第四模拟-冲刺2023年中考语文仿真模拟必刷卷（浙江杭州专用）（解析版）

冲刺2023年中考语文仿真模拟必刷卷（浙江杭州专用）第四模拟（本卷满分120分，考试时间为150分钟）注意事项.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分基础知识综合阅读文段，回答下面小题祖父好，A在路上轻易不提（wb）旋着的情事，B倒是一路数着牵牛织女星该些进京赶考的掌故一一C雪夜驰马，D荒郊店宿；E每每令人忘路之远近F村犬遥遥向灯笼吠了认得了是主人，近前来却又大摇尾巴到家常是二更时分不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种照照然庭院的静穆，是一辈子思慕着的■.根据拼音写汉字，给加点的字注音wd（）

（2）穆（）.语段画线句子中有一处标点符号是错误的，请你找出来并改正

（1）有错误的是处（填字母）；

（2）应改为评卷人得分

二、填空题宗时，以为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举

4.根据提示填空

三、句子默写，闻说鸡鸣见日升（王安石《登飞来峰》）

（2）日暮乡关何处是？o（崔颗《黄鹤楼》）

（3）何夜无月？何处无竹柏？o《苏轼《记承天寺夜游》）可见〃归航〃是主体，起统领作用；从结尾〃归航，向着祖国〃看，这〃归〃有特定含义，可以表达人物对祖国的情感，这是突出主题.本题考查小说人物形象特征从第⑬段〃再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦〃和末段中的〃归航，向着祖国〃可知，他是一个忠诚爱国，恪尽职守的军人从第

④段肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间〃〃没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面〃可知，他是一个冷静沉着，行为果断的舰长从第

③段一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回〃可知，他是一个关爱士兵的指挥员.本题考查阅读启示联系第

⑧段中的他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕〃可得启示遇到困难时，不要慌乱，要调动自己的平常所学，靠自己的力量克服困难联系第

④段中的“首长对他和舰政委说过记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去〃可得启示遇到困难时，要敢于靠自己的力量克服困难联系第

⑤段中的〃副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心〃可得启示善于团结群体的力量共同克服困难.

（1）形成丰富情感；塑造美好灵魂；感悟人生真谛⑵保尔，一个自觉的、无私的革命战士，为保卫苏维埃政权同敌人浴血奋战，我从他身上读到了甘愿为革命事业献身的崇高精神

（3）阅读长篇小说具有短篇小说无法替代的作用；与短篇小说比，阅读长篇小说有更大的收获【详解】

（1）本题考查续写〃走进小说世界〃为动宾结构，结合〃丰富的情感因经典小说而形成〃可续写〃形成丰富情感〃；结合〃美好的灵魂因经典小说而塑造〃可续写〃塑造美好灵魂〃；结合〃人生的真谛因经典小说而悟得〃可续写〃感悟人生真谛〃；

（2）本题考查分析小说人物形象示例唐僧一个一心慈悲为怀的虔诚佛教徒历尽千辛万苦十四年，餐风露宿十万八千里，过穷山恶水，遇魔障毒害，他对取经事业的信心毫无动摇，这使他能巩固地保持西行四众（或包括白马为五众）精神领袖的地位，终于完成大业而成为旃檀功德佛我从他身上读出了为了信念锲而不舍的精神

（3）本题考查补写句子结合下句〃经典的长篇小说名著是人类文化的精髓〃〃这些都是阅读短篇小说达不到的效果〃可知，补写的句子应是在与短篇小说的对比中肯定长篇小说的作用示例长篇小说在某些方面是短篇小说不可相提并论的；与短篇小说比，青少年学生更适合读长篇小说.C

14.换完，完尽（〃消失〃，〃没了〃也可）者B特别爱好

15.A

16.

（1）古老的枝干曲折多姿，苔碎盘绕在树干上

（2）冬天雨雪停止，天放晴后，这里的梅花越发奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了

17.甲诗表达了国破亡家的痛苦之情，诗人借梅花的意象表现了自己孤傲不群、坚贞不屈的情怀（意思对即可）乙文借梅花表达了作者热爱自然，以及与友人一起游乐的闲适恬淡的心境【解析】

13.本题考查文言断句文言文断句的前提是对文意的领会首先通读全文了解文意，再依据语境断句A.句意十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯断句正确；B.句意四周景物阴冷黯淡没有什么可纪录的，我不由兴味索然而准备回返断句正确；C.句意当天晚上我们仍然返回栖溪，船停靠在山的北面故应断句为“是晚/仍归栖溪，舟次/山阴〃，选项有误；D.句意我们仍旧乘小触板绕到超山南面，这里的梅花更多于山的北面断句正确;故选Co.本题考查文言词语在文中含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象

