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文本内容:
八年级语文下册《桃花源记》复习笔记
一、原文背写桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之,复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云:“不足为外人道也J既出,得其船,便扶向路,处处志之及郡下,诣太守,说如此太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往未果,寻病终后遂无问津者
二、译文桃花源记陶渊明东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生一天,他顺着溪水行船,忘记了路程的远近忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷地散在地上渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头桃林的尽头就是溪水的发源地,(渔人)就看到一座山山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮于是他下了船,从洞口进去了起初洞口很狭窄,仅容一人通过又走了几十步突然变得开阔明亮了呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类(东西)田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样老人和小孩个个都安适愉快,自得其乐村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的(渔人)详细地做了回答(村里有人)就邀请他到自己家里去做客,设酒杀鸡做饭来款待他村里的人听说来了这样一个人,就都来打听消息(他们)说自己的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再想出去,于是跟外面的人断绝了来往(他们)问渔人现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们,听完以后,他们都感叹惋惜其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他(渔人)停留了几天,(向村里人)告辞离开村里的人对他说“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊!”渔人出来以后,找到了他的船,就顺着原路回去,处处都做了标记到了郡城,到太守那里去,报告了这番经历太守立即派人跟着他前往,寻找以前所做的标记,终于迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高兴地计划前往但没有实现,不久因病去世了此后就再也没有探寻桃花源的人了
三、写作背景本文大约作于永初二年(公元421年),当时政治黑暗,战乱频繁,生灵涂炭其时陶渊明已归隐多年,对战乱造成的苦难有着深切的感受,但他无法改变现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊、黑暗的社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的U!陶渊明,名潜,又字元亮,自号“五柳先生”,东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗
五、主题概述本文以武陵渔人进出桃花源为线索,虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,以此来寄托作者的社会理想,反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平生活的美好愿望
六、字词句过关
(一)通假字便要还家(“要”同“邀”,邀请)
(二)古今异义.芳草鲜美古义新鲜美丽;今义食物味道好.仿佛若有光古义隐隐约约,形容看不真切;今义似乎,好像.阡陌交通古义交错相通;今义各种交通运输和邮电事业的总称.率妻子邑人古义妻子和儿女;今义对已婚男子的配偶的称呼.来此绝境古义与人世隔绝的地方;今义没有出路的境地.无论魏晋古义不要说,更不必说;今义连词,表示在任何条件下结果都不会改变.不足为外人道也古义不值得;今义不充足,不满.遂与外人间隔古义隔绝,不通音信;今义事物在空间或时间上的距离
(三)一词多义.不复出焉(出去)皆出酒食(动词).寻向所志(寻找)寻病终(随即,不久).忘路之远近(助词,的)渔人甚异之(代词,这种景况)具答之(代词,代指对方的问题)处处志之(助词,不译)闻之,欣然规往(代词,这件事).便舍船(离开)屋舍俨然(房屋).捕鱼为业(动词,作为)不足为外人道也(介词,对).遂与外人间隔(于是)遂迷(最终).便得一山(看到,发现)得其船(找到)
(四)词类活用.渔人甚异之(形容词的意动用法,对……感到诧异).复前行(方位名词作状语,向前).欲穷其林(形容词作动词,走到尽头).处处志之(名词作动词,做标记)
(五)特殊句式.判断句南阳刘子骥,高尚士也(“……也”表判断).省略句
(1)省略主语
①山有小口,(小口)仿佛若有光(武陵人)便舍船从口入
②其中(人们)往来种作,男女衣着,悉如外人(村中人)见渔人,乃大惊,问所从来(渔人)具答之
(2)省略宾语
①问所从来具答之便要还家(“问”“要”后省略宾语“渔人”)
②此人一一为具言所闻(“为”后面省略宾语“之”)
③余人各复延至其家((“延”后省略宾语“渔人”)
(3)省略介词林尽水源(“尽”后面省略介词“于”)
(六)成语积累.世外桃源比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界.豁然开朗原形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮,后用以比喻顿时明白或领悟过来.怡然自乐形容高兴而满足的样子.无人问津比喻没有人来探问、尝试或购买
七、研究性学习问答解答.开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用?这里的自然环境描写带有神秘色彩,暗示将会出现奇境为渔人进入桃花源渲染了气氛,也为桃花源的美好生活图景作铺垫.作者是怎样描绘桃花源的,有怎样的用意?为了突出主旨,作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源自然景象“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻”生活情景“其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐J作者所描绘的理想境界的生活图景,寄托着作者的社会理想.桃花源人来到此地的原因是什么,交代这个原因有何作用?“自云先世避秦时乱”交代了桃花源人来到此地的原因作用有两个方面一是表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求,另一方面暗写了作者对秦汉以来,特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定.如何理解桃花源人的“叹惋”?渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况,桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋.“处处志之”与“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写的用意是什么?不矛盾作者这样写暗示“桃花源”是找不到的,安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过是作者一个美好的社会理想罢了.本文以渔人的行踪为线索,结尾写刘子骥是否多余?这样写并不多余结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行,是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅,在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的.在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会.结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦.文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?景物描写“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。