的大小直接影响读者对文章的理解中学生进入大学学习时虽有了一定的词汇基础，但多数学生词汇量不足，还没有达到熟练运用词汇的程度因此，在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将注意力放在对某个单词的猜测上导致整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的理解语法知识虽然已在中学阶段系统地学习过，大学阶段主要是对语法的灵活运用，但是不少学生对语法的基本概念模糊不清，在阅读中遇到长句或难句时，理不清句子中各层次间的语法关系，以至造成理解上的偏差

2、知识面和文化背景知识的障碍在英语阅读过程中，语言知识固然是进行阅读的基础，但国与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰，造成阅读短路（指没有获得有意义的阅读）学生不了解文中涉及的背景知识，只好从字面上理解英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、名胜等各种背景知识，还涉及到科学技术的专业知识，如果阅读时不具备这些知识，必然会影响到对句子段落的理解，并出现误解

3、语感差要提高阅读能力，最终得依靠泛读，大量的泛读可以增强语感语感在阅读理解中非常重要，良好的语感会加深对语言的理解，就会读得快、读得多，反过来再次增强语感，这样周而复始的良性循环会很快提高阅读能力，就会自如地应对考试中的阅读理解如果阅读量小，就会语感差，影响对文章的理解以上就是我们本次调查的全部内容希望通过这次的调查，可以对提高大学生英语阅读有一定的帮助，在以后英语学习的道路上越走越远大学生阅读情况调查报告9

一、学生读书现状分析“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用美国最近的一份调查显示历届白宫主人无不嗜书如命，而且都从学生时代就养成读书的习惯就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符这是莘莘学子们走过的求学之路那么走进学校园后的学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我们对本院一到三的学生做了一份读书类别的调查在整个读书过程中调查发现文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的；由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢迎的，而遭遇冷门的则是法律、哲学及事科学等这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的

二、学生读书现状原因分析

（一）学科影响，读书“功利化”在此次的调查中，我们发现在中文系中外名著以及与各种考证相关的参考书是比较受欢迎的，而谈到中外名著受欢迎的主要原因有两个，其一，首学科的性质及老师要求使然，就我们所知，中文系的的许多课程，例如现当代文学，外国文学，古代文学都需要阅读很多作家的小说，课上老师也会要求或者介绍一些作家的作品考试以及学习需要，作为中文系的我们或多或少的会选择中外名著，而如果我们调查的是历史系的阅读书籍情况，毋庸置疑的当属历史文化类占主导位置其二各种考证，考研使然，就我们所知，不论哪个系，哪个学生，学都要拿到英语四级，计算机一级，普通话的证书才可以毕业，所以各种证书的参考书成了我们的宠儿中文专业的学生考研的占多数，而考研的学科分支中的外国文学，现当代文学，比较文学，古代文学又是选择的热门，这几科的考试需要较深的文学功底，所以我们在选择书籍的时候会朝着“功利化”发展

（二）兴趣驱动，读书选择化这次的调查中，除了学科影响，造成功利化的想象严重，其次就是兴趣造成的个性化选择，男生就对关于历史文化，以及事文化的书籍比较感兴趣，而女生则对名著，以及报刊杂志情有钟，这是男女兴趣差异的驱动，造成书籍选择的不同，在生活里我们就能发现男生比较喜缓球，事的节目，而这些是女生不感兴趣的，男女生选择书籍与其性格有很的关系，这样就造成了读书具有选择化的

三、解决方法

1、拓宽阅读途径，激发阅读兴趣图书馆是人类积聚知识的宝库，是传播、交流知识和信息的中心，是学生求知的第二课堂图书馆在学生中的作用之毋庸置疑，同时我们学院的学生对图书馆资源的利用情况是比较好的另外，随着社会的.发展，网络的重要性是愈来愈重要，同学们应当有效利用手中的资源，在网上搜寻有效的读书渠道，阅读健康有益的书籍在利用网络时恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务；学校也应当完善学校网络数据库的形式引学生有效利用数字资源，要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给学生，有意识地对学生的读书方向给予引导，避免学生盲目浏览，节约其时间，提高其阅读效果而对于手机阅读，我们也应当看到其中的好处，由于手机的便携性，方便随时随地阅读，其实只要阅读内容积极健康，也不失为一种好的阅读方法此外，随着人们的文化生活越来越多样化，越来越多的经典著作被翻拍成电影或是电视剧，同学们进行有选择性的观看也是一种间接的阅读方法，影视剧的生动性能激发我们的阅读兴趣，也能巩固我们对书中内容的印象当然，作为学生，对于自己的生活费有一定的支配和规划能力，每个月从生活费中拿出一部分来购买书籍也是一种理所应当的阅读手段加强硬件设施，创建良好环境学校是学生读书的天堂学生部分的读书时间都是在校园内，因此学校有责任也有义务为学生创造良好的读书环境因此，我建议首先，对于学校图书馆，应及时添加新的书籍，增加图书的数量和类别，让学生有更多的选择性满足学生的求知需要；增加图书馆中的座位数，尽量让想在读书馆阅读的同学能找到座位；加强图书的馆的管理，做到书随人走，杜绝占位却不学习的现象；同时学校应设立电子阅览室，方便学生查阅书籍其次，学校应多开展关于读书的活动，如读书交流活动，读书月，评选“学校读书之星”等通过此次调查，我们发现，很多学生虽然读了一些书，但很多都是浅读，看完之后并不能深刻的理解，另外我们还发现很多同学并不喜欢读书，不能养成良好的读书习惯因此学校开展这样的活动一方面，可以聚集喜欢读书的同学一起交流读书心得和读书体会，加深对喜欢的书的理解，同时也能带动和鼓励平常不喜欢读书的人，激发他们的读书兴趣，体会读书所带来的快乐再者，学校应该引导学生树立正确的思想，做一个有文明有素质的学生，在公共场所，如读书馆、自习室读书时，每个人都应该有主人翁的意识，不声喧哗，保持卫生，为读书创造一个安静舒适的环境图书出版方面应该把握正确的文化方向，做一个有责任感和使命感的有理想、有追求的出版人经济效益不是出版人的唯一追求，对此，出版人要有正确的认识不要为一时的经济利益所左右，通过了解市场，了解读者，出版有利于引导正确价值观的书籍，同时，图书的价格也应当合理，不要让学生们为价格望而却步

