优选X专职副书记上年度抓基层党建工作述职报告

X专职副书记上年度抓基层党建工作述职报告

一、履职情况

（一）强化思想引领，激发教育高质量发展源动力坚持把政治理论学习作为基础，举好旗、带好头、领好路，为履行好党建工作责任提供坚实的思想保障一是理论武装铸魂在全州教育系统组织深入学习党的二十大精神，省州十四次党代会精神，深入推进党的二十大进学校、进课堂、进头脑二是传播声音提能线上线下相结合，学习宣传贯彻全州教育发展大会精神及“1+7”教育高质量发展政策措施，提振发展精神，凝聚责任合力三是创新活动强基以书记好党课、党员微党课、支部优党课为载体，通过“两微一端”开展党员更易参与的体验活动，让广大党员教师时刻不忘党支部“主人翁”和教育发展“主力军”责任

（二）强化组织引领，凝聚教育高质量发展向心力坚持把组织夯基垒台作为关键，促规范、提能力、强示范，为教育综合改革发展强基固本一是基础提质促优化规范全州依校建立党组织覆盖面达到85%幼儿园党组织覆盖面达到28%党建工作实现全覆盖制定了《关于中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实施方案》，遴选三所州直学校和治多县两所学校先行先试，进一步优化了党组织对学校的领导，健全完善了议事决策机制，推进了基层党组织标准常结束；思想有所触动，且愿意接受批评教育时，可进一步启发引导；思想较为抵触，对继续谈话表现出不耐烦情绪时应提前结束并择机再次开展谈心谈话

（三）跟进总结.谈心谈话应注意收集谈话对象反映的重要问题，及时向党组织汇报对谈心谈话过程中发现的需关注、帮扶人员，要按照“一人一策”原则，研究制定帮教转化措施必要时可由心理健康专业机构和专业人员进行心理危机干预.各级谈心谈话情况应做好记录，对涉及个人隐私、信访举报以及其他不宜记录的，可不做详细记录并严格保密3•各级党组织应及时汇总梳理谈心谈话情况，纳入队伍安全形势分析内容，准确分析排查队伍中的苗头性、倾向性问题隐患，针对性加以整改第四章组织实施第九条各级党组织对谈心谈话工作担负主体责任，大队办公室承担直接责任，合理安排时间，精心组织实施第十条各级领导干部应示范带头，既积极主动与班子成员、分管同志重点谈，也要与党员干部普遍谈第十一条党内谈心谈话情况应在民主生活会、组织生活会上进行通报，纳入年终党建工作考核内容第十二条民主生活会、组织生活会、民主评议党员、发展党员等工作制度对谈心谈话有专门安排或要求的，从其规定第十三条各级党组织要参考本细则，将谈心谈话范围扩大到全体党员、共青团员、群众，确保全员覆盖、不漏一人第五章附则第十四条本细则由XXX办公室负责解释第十五条本细则自印发之日起施行XX局党组领导班子202X年度述职述廉述法报告2022年，在区委、区政府坚强领导下，局领导班子坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大、十九届历次全会和党的XX大会议精神，紧紧围绕省委、市委、县委工作部署，扎实推进各项重点工作取得积极成效，现将一年来的工作述职如下

