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文本内容:
部编版四年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)
10.绿第一部分积累与运用一(基础性学习单)
一、看拼音写词语-.把词语或诗句补充完整.好像到处是绿的.《绿》描写了春回大地,的景象.是绿的,是绿的,是绿的,也是绿的.所有的绿一起,在一起,在一起.突然一阵风,好像所有的绿就■—.到哪儿去找这么多的绿、、、、、----绿得、绿得.《绿》作者是,他是继、等人之后推动一代诗风的重要诗人代表作有、°.课文《绿》用诗歌的形式描绘了春天到处都是绿的:是绿的,是绿的,.是绿的,阳光也是绿的这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的O.诗歌蕴含着丰富的想象如《绿》一开始写:好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……在读的时候我联想到:绿色的山林、绿色的原野、、o.照样子,请给每小节拟个小标题例:第一节:绿的范围广第二节:;第三节:O第四节:;第五节:O三.选择正确答案
1.下列句中加点字读音正确的一项是()o所有的绿静静地交叉在一起/姐姐从小学习舞蹈,劈叉对她来说小菜一碟••••A.chachaB.chachaC.chachaD.chacha
2.下面加点的“叉”字读音与其他不同的一项是()A.刀叉B.鱼叉C.叉腰D.劈叉••••
3.下列加点字注音有误的一项是()oA.好像绿色的墨水瓶倒(dio)翻了,到处是绿的……B.到哪儿去找这么多的绿墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿・一一C.所有的绿集中起来,挤(ji)在一起,重叠在一起,静静地交叉(cha)在一起D.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥(hui)所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起--一・.下列词语有错别字的一项是()A.黑水瓶墨绿嫩绿B.淡绿粉绿集中C.交叉教练指挥D.整齐节拍乱风.“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……”诗句中省略号的作用是()oA.内容的省略B.声音断断续续C.话题的转换D.语意含蓄让读者去想象.“所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起”“集中”意思()A.把分散的人、物或事集合在一起;B.把意见、经验等归纳起来;C.聚合“交叉”意思()A.方向不同的几条线或条状物互相穿过;B.指内容交织或重复;C.间隔穿插.诗歌中的“绿”指的是()A.红、绿、蓝中的绿颜色B.绿色的墨水瓶C.生命的颜色生命的象征D.心情的懊悔.下列句子中没有使用修辞手法的一项是()A.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的C.有的绿得发黑深极了浓极了;有的绿得发蓝浅极了,亮极了回顾诗歌《绿》,下列说法不正确的一项是()A.诗歌中的“挤”“重叠”“交叉”等词语突出了“绿”的形态变化B.这首诗让我们感受到了大自然蓬勃的生命力C.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象更是诗人忧伤情感的流露第二部分积累与运用二(拓展性学习单)
四、句子品析.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的
①这句诗运用的修辞手法,写眼前铺满绿色的感觉
②“到处”可能指的是哪些地方在正确的括号里画“V”山坡()田野()家里()河畔()
③想象眼前铺满绿色的画面我发现可以用、这两个四字词来形容这一画面带给人的感受.所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起⑴“集中”“”””等词语表现了“绿”的层次多⑵用两个四字词语形容诗句让你想到的画面:、O.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇
(1)从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”这些词语中,我感受到O
(2)大自然是五彩缤纷的,既有各种动人的绿,也有各种醉人的红,你瞧,到哪儿去找这么多的红:、、、、桃红、玫红……红得、红得O(照样子仿写).突然一阵风好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……⑴这节诗描绘了是全诗的点睛之笔⑵画“”的部分运用了的修辞手法读完这节诗,我感受到.乙
①雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来
②道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的
③飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝浅极了,亮极了
④峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里——选自宗璞的《西湖漫笔》.《绿》中“刮的风是绿的”,我联想到诗句“春风又绿;“流的水是绿的”,我联想到诗句“春来江水”所有事物都是绿的,描绘出一派(填成语)的景象.《西湖漫笔》这段话的中心句是第句(填序号),围绕这句话,作者分别从三个方面来写:、、.对比阅读这两个片段可以发现《绿》是写诗人独特的感受而《西湖漫笔》是写,虽然内容不同,但都写出了绿色的都体现了作者.你眼中的“绿”是怎样的请仿照艾青的《绿》写一写.是绿的,是绿的,是绿的,也是绿的.读选文[甲],思考:风雨等都没有颜色为什么在诗人眼里都是绿的?.选文[甲]的“绿”留给我们很多想象的空间,选文[乙]描写的“绿”,给你带来了怎样的感受呢?.比较两篇选文,下列分析不正确的一项是()oA.两篇选文都写出了绿色的丰富、范围广,都体现了对“绿”的喜爱之情.选文[甲]是诗歌,语言富有节奏感全诗以虚写实;选文[乙]是散文语言优美描绘的景象比较写实C.这两篇选文融情于景,把对“绿”的喜爱和赞美之情融入景物描写之中,含蓄委婉
8.仿照选文[甲]写一写你心中的秋天到哪儿去找这么多的黄:/金黄、、、/、、明黄……黄得发亮、黄得出彩空气是黄的,//,/阳光也是黄的参考答案
一、墨水瓶交叉指挥教练嫩绿淡绿粉绿集中节拍整齐.挤满一瓶挥手2教练指挥整齐节拍
二、
1.绿色的墨水瓶倒翻了.到处都是绿色万物充满生机.刮的风下的雨流的水阳光.集中起来挤在重叠静静地交叉.舞蹈教练在指挥整齐地按着节拍飘动在一起.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿--一发黑得出奇.艾青郭沫若、闻一多《大堰河一一我的保姆》《艾青诗选》.刮的风下的雨流的水感觉.绿色的原野、绿色的天空、绿色的阳光.第二节:绿的种类多;第三节:绿得充满生机第四节:静态的绿;第五节动态的绿
三、
1.B
2.D
3.A
4.B
5.D
6.AC
7.C
8.C
9.C
四、
①比喻
②山坡(V)田野(V)河畔(V)
③春回大地、生机勃勃1“挤”“重叠”“交叉”2翠色欲流、郁郁葱葱1绿色的丰富2紫红、深红、浅红、粉红发紫耀眼1绿色在风中舞动的画面2比喻“绿”所蕴含的生机、活力,以及作者对美好世界的热爱与赞美
五、.江南岸绿如蓝生机盎然.
①道旁古木、飞来峰上的树木、飞来峰下的小径.灵隐的绿景丰富和范围广对“绿”的喜爱之情4•下的雪飘的云开的花天空.这是诗人的独特感受风雨本来都是没有颜色的,但是诗人看到这充满生机的绿色世界,深深陶醉其中,就觉得风、雨、水、阳光都是绿的了.选文[乙]写的是在访灵隐寺的路上看到的实实在在的景致,描写很细腻语言很优美,给人带来美好的感受.C.鹅黄、浅黄、橘黄、深黄树叶是黄的、刮的风是黄的。