2、树立正确的阅读价值观，提高自身综合素质我知道家都想学习一点对自己有用的知识，因此多数同学会选择专业、考试类和小说类等书籍来阅读，因为这些书可能很快显示出效果或者读起来比较有意思，学以致用这没有错，但为什么学了都一定要有立竿见影的成效呢我们对待阅读不要太功利，只注重读书对自己的现时作用，却不懂得厚积薄发，读书卷书才能行万里路的道理，因此，要建立正确的阅读价值观随着社会的发展，生活的压力，各方面的诱惑也很多，在生活中保持一块心灵的净土因此，我们每天都要让自己读书，哪怕是一篇优秀的文章，一首好诗，或者只是读一句话，只要养成习惯，阅读就会为你展开一个新的天地我们也知道，学，是学生走向成熟的时期，是增加知识的储备，提高自身修养的关键时期，而读书是学生学生活重要的组成部分，是学生成长、成才的重要途径，关系到当代学生人文素质、社会生存能力的提升社会现在需要的是十字型人才，需要综合素质整体都高的学生因此，我们不仅要读书，更要多读书，不仅要读与专业有关的书籍，也要读专业以外的书籍只有这样，我们才能更加的了解世界，学习到更多的东西，增加内涵，提高自己的综合素养，从而达到社会对十字型人才的需求只有这样，我们才有足够的能力和信心立足于社会，才能更好地服务于社会，实现自己的价值养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，可是其长喳益是非比寻常的多关注一些好书推荐栏目，选择有内涵的书籍，培养自己的阅读品味

四、调查总结由于客观条件和个人能力所限，本次调查存在一定得局限性但仍能在一定程度上映问题首先，当代学生的课外阅读时间偏少毋庸置疑，很多同学将课余时间花在其他活动上，这就在很程度上代替了书籍调查中，部分受者表示“自己在休息时宁愿看这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎了从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不可想象的