一、主要工作

（一）本职工作强落实，主责主业有创新一是锤炼过硬的政治素质全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，团结带领党员干部群众以奋发有为的精神贯彻党的XX大作出的重大决策部署，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力谱写青神发展新篇章两个主题，全面准确学习领会党的XX大精神和习近平总书记在党的二十届一中全会上重要讲话精神二是带头真抓实干促发展瞄定高质量发展首要任务，坚持稳中求进工作总基调，紧扣高质量发展主题，全力抓好乡村振兴、社会治理等各项工作，不断增强推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，强化担当、主动作为，全力开创新时代高质量发展新局面三是严格落实“安全生产第一责任人”职责抓好国家安全、安全生产、食品安全、粮食安全等工作，坚持以人民为中心，牢固树立安全发展理念全面贯彻中央、省、市、县关于安全生产的重要决策部署四是作风建设永远在路上筑牢政治防线，始终站在“讲学习、讲政治、讲正气”的高度，敢于担当、善于作为，贯彻落实中央、省委、市委、县委决策部署，不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力四是提升基层党建工作质效认真学习贯彻党章、党规、国家法律法规，全面落实抓基层党建第一责任人责任，督促班子成员落实“一岗双责”责任，形成齐抓共管合力聚焦主责主业和干部能力提升，讲授基层党建主题党课，注重学习成果有效转化，争当“排头兵”，种好“责任田二六是加强耕地保护和自然资源资产管理抽调一名同志协助相关部门深入开展全区违法建筑整治等专项工作，强化动态巡查，联合巡查小组，变被动为主动做到立发立止，坚决维护粮食安全和耕地保护，做好自然资源管理七是全面加强生态环境保护持续开展“X行动”，对X整治，加大义力度按照《X通知》的要求，加大污染天气的防控力度，督促义，联合X队开展抛洒滴漏查处，严查渣土车、赃车

（二）廉政工作强担当，建笼筑网立规矩一是党组落实全面从严治党主体责任，切实履行党风廉政建设第一责任人责任，督促班子成员履行“一岗双责”责任，管好班子、带好队伍、抓好落实二是坚持问题导向、结果导向，深入开展谈心谈话和自查自纠，从班子到支部，从党员到工作人员实现全覆盖，力戒形式主义，对照反思，立行立改三是持之以恒正风肃纪，深入开展谈心谈话X人，X名干部职工共查找问题X个，对照反思，立行立改召开“X”专题民主生活会，党组查找问题X个，领导班子个人查找问题X个，相互批评意见建议义条，深入开展批评与自我批评，认真查摆问题，落实整改措施，制定整改清单义份深入开展顽瘴痼疾专项整治工作，干部职工针对义个方面深入开展对照检查共查找问题X个，均落实整改清单，扎实推进整改

（三）学法用法抓关键，学用结合有成效一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决维护宪法权威弘扬宪法精神，增强宪法意识，以实际行动维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施二是在结合又开展自学的基础上，组织班子成员学法，认真学习《中国共产党党组工作条例》等党内法规，《宪法》《行政处罚法》《行政强制法》等法律法规同时，在党组会上领学《重大行政决策程序暂行条例》，开展《X条例》培训1次，切实把关各种集中整治工作方案、通告以及重大项目文件等三是厘清权责边界，做到依法行政，开展“宪法宣传周活动”，推进“谁执法谁普法”，全面落实县人民代表大会及其常务委员会的决议、决定，为建设X贡献X力量

二、存在的主要问题和原因一年来，我们的工作取得了一定成效，但也存在一些不足，主要表现在一是抓廉政工作和学法用法工作精力相对较少在工作中，对X工作积极主动思考，谋划考虑的较多，要求高，管理严，倾斜力度较大对廉政工作和学法用法工作倾注精力偏少，按部就班抓落实，没有形成合力，没有打好组合拳，没有像要求业务工作那样精益求精，对廉政工作和学法用法工作的具体化指导和督促检查上力度不足二是X工作管理手段相对单一面对纷繁复杂的X的热点难点问题，X工作方式方法比较模式化，固定化，不够创新和灵活，对群众反映最强烈、最亟需解决的城市环境短板问题处理不够及时