（1）句意我们在小溪上换乘小船易换，这里指换乘

（2）句意延伸至梅树林边才消失尽完，消失

（3）句意都没有这里的数量多且茂密繁盛咸全、都

（4）句意寿慈也是一个酷爱梅花的人啊嗜酷爱，特别爱好.本题考查文言词语在文中含义A.都是〃形容词，寂静寥落〃的意思；B.动词，成为，变成/名词，这里指心理活动，即两种表现；C.表承接，便/表并列，并且；D.介词，因为/连词，来；故选Ao.本题考查文言句子翻译翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译1句重点词诘屈，曲折多姿；盘，盘绕2句重点词霁，指雨雪后天气放晴；益，更加，越发；过，超过，胜过.本题考查作者情感甲文中作者借“天地寂寥山雨歇，儿生修得到梅花？〃一句，托物言志，联系注释中对诗人的介绍可知，此句写出了诗人深深感到天地之间是那样的凄清寂寞，孤苦无依诗人用严寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示永远要坚持民族气节，决不向敌人屈膝，体现了诗人孤傲不群、坚贞不屈的情怀；乙文中写作者为看梅花，与友人〃约寻梅于超山〃，从〃超山之北〃到〃过唐玉潜祠下〃，再到〃复以小舟绕出山南〃，不辞辛劳多处奔波，以及看到梅花时，对梅花的细致描写，都表现了作者对梅花的喜爱，流露出对自然的热爱，最后“今但作《超山梅花记》，一寄容伯，一寄余友陈寿慈于福州〃，不忘与友人分享喜悦，表现了与友人一起游乐的闲适恬淡之情据此总结作答即可【点睛】参考译文甲十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯山雨初停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？乙夏容伯，是个酷爱古代文物的人，隐居于栖溪我和陈吉士、高啸桐雇船拜访了他，相约一起去超山探梅观花我们在小溪上换乘小船，顺着浅浅的由沙石上流淌的溪水驶至超山北面，沿岸已能见到梅花再过约一里地光景，沿着溪边小路行至香海楼，观赏了著名的宋梅梅树已经半枯，斜立于水边古老的枝干曲折多姿，苔碎盘绕在树干上因为年代久远，青苔全变成了青铜色宋梅旁边还有十几棵梅树，容伯告诉说都是明代之物四周景物阴冷黯淡没有什么可纪录的，我不由兴味索然而准备回返容伯却领着我向前走过唐玉潜祠，方见梅花竞放之盛况梅树纵横交错，与雪花都是一片白色不远的地方从高处下去，沿着梅树找到一条路漫步在梅林中，梅花香气馥郁，弥漫山林，犹如重重叠叠的素绢，堆积山谷大约走了近四里地才出了梅窝，但见郁郁苍苍的松树排列成行，山下可闻小溪的水流声，原来我们乘坐的小加板已经停在水面上了我们在岸上走，船工泛舟水上，大家分别沿着小溪行走，待小路走到头正好相逢当天晚上我们仍然返回栖溪，船停靠在山的北面第二天拂晓，我们仍旧乘小船板绕到超山南面，这里的梅花更多于山北溪水辽阔微远，古树枝叶浓密，岸边的小路叉开为

八、九道，延伸至梅树林边才消失我们来到乾元观，参观那个水洞洞中潭水清澈见底，形状奇特的石头兀立水面，潭水浸润石根而止那些奇石作破缺开裂状，上面长满了暗绿色的青苔从石头的纹理脉络看，本与旱洞同为一体旱洞靠近乾元观而偏右爬过三十几级石阶，到达洞口，一片幽暗深沉之中，唯闻风水荡击之一声一起来游玩的陈寄湖、陈涤寮兄弟，点燃火把进入洞中，没有走到洞底便返回了潭水偏右的地方，岩石上镌刻着〃海云洞〃三个大字，那是宋代书法家赵扑的手笔再寻找丁酉轩父子的石像，却已斑驳脱落，只有石碑上的诗句还隐约可见容伯在乾元观请我吃午饭我不由举杯赞叹不己，因为我平生所见过的梅花，都没有这里的数量多且茂密繁盛但容伯却对我说〃冬天雨雪停止，天放晴后，这里的梅花越发奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了〃西溪我亦曾去过两次，可惜都未逢梅花盛开的时节如今只有作一篇《超山梅花记》，一纸写与容伯，一纸寄给我福州的朋友陈寿慈寿慈也是一个酷爱梅花的人啊.示例1我认为不必苛求于此并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计示例2我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话【详解】本题考查意见建议开放类试题，言之成理即可针对嘉宾的朗读水平是高是低，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要根据自己对朗读的理解谈依据如认为〃读音不准、吐字不清〃不重要，可从朗读者通过深情演绎感染听众的角度作答；如认为必须摒弃〃读音不准、吐字不清〃的现象可从普通话能体现文章的美感，推广普通话”的角度作答示例一我认为没必要要求嘉宾一定要用规范的普通话朗读首先，《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文，而这些嘉宾有老有少，并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，出现普通话不标准这种情况在所难免，其次，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，只要感情足够充沛，足够打动人心，就不会影响表达效果示例二我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读首先，经典美文用标准普通话朗读才更有美感，个别嘉宾读音不准，吐字不清会影响诗文的表达效果；其次，各个领域具有影响力的嘉宾具有更强的社会号召力，规范使用普通户有利于带动全社会说标准普通话，推广普通话.例文1这就是我的选择夜幕低垂