四、总结1当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养2当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课电影或者玩游戏，而不是在看书本“另一方面，电子书成为另一种书籍阅读形式被越来越多的人认可，由于其方便，更新速度快，价格相对较低等优点在学生阅读人群中树一帜，然而，其缺点也不容忽视由于网络信息庞杂，很容易产生内涵较肤浅的快餐文化，混淆视听，对学生思想，生活造成一定负面的影响我国是拥有悠久历史的文明古国，文化底蕴深厚，我们应该尽量多阅读，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养品质当代学生肩负着现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及知识储备的重要作用应该了解阅读的重要性并付之行动，同时，学应该加强硬件设施，比如校图书馆的建设，为学生提高良好的阅读条件和环境，组织开展倡导阅读的活动，鼓励健康阅读的良好风气形成相信拥有梦想，充满朝气同学会因为良好阅读习惯的培养而更加自信，品质更加高尚，相信当代学生阅读量会因为重视阅读和相应的措施而幅度提高大学生阅读情况调查报告10班级姓名学号一调查背景读书是一种绝妙的艺术读一本好书，让我们得以明静如水，开阔视野，丰富阅历，益与人生手捧书籍，与书同行是一种难以名状的好享受读书可以涵养其性情，高尚其情操，建康其情绪，培养正面人生的心态国民阅则反映了一个国家的国民素质阅读应该随着社会发展而发展然而，我国书市上的出版物当中存在着良莠不齐的现象，有些杂志趣味趋于低俗，不能给人们带来优秀的思想文化和美的享受伴随着网络技术的发展，大学生的注意力也在慢慢从书本转移到网络并且在今天这个追求快节奏的社会里，现在人们追求的是一种“快餐文化”，快餐文化下得阅读氛围，使人们越来越浮躁所以阅读人群可能面临着逐步减少的状况这对我们个人，甚至对整个社会的整体的素质的发展都会造成不良的影响一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的而大学生这个对社会起着重要作用的团体阅读现状又是怎样的呢？所以我们小组对常理工在校大学生开展了问卷调查，以了解大学生的阅读状况二调查目的了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成三数据分析与统计对我学院各年级的学生读书状况的调查结果显示，有35%的学生平均每天读书时间超过1小时，只有6%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时大部分人只是偶尔进行课外阅读，有的人表示从不进行课外阅读由此可以看出，大部分人不够重视课外阅读，大学生的课外阅读情况不理想大多数被调查者都认为，自己在大学里面有很多事情要忙，以至于没时间或者没心情去进行课外阅读，在对大学生读书内容调查中发现，大多数学生喜欢看的书都是杂志和通俗小说，大部分女同学平时的课外阅读是杂志，而超过一半的男同学经常阅读科幻小说；四分之一的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少很多学生读书目的不明确，没有结合自己的需要选择图书，使得所读的内容零散不成体系，没能收到好的效果盲目的选择图书不仅限制了自己的视野，而且不能使自己的见识与知识储备得到应有的扩充大学生的读书类型多种多样，但针对性不强，不能有效的提升自己问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、所学专业过级考试书籍等成为他们的首选在当今信息技术迅猛发展的今天，大学生能沉得下心去品味那些经典的长篇名著的人比较少当今的快餐文化已经影响到大学生的阅读习惯而我们当代大学生应该做的是，坚持阅读有深刻教育意义的经典名著，因为经典名著能带给我们深厚的文化底蕴，能陶冶情操，净化心灵，使人明智故建议大学生应该多回归现实生活，不过度依赖网络，多花点时间进行经典名著阅读从数据可知，女的阅读文学作品和报刊杂志都比男的比例大而男生阅读专业书籍和其他书籍比女生多从性格方面分析，女生总的来说比男生文静，能静下心来阅读，而男生喜欢专研，所以看专业书籍的比例会比女生高专业的不同对文学作品类型选择的影响调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关《参政消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反应了当代大学生最关心的仍是现实社会与事实政治也反映了当代大学生渴求多了解中国，了解世界的思想状况《读者》是大学生最喜欢阅读的杂志在紧张而有枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐杂志四大学生读书现状的成因分析随着网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等同时，大学校园中的人际交往也日益丰富，聚会，学生社团活动层出不穷，阅读时间大大减少大学生很多自由时间，但有些大学生没有人生方向，不知道怎么补充自己精神上的缺失，找不到适合自己发展的书籍当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际经历过高考的我们已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，增强了学生读书的功利性大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，广泛的阅读兴趣，良好的阅读习惯，会对他们的成长起着有益的影响因此，针对大学生的读书现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最佳途径和方法五对于大学生读书现状的建议学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能，加强图书馆的管理和应用图书馆是每一个大学生最宝贵的财富，充分利用图书馆将使我们得到意想不到的收获，合理的图书馆的管理和应用很重要因此，图书馆应及时添加新的书籍，满足学生的求知需要使学生从书籍中汲取营养，享受读书的乐趣增加图书馆中的座位数，尽量让想在图书馆读书的同学能找到座位除此，学校还应组织多彩多样的读书活动，提高读书兴趣学校也组织一些读书方面的社团活动，积极推进大学生的阅读生活建设，使他们在轻松快乐的氛围下培养起看书的兴趣学校可以定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果作为大学生的我们更应克服功利性的读书，扩展自己的读书范围受就业压力的影响，同学们的读书功利性越加严重但如今的社会需要的不仅仅是有专业技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和较强的综合能力的人，一个人要树立崇高而远大的理想，才能在未来的竞争中立于不败之地克服了功利性目的，我们可选择的阅读范围就会广阔得多，人生的路也会越走越宽我们对待阅读不要太功利，只注重读书对自己的现时作用，却不懂得厚积薄发，读万卷书才能行万里路的道理；因此，要建立正确的阅读的价值观随着社会的发展，生活的压力很大，各方面的诱惑也很多，在生活中我们更需要保持一块心灵的净土六总结书，是一个民族的内涵，是一个国家走向发展的精神粮食是一个人价值提升的必需品通过此次调查发现，许多同学对阅读不够重视，这种行为和想法应引起重视，尽量采取合适的措施改变这种现象，使每一个同学都能养成良好的读书习惯，获得良好的教育，为自己将来适应社会发展的需要打下坚实的基础大学生阅读情况调查报告n

一、调查对象本次调查对象为75名在校大学生

二、调查结果分析与建议经过几天的调查实践，我对大学生读书的情况有了进一步的了解，通过对问卷的统计分析、资料整理，我总结出了大学生阅读情况的一系列问题，反映了大学生对待读书的一系列情况下面是我根据具体的调查项目总结出的结论及调查过程中各种状况的建议

1、大学生读书基本情况分析

（1）有接近

43.5%的大学生读书时间少于一小时，可见影响大学生读书的最主要原因是课外时间不足通过此次问卷调查，我发现，虽然大学生的读书倾向比较高，但实际读书率比较低很显然大学生的空闲时间不足，大部分大学生都忙于备考和各种社团活动从调查大学生用于课外阅读的时间结果发现，

43.5%的学生阅读时间少于一小时，

38.7%的大学生阅读时间为1-3小时3%的大学生阅读时间在3小时以上，

6.7%的大学生基本不看书

（2）影响大学生阅读的另一个主要因素是他们对待阅读的态度

81.3%的大学生觉得阅读是非常有必要的，16%的大学生认为阅读无所谓，仅有

2.7%的大学生认为阅读纯属浪费时间

（3）根据调查发现，现在的大学生更倾向于阅读文学类书籍，除此之外娱乐消遣类书籍和科普读物也非常受欢迎，相比，实时纪实类书籍和专业技术类书籍阅读量较低

（4）得知书籍信息的渠道也是影响大学生阅读情况因素之一从调查数据可以知道，大学生对书籍选择的原因最多的一项是无意发现随意浏览也有一部分大学生是通过他人或媒体推荐了解并阅读书籍因为喜欢一位作者而阅读其创作的书籍的大学生也相对较多相比，少数人是根据一本书的流行度而选择阅读