三、下步思路和主要措施下一步，我将与班子成员一道，认真落实主体责任一是强化工作务实，力求真抓实干见实效持续开展X、X、X等重点攻坚行动时刻绷紧安全生产这根弦，深入排查整治各类风险隐患，抓好矛盾纠纷排查化解，切实做到防风险、除隐患、保安全，在新征程中激扬精神、接续奋斗二是强化责任担当，切实提升工作执行力深入执法一线，推动X工作前移、力量下沉、靠前服务，系统治理城市和环境卫生的突出问题对X上一些待破解的难题，要进一步树牢责任意识、攻坚意识、创新意识，充分发挥“X”一线优势，延伸党建触角，系统治理X乱象三是强化为民本色，提升群众生活满意度坚持“党建为先、治理为要、服务为本”的工作方法，坚持“X”理念，始终将为群众解决实际问题作为城管工作高质量发展的出发点，始终将服务民生作为工作目标，用心践行“X”理念，不断提升X能力与服务水平，打造一支政治可靠、业务过硬、勤政廉政的高素质党员队伍化规范化建设二是双培机制促素质提升双向发力落实“双培养”机制，49名党员教师评为骨干教师，在优秀年轻教师中发展党员46人，党员骨干教师达到370人三是党性教育促行动自觉组织党员教师900人次到红色教育基地接受党性教育，不断增强“四个意识”“四个自信”“两个维护”的思想、行动自觉

（三）强化能力引领，提高教育高质量发展战斗力把教师队伍建设作为核心，促改革、提能力、强基础，为党建引领的教育高质量发展提供不竭动能一是以人才培养为当务之急发挥对口支援资源优势，启动了“骨干教师培养-后备校长培养一名师名校长培养”工程二是以优化队伍为关键因素加强学校班子建设，配好配强党务工作者，组织110人次中小学党组织书记参加线上线下党建业务培训三是以梯队建设为根本大计力争为教育高质量发展培养一批高素质、复合型“种子校长”，遴选50名校长后备干部进行三年系统培养，该项目成功入围全省“昆仑英才”A类特色人才项目

二、存在的问题

（一）党建质量还不够达标部分学校党组织生活制度落实不够全面，组织生活制度抓得不实，推进教育高质量发展工作中，学校党组织引领作用发挥不明显，重教学、轻党建，在激发党员教师队伍内在活力，推动教师队伍能力提升方面存在不足

（二）党建工作还不够均衡两级教育工委指导学校党建没有全覆盖，全系统党建工作发展水平不均衡，市县城区学校与乡村学校党建工作水平和成效差距较大，党建主体责任落实和党建工作规范性，以及党建与教学业务工作贴合方面都有差距

（三）特色亮点还不够明显学校党组织就党建抓党建，对党员管理、党员教育问题研究不深，对抓党建促学校发展的最佳结合点找的还不够准

（四）创新进取还不够主动对新形势下强党建促教学思路不宽，习惯用老办法解决新问题，在教育综合改革持续推进教育高质量发展的大背景下创新意识不足，缺乏向创新要动力，向改革要发展的精神

（五）示范建设还不够显现学校党组织年度考核结果运用还未压实，全面从严治党责任压力传导层层递减，优秀党组织和党员的辐射带动作用发挥不明显，以高质量党建引领学校高质量发展的思维意识还需要进一步强化

三、下一步工作思路

（一）实施思想建设奠基工程坚持思想引领，推动党建工作对教育高质量发展的引领作用，牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线，抓好常态化思想政治学习持续开展好“学习二十大，教育在行动”主题活动，深入推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑

（二）实施作风建设攻坚工程开展“讲奉献、提本领、净师风”行动，持续抓好师德师风建设，选树师德标杆，督促师德考评，推动教师作风建设，让教师队伍作风建设成为提高教学质量的不竭动能

（三）实施品牌建设提升工程认真梳理“石榴籽课堂”、校园文化建设方面的成功经验，提档升级，创建品牌全面落实中小学党组织领导的校长负责制，统一制定学校党组织、校长议事规程范本，带动学校党组织建设全面提质增效

（四）实施队伍建设保障工程深化人才培养计划，实施名师名校长培养工程，按科类建设若干“名师名校长工作室”，邀请名师名校长入驻工作室，线上线下相结合开展全过程指导，努力培养一批州级名师名校长，全面促进学校管理水平提升，教学质量提高奋进新征程，一起向未来我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的二十大精神为统领，在州委的坚强领导下，以实际行动办好人民满意的教育XX局党组落实党内谈心谈话制度实施细则第一章总则第一条为进一步密切党组织与党员、党员与党员的联系，强化党内监督，营造风清气正的良好政治生态，根据《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党支部工作条例（试行）》有关规定，结合XX局党组实际，制定本细则第二条落实党内谈心谈话制度，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦建设XX人才的目标，坚持全员覆盖、及时精准、形成常态，做到坦诚相见、交流思想、交换意见、帮助提高第二章对象内容第三条党内谈心谈话以下列五个范围为主:

（一）党组织正副书记与班子成员之间

（二）党组织班子成员之间

（三）党组班子成员与分管联系支部主要负责同志之间

（四）党支部正副书记、委员与党员之间

（五）党员和党员之间党组书记每半年至少与班子成员谈心谈话一次，其他层级人员每年至少谈心谈话一次第四条谈心谈话针对不同对象，内容应各有侧重，主要围绕思想、工作、学习、生活等情况，深入沟通交流，促进共同提高谈心谈话要“见人见事见思想”，不以一般性沟通代替谈心谈话、不以谈具体事务代替思想沟通，不以谈自己代替谈对方第五条各级党组织书记应经常、主动和党员谈心谈话通常情况下，遇有以下十种情形必谈

（一）立功受奖，主要指党员在工作表现优异受到表彰时;

（二）工作变动，主要指党员岗位职务发生变化、调整时;

（三）信访举报，主要指党员被检举控告或投诉时;

（四）履职不力，主要指党员履行岗位职责不到位、执行上级部署不坚决、推进工作不得力，工作进度滞后时；

（五）违规违纪，主要指党员出现违规违纪行为，被上级通报批评或受到组织处理、纪律处分时；

（六）遇到困难，主要指党员在推进工作过程中遇到困难特别是推进重点任务、重要工作中遇到困难时；

（七）精神不振，主要指党员工作中出现精神萎靡、干劲不足、状态不佳、作风不实、组织纪律散漫情况时；（A）出现矛盾，主要指在党员之间存在矛盾纠纷或重大意见分歧，可能影响工作正常开展时；

（九）生活变故，主要指党员生活遇到困难、发生变故、婚恋关系变化，思想出现波动时；

（十）党组织书记认为需要谈心谈话的其他情形第三章方式方法第六条谈心谈话主要采取个别谈与集体谈相结合的方式进行，一般采取“一对

一、面对面”的方式深入沟通交流，涉及共性问题时，可采取“一对多”的方式进行集体谈心谈话各级应主动适应形势发展变化，不拘泥于固定模式，创新形式开展谈心谈话，但应以“面对面”谈心谈话为主第七条党组织书记认为必要时可随时与党员谈心，主动征求意见，及时了解思想工作情况；党员出现苗头性、倾向性问题时，应及时提醒谈话党员可主动向党组织反映情况汇报思想第八条谈心谈话一般按照以下方法程序开展

（一）充分准备.摸清情况，明确主题每次谈心谈话前一般要选准选好主题，聚焦1至2个重点问题，有重点地开展谈心谈话审时度势，把握时机谈心谈话具体时机要因人因事而异遇有苗头性、倾向性问题要事先谈，表彰奖励情况要事后谈帮困解难要及时谈.选好场合，注意方式谈心谈话人要提前通知谈心谈话的内容、目的、时间、地点，使谈心谈话对象有所准备，防止谈心谈话跑题、走调、冷场

（二）循序开展谈心谈话具体过程分为4个阶段

1.导入开展谈心谈话，首先要打破谈心谈话对象的心理防线，从双方共同语言较多的话题切入，营造气氛、拉近距离、消除戒备2•入题待谈心谈话对象消除紧张戒备心理后，可穿插交流不直接涉及主题但与主题有一定联系的话题，做好铺垫，为转到正题打下基础.正题待谈心谈话转入正题后，应聚焦主题，了解困难、交流思想、提供帮助，推动解决中心问题.结束根据谈心谈话对象的认识程度，决定谈心谈话结束或延迟谈话对象对问题认识较好，情绪较为轻松时，可正。