（5）阅读的目的决定了大学生读书的质量绝大多数大学生比较注重拓展课外知识，以此为目的而阅读的人数占

61.3%其次，休闲娱乐也是大学生较为注重的阅读目的，占

53.3%o相比之下，为了顺利通过考试而阅读的人数比较少

（6）在电子科技发达的今天，人们的阅读方式已经不再拘泥于纸质书，阅读电子书的人数与日俱增在本次调查结果中发现，

43.1%的大学生倾向于手机阅读，

6.7%喜欢在电脑上阅读，但书本阅读的人数仍占最大比重

49.3%o

（7）好书让我们受益匪浅，读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义在本次调查问题“您认为读书有何作用”提供的选项中，提升个人文化素养、学到更多知识、和别人交谈时有话题、开阔眼界发散思维和放松身心的百分比相近，说明阅读无论对我们的生活还是学习都有很大的影响和意义

（8）关于提高大学生阅读素质和质量，绝大多数大学生更希望图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书，也有相当多的大学生认为减少课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间是提高阅读素质和质量的关键有些大学生持读书是个人的事，任凭大家兴趣的观点极少数同学比较被动，倾向于老师指导或将读书作为学习任务纳为学分考评的方法

2、大学生阅读的特点从上述的调查结果分析表明，大学生阅读呈现以下特点阅读态度较端正；阅读方式多种多样；阅读时间较局限；阅读书目种类繁多；选择书籍盲目；阅读目的明确等

3、对大学生阅读的建议

1、我们要坚持每天阅读，要形成一种习惯，形成一种生活方式只有长期的阅读才能不被社会淘汰

2、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力经验告诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受

3、互联网上的知识很多，可以称为知识的海洋，成本也非常低可网上的知识垃圾也很多，很多朋友上网的大部分时间不是花在阅读上而是找知识上网络阅读的干扰度太大使得大家的心不能静下来，影响阅读的效果，阅读纸质书是更好的选择

4、要端正读书的态度每一个人要想在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书

5、要采取正确健康的阅读方式，保护好眼睛不走路看书，不在光线弱的环境下看书，看书时与书保持适当的距离

三、结论通过此次调查，我们不难发现，由于现在的大学生课外生活主要是兼职和上课备考，阅读时间太少但是他们对阅读的态度是积极的，只是受时间精力和环境等各方面因素的限制，不过我在大学生身上还是看到了通过阅读获取知识的渴望阅读不仅仅能起到身心放松的效果，更让我们在学习之余，多了一个与心灵外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高3当代大学生的兴趣具有社会性和实用性兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是大学生最经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现当前社会各行各业对英语、计算机等人才及知识的广泛需要，成为大学生们兴趣发展的有效内驱力，也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度大学生阅读情况调查报告2

一、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时对话，与世界沟通的机会关于大学生阅读情况的调查报告6一概要调查目的了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成调查对象:校本部在校大学生调查方式采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查调查项目课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源

二、结果与分析一课外阅读的状况本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为:课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%观看影视58%、玩棋牌25%、其他2%本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读！这说明我校大学生对课外阅读有较高热情对课外阅读持积极态度上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法，我们从其他调查结果了解到，大学生对网络资源的利用率比较低，把网络用于学习的只占较小的比重，而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识--应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏，以及嘟嘟嘟的QQ铃声对于这样的调查结果，我们应该感到幸运--课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点，从中我们可以知道，现在大学生的危机意识提高了很多，对自己的前景不如以前那么自信，知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码，切身感到充实自己，提高自己修养的重要性，当代大学生逐渐多了几分成熟，少了一些冲动和急噪，开始用审视的目光看待未来令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到

60.07%如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的、情况，大学生都对文学特别青睐，而对专业课的学习却不够重视，容易出现对什么都了解除了自己的专业的怪现象

一、每天课外阅读所花时间情况1小时以内2小时3小时3小时以上合计人数124943416268比例%

46.

2735.

0712.

695.97100月阅读量情况0本1-2本3-4本4本以上合计组中值人数111348142268比例%

4.

149.

6329.

8519.42100从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度在时间上

46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，

35.07%的学生花2小时，

12.69%的学生花3小时，

5.97%的学生花3小时以上的时间所花时间在两小时以内的占总人数的

81.34%超过两小时的仅占

18.66%说明在课外阅读上所花的时间还是偏少因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的在阅读量上没月不搞课外阅读的仅占

4.1%有

49.63%的人每月读

1.5本，

29.85%的学生每月读

3.5本而每月读

4.5本的占了

19.42%从阅读两上暴露的问题则更加明显每月阅读量在

1.5本以内占

53.73%在

3.5本以上的仅占

49.27%在业余时间很充裕的大学里出现这重状况，不管怎样也不算是合理所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距

二、大学生课外阅读兴趣状况从表二大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读兴趣比较偏爱文学类（

60.07%）外语计算机次之（

10.07%）专业辅导仅

9.33%其他

20.52%

（一）大学生课外阅读兴趣差异从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的

3.08%文学类占

61.54%外语计算机占

12.31%；大二专业辅导

1.56%文学类

68.75%外语计算机类

7.81%；大三学生专业辅导

11.86%文学

49.15%外语计算机

16.95%；大四专业辅导类

5.77%文学类

42.31%外语计算机类

23.08%对于不如同的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势

（二）大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的65%这也是大学生作为知识文化群体的主要特征调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关同时在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，非常适合大学生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了大学生首选的阅读刊物造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上

三、大学生的阅读动机

55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操，

80.97%是为了拓展知识，指导实践也占了

25.31%而为了提高考分的仅占

3.36%O这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎了从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不可想象的

四、总结1当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养2当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高3当代大学生的兴趣具有社会性和实用性兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是大学生最经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现当前社会各行各业对英语、计算机等人才及知识的广泛需要，成为大学生们兴趣发展的有效内驱力，也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度大学生阅读情况调查报告12为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查调查对象主要是本校各年纪学生调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大

二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%64%的大二学生有时写；而大三学生中

37.5%的人有时写，

62.5%的学生基本不写;大四学生中，经常写与基本不写的各占40%20%的学生有时写综合以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是不利的后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的其一是在阅读时是否有深入思考的习惯数据显示:各年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，

37.5%的人很少会进行深入思考，

12.5%的人会思考，但时间很短其二是阅读时是否有勾画的习惯数据表明约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不可忽视的影响只有思考了，我们才会有收获阅读目的调查为了更好地对大学生课外阅读情况进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了一定程度上的调查首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“我们不否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的间、目的、种类、地点、途径以及去图书馆的次数活动从学院各系各年级各专业中随机抽取60个被调查者，回收率

96.7虬经过本小组成员的分析和讨论，其结果如下从阅读范围来看，学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为:文学类，娱乐类，励志类，专业类，旅游类，科教类，经济类，传记类，医学类，计算机技术，哲学类从阅读时间来看，绝部分学生缺乏阅读时间从阅读目的来看，

79.3%的同学是无目的地看书相比之下其他如“丰富知识”、“习惯使然”、“教师所迫”等所起的影响作用则要低得多调查发现，郭敬明、韩寒、席慕容、安东尼等青春小说作家是学生最喜欢的作者许多女学生对社会、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、简便、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生从阅读地点看，同学们最喜欢在寝室看书，在图书馆和教室各占25%也有些同学很随意在那都能看从阅读途敬看，经过图书馆借阅的占

44.8%自我购买占

34.5%o阅读的主动性与计划性调查除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查以进一步了解大学生的课外阅读状况调查结果显示约85%的大一学生没有明确的课外阅读计划，50%的大二学生没有明确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划这显示了大学生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必然会对学生的进一步发展不利课外阅读获取的知识的应用程度调查我们调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的知识的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性调查数据显示约50%的大

一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自己经常应用这些知识从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅读的习惯，例如规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划其次，我们应当注意培养自己读书时的习惯平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完成了此次调查这些经历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解相信在以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用大学生阅读情况调查报告13

一、调查目的这次调查主要针对大学生群体，全面了解大学生中纸质阅读的情况

二、调查时间20_年4月23日调查对象高校大学生若干人调查方法采用网上调查的形式调查数据统计分析

1、通过什么方式阅读在调查结果中显示，超过70%的学生仍以纸质书籍作为第一选择，并有

70.5%的学生选择了从图书馆借阅书籍但随着电脑、手机在学生中的普及率越来越高，电子书、网络在线这些较为新颖的读书方式越来越受当代大学生的欢迎，有23%的同学选择了这两种媒介作为自己的阅读途径随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变了大学生的阅读方式

2、大学生纸质阅读对象在对被调查大学生阅读情况的数据分析所显示，大学生阅读的书籍可分为十大类别，分别是文学、数理化、计算机、史地、哲学、经济、语言文字、文学、政治和艺术其中，文学类图书高居各类图书的榜首，中国文学类图书的阅读率达

53.2%从学生专业的分类来看比例最高的是经济管理专业，阅读的学生多达95%是学生阅读的主要群体

3、大学生纸质阅读的时间分布平均每天阅读书籍的时间1个小时以内的占23%1个小时到2个小时的占42%2个小时到3个小时的占17%3个小时以上的占18%0阅读时间的分布主要是早晨7点到8点之间和晚上7点到11点之间

4、大学生阅读纸质书籍的目的在对被调查大学生阅读情况的数据分析中显示，大学生阅读书籍主要是为了增强专业知识、扩展知识面，提高个人修养水平和陶冶情操课外书籍的阅读情况中，男生偏爱体育书籍和专业性研究性强的科普书籍等等，而女生则偏爱时尚潮流的书籍和言情类小说等娱乐与休闲放松的书籍数据分析显示，男生一般希望通过阅读扩充知识面与非专业知识，女生则更偏向提高个人修养和陶冶情操

5、阅读环境调查中大学生普遍喜欢在图书馆和教室阅读，理由是这些环境更偏于安静，适合专业知识的理解吸收部分学生喜欢在空旷的草地上或者床上进行阅读，他们认为这些地方更容易使读者融入到书籍中，在情感上产生共鸣

6、阅读习惯在调查中发现，对待一般的书籍，如文体娱乐类，半数以上学生承认自己的阅读比较快餐化，通常以浏览为主对待自己比较喜爱的书籍或是专业研究性强的书籍，半数以上的学生会选择阅读两遍以内，只有40%左右的同学会在精读的同时进行批注和做笔记

三、调查结论与建议在大学校园中，纸质书籍的阅读还是占主导地位，大学生对通过阅读书籍来获取知识的认同普遍高于外界对其的评价尽管当前网络和多媒体技术的发展迅速，电子读物逐渐成为信息资源记载和传播的主要载体，但仍无法替代传统纸质书籍的重要地位建议

1、在调查中多数同学反映自己的课业负担较重，影响了阅读时间由于中国的应试教育深深的影响了这一代年轻人，因而很多同学在读书之前总是先考虑这本书对自己是否有用，显得十分功利希望学校和社会方面能够正确的引导学生对阅读这一习惯的理解

2、调查中学生普遍表示希望学校和社会丰富馆藏图书的品种和数量，缩短借阅检索的时间，同学们还提出，应该根据读者阅读情况的变化，定期将借阅率高的图书调入开架书库或阅览室，以方便大家可以更方便、快捷的找到心仪的图书

3、学校、家庭乃至全社会都应该营造一种科学读书的氛围对读者尤其是年轻人的阅读行为进行合理的引导，将读者拉回到读书中来

四、调查总结读书是一个人特别是年轻人心智休养、性格塑造、人生观引导的重要方法，作为国家栋梁的大学生更应该将这种传统的阅读方式继承并保持书是人类进步的阶梯，每个人要想在知识的山峰上，登的越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识，知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径，书是前人劳动与智慧的结晶，是我们获取知识的源泉，是我们民族实现复兴的动力无论世界怎么发展，书籍作为人类文明史上璀璨的明珠，永远不会陨落大学生阅读情况调查报告14在《礼记・大学》中提到，要达到“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标，就必须先“正心、诚意、致知”而读书恰恰是“致知”的重要途径有言道书籍是人类进步的阶梯那么读书就是我们走上阶梯，更上一层楼的过程，这一过程也正是我们提高个人素质的重要途径读一本好可以给我们带来知识，带来乐趣，提高自身素质，丰富自身文学修养，甚至是带来财富那么作为国家未来生力军的当代大学生读书情况是怎么样呢？为此，我们特意在我们周围做了一次简单的读书调查报告！

（一）调查背景当下社会是一个信息多样化的社会，人们可以通过各种方式获取信息，特别是数码电子产业的迅速崛起，受到的年轻一辈的青睐可“乱花渐欲迷人眼”，传统的阅读方式开始遭到摒弃是从什么时候开始，我们的书店门可罗雀；又是什么时候，我们的书柜除了一摞崭新的教科书再无其他而与之成对应的是我们的电子设备，我们似乎更心甘情愿让闪烁的电子屏幕充斥我们的眼球，而一行行白纸黑字似乎距离我们越来越远，高校大学生的阅读状况堪忧!不难想象其背后，是我们日渐荒芜的精神家园！近年来，“全民阅读”的概念被开始被反复强调，这是对在高校中流行的不阅读风尚的猛烈冲击，十分契合社会多元价值碰撞融合的需要，也是提升以青年大学生为代表的主要阅读群体综合素质的重要契机当代大学生出身在一个崭新的时代，日新月异的同时我们也失去了很多经历与阅历，与我们的父辈祖辈相比苦难、战争、动荡、一往无前这些词汇变得遥不可及，于是我们便需要更多的阅读来填补阅历的不足，然而目前就连阅读也在渐行渐远，这不仅有社会大环境的客观原因，更有当事人的主观因素这值得我们作深入研究，追根溯源，找出其根本原因，才能找到合理的解决途径

（二）调查方式采用书面问卷调查以及口头询问调查相结合的方式

（三）调查意义

1、人才问题关乎社会主义建设大计，而阅读是人才塑造的重要一环，本课题也因此具有了社会发展的现实意义大学是青年人走向社会的关键，是孕育人才的摇篮在我国，近几年来，很少能培育出像上世纪那样各方面突出优秀的人才，我们的国家培养不出高能力人才，问题就出在大学这最关键的一步，阅读对于大学教育的意义不言而喻大学生需要通过阅读树立正确的三观也只有在这个基础上才有成为人才的可能

2、阅读是文化软实力的重要标志，是社会文化再创造的重要手段有学者曾说，一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史；一个民族的净胜境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深；一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来

3、阅读让当代大学生更加明晰“铁肩担道义，妙手着文章”的社会使命我们这一代，仿佛被打上了集体烙印，常常被用作追捧和诟病的代名词，而事实也正如杨绛先生给我们评价的那样:读书太少，想的太多阅读是一个思考的过程，是一个与先人交流对话的过程，只有经历了阅读，内在想法才能转变为外在行动，才能站得高看得远，不断明晰社会赋予年轻人的庞大使命，不负国家寄予当代大学生的厚望，闯出新天地

（四）调查结果及分析

1、无论从阅读的数量还是质量来看，大学生阅读状况都欠佳就数量而言，一方面是用于阅读的时间少直接决定了阅读的数量少，我们更乐意追韩剧、日剧、偶像剧来打发时间；另一方面是借阅和购买书籍的频率普遍较低，我们更多时候倾向于花钱购买衣服、鞋子、包包这些来满足虚荣心就质量而言，大学生读书种类虽然繁多，但却并不理想，言情、穿越、武侠等用于消遣的阅读较为普遍，这些读物大多属于快餐类，文化含量并不高，对提升大学生文化素养并不能起到实质性的帮助其中甚至有很多书籍可以说是污染精神的毒药，我们沉迷其中仿佛慢性中毒，药力早已深入五脏六腑

2、随着阅读媒介的多元化，阅读呈现“电子化”、“网络化”和“娱乐化”倾向，不仅消耗着传统阅读方式的能量，同时影响着书店的经营和转型具体来看大致可以分为以下两个方面第一，阅读的娱乐化网络传播技术促成了阅读方式的更新换代，最为典型的就是近年来出现的“娱乐化解读”，尤其是一些人为了吸引大众眼球，不惜篡改历史，戏说历史，我们看到，正统的、严肃的文化学术研究变成了不再承载沉重历史文化使命的“悦”读这种娱乐化阅读的背后是对文化玩世不恭的态度，这种消费历史和文化的方式，某种程度上可以说是对文化、对文明、对精神的游戏和亵渎第二，阅读的网络化和电子化阅读、购书人群大量流向网络，近几年非全国的实体书店在面临着巨大的挑战，民营书店的生存步履维艰大学生阅读群体作为买书、购书人群的中坚力量，其对书店经营的影响不容小觑通过调查我们发现，大学生热衷网购，网上购买图书就是其中的代表，强大的.购书人群流向网络必然导致实体书店顾客的锐减其中不乏很大一部分学生进行电子书阅读，电子书阅读不仅携带方便，而且电子产品容量大，可以随时随地进行看书究其根源，还是得回归到社会整体的阅读呈现出一种网络化风气大学生群体作其中一支分流，网络化、娱乐化和电子化正一步步消耗着传统纸质阅读的能量，并且冲击着零教辅书的独立书店的经营发展，这些书店，在不久的将来发生一定的转型将成为一种必然

（五）相关建议

1、宏观方面持续加强大学生的精神文明建设，不断推进阅读调查结果证明，我校学生课外阅读时间很少，阅读量很小这一结果并不因为男女性别差异而产生太差别

二、调查结果及分析

（一）经过调查，我们发现很多进取的因素

1、我校学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性本次调查证明在课外阅读兴趣等方面，当代学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们明白的是学生对娱乐类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，学生注重从多方面去发展提高自我，需要从不一样的方向入手，才能全面提高自我的修养

2、当代学生的兴趣具有娱乐性和消遣性个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足学生课外业余活动和闲暇生活具有十分重要的意义，也是学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径例如学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自我的生活梦想和表达自我对生活憧憬的完美意愿和情感

3、当代学生的兴趣具有社会性和实用性兴趣的产生和发展是以需要为基础的，学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的映从调查得知，专业辅导类是学生最数量和阅读质量的双层提高这需要大学自身提高文化实力，我们要在宏观上多举办有质量和内涵的文学讲座、增加学生和阅读的接触机会，通过校方的部分行政力量来推行读书的风气学校应该对学生加强读书阅读教育，加大导读力度，引导学生正确的使用图书馆资源，对学生进行督促另外，可以开展校园读书月活动，积极调动大学生读书的兴趣通过校方的部分行政力量来推行读书的风气，从学生内部提升数量，学校外部提升质量

2、关于传统阅读和现代电子化娱乐化的区别对待和相互完善随着科学技术的不断发展，国民的生活方式在一个极短的社会发展期内得到了翻天覆地的变化对于这一现状，我们首先要做的是区别对待那就是我们要明确，传统阅读方式并不可被取代，同时我们不排斥电子阅读的产生和流行，因为这确实在某种程度上便利了阅读的产生和传播，让同学们更易享有阅读资源，同时，我们也不当忽视传统阅读方式，即纸质书籍的阅读，对于这两点我们大可敞开大门，各取所需我们不排斥电子阅读这一方式的产生而面对这一形式对于传统阅读方式的消耗，我们要在形式上也及时更新，我们要更加注重纸质书籍的文化内涵所在，我们也认为只有当纸质书籍找寻到新的存在意义之时才更可能获得新生

3、在阅读的反作用之下进一步加强名著、严肃文学作品的阅读指导我们当务之急是先让学生们情感更加倾向于文学作品，所以在大学内开设人文素养课是值得提倡的，并且最好可以将之列入人才培养方案之中，打开学生们和世界名著的交流之门基础的人文素养课不是指单纯的青草陶冶而是落实到实处的文艺建设，并且需要实现师生间的互动

（六）结束语通过这次调查报告，我们粗略的了解了一下当代大学生的读书状况从中，我们看到了大学生读书现状的趋势和不足之处，我们应该及时反思和改革，以提高自身素质和文学修养我们大学生应该明确自己肩负的使命，树立正确并远大的理想，基于自我的需要自觉拓宽专业知识面，提高综合素质，博览群书，充分挖掘自己的各项潜能大学生阅读情况调查报告15选题介绍阅读，理所应当是当代大学生活不可或缺的重要部分读书可以让生命保持与年龄无关的向上生长二十一世纪是知识经济时代，阅读已然成为我们提升自己的重要途径我个人比较喜欢阅读，从大家名手到小生漫谈，只要是有益的知识，一概来者不拒随着网络信息的高速发展，电子阅读也成为可供我们选择的重要阅读方式现在大家对阅读保持一种什么样的态度呢？因此我选了这个一个主题

一、调查目的通过详细问询和数据分析可以让我们充分了解大学生的课外阅读情况为了调动同学们的阅读兴趣，方便更好地开展读书主题周活动，对在校大学生进行此次调查

二、调查对象及方法.调查对象目标人群包含但不仅限于本校鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主.资料收集方法采用网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放《大学生课外阅读情况调查表》，了解学生自身课外阅读的情况.调查方法采用随机取样的调查方法，在调查问卷有效期内随机获取若干满足条件的样本信息，数据统一登记整理

三、调查内容问卷采用选择判断题型样式，涵盖大学生阅读态度、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式、阅读目的等十三项相关内容，以求对大学生阅读情况有一个全面具体的调查附网上调查问卷页面展示及链接

四、调查结果分析在搜集整理参与问卷调查的所有数据后，我们对大学生课外阅读情况作出如下分析.人群分析通过对大学生课外阅读调查问卷数据的分析，发现参与调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，说明此次调查受区域地缘关系影响较大全科生是国家定向培养的服务于农村小学的全科教师他们大多热爱教育事业、综合素质高、基础知识宽厚、专业技能扎实、教育教学能力强、能够承担多门学科教学任务而大二大三是教资备考的关键期.阅读态度在受邀的一百位参与者中，有

70.83%的大学生认为应博览群书，提高文化素养；有

22.92%的大学生认为应在精通专业基础上，阅读部分经典图书；还有

6.25%的同学认为只需要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大.课外阅读频率对于课外阅读频率的提问，一百名受邀者给出了不同的回答有近

35.42%的大学生课外阅读每周一到两次；有

20.83%的大学生课外阅读每周三次以上；坚持每天阅读的大学生只占到总数的

10.42%；与之相反，基本不看书的大学生高达

33.33%.单次阅读时长对于单次阅读时长的分析，我们得出以下数据

43.75%的大学生单次阅读一小时左右；

28.13%的大学生单次阅读时长达两小时以上；还有

28.13%的大学生单次阅读时长仅有半小时.月均阅读量通过对于月均阅读量数据的分析，我们发现高达

62.5%的大学生都能够完成-2本的月均阅读量，还有

3.13%的大学生月均阅读量超过三本书，月均阅读量在两本到三本之间的占

9.38%还有约四分之一的大学生月均阅读量少于一本.阅读类型就本次调查结果而言，当代大学生阅读书籍类型更加多元化这在数据上有一定体现大部分学生喜欢综合性书籍、实用性书籍，也有部分学生喜欢小说类和休闲类书籍具体见下图分析.阅读途径大学生课外阅读主要有网络阅读、从图书馆借阅、向别人借阅和自己购买四种情况分析数据可知，大学生课外阅读最主要途径是从图书馆借阅，占比

37.5%网络阅读紧随其后，占比

31.25%然后是自己购买，占比

21.88%最后是向别人借阅占比

9.38%由此可见，图书馆是当代大学生课外阅读书籍获取的第一渠道.阅读目的在调查课外阅读情况时，阅读目的的调查是重要的一项我们可以清楚地看到，扩大知识面、增长见识排在众多大学生阅读目的的第一位，占比

90.63%；排在第二位的是满足兴趣爱好，占比

78.13%；然后是学习需要和娱乐休闲，分别占比

65.63%、

56.25%O.阅读方式在纸质书与电子书的选择中，我们可以看到，有

46.88%的大学生阅读电子书多于纸质书，有25%的大学生阅读纸质书多于电子书，有

18.75%的大学生两种阅读方式差不多，几乎不读纸质书或者电子书的人微乎极微附为什么不进行课外阅读？在调查大学生课外阅读情况的同时，我们也对没有课外阅读的大学生进行原因调查，以下是针对大学生不进行课外阅读的详细解读

五、调查结果总结通过上述的调查报告，我们可以清楚地看到，当代大学生对阅读的意义和重要性有清楚的认识，但是绝大多数大学生并没有一个良好的阅读习惯得益于信息时代的快速发展，学习者参与阅读的方式更加多样化，选择知识的类型也更加多元化，这些都为我们的知识获取提供了良好的先决条件然而多数大学生受制于碎片化的时间管理，反而丧失了追求高效阅读的能力而且随着短视频、游戏等快餐文化的侵袭，阅读时间进一步受到挤压前段时间沈巍事件爆光，流浪大师一时风头无俩千万人对拾荒者顶礼膜拜，不禁有人慨叹“这是一个没有大师的时代”可是这难道不正是最好的时代吗？一一就像电影所说的，时代没有错，人心变了物欲横流流尽了浮夸，纸醉金迷迷乱了方寸有多少人还矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知识呢？“浮躁的年代里，它像一只末世荒城的鹰，停栖的地方再不如旧，于是出现了一群勇士，却不免沦为苦行僧”在这个匆忙的世界，我们更应该热爱阅读，敬畏知识，拿起书本去耕耘世俗的荒漠，做个有底线的读书人书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具古人说的好书中自有黄金屋，书中自有颜如玉古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界美国最近的一份调查显示历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯读书可以开阔学生的视野增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力

一、调查基本情况调查时间20—年10月22日至20—年H月1日调查地点《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象调查方法采用书面问卷形式（实发问卷no份，收回107份，有效问卷100份）调查目的通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动希望大学生们以此办法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养

二、问卷分析通过对调查结果的分析，我们得出以下结论

1、读书时间相对较短，读书动力不足在对调查结果的分析中可以看出，当代大学生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说严重的已经将小说当成了生活中像吃饭一样更有人直言，不看小说就无所事事，浑身没劲儿，一看小说就兴致高昂，精神抖擞还有的是是对漫画等痴迷而至于阅读动力问题，大部分学生选择的是提高学习成绩和兴趣爱好而对于阅读时间偏少，动力不足的原因，我们随机的采访了一些同学，某些受访者表示“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍”；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐”或者“从没有读书的习惯”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯还有的表示，在上了大学之后，总是寻求各种机会，做兼职，在生活中分出很大一部分赚钱，但是还有学业，所以剩下的时间都用在了学业上面这些都是当代大学生阅读时间相对较短，动力不足的原因大学生读书动力不足，其主要原因是，没有认清读书的重要性其实“书中自有黄金屋”这样的言语数不胜数，但是当能真正知道书的好处的，又有几人呢？我们了解读书的重要性最多的，只是书上所写，圣人所说我组同学觉得提高大学生的阅读动力，最有效的途径是学校开展相应的活动，宣传读书的好处，培养学生的读书热情，使之能够成为习惯《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

2、课外读物类型以网络小说，漫画等休闲娱乐性质书籍为主在所调查的同学中，选择体育、娱乐杂志占了将近六成娱乐新闻，明星娱乐了你，何尝自己不是被娱乐的呢？这也暴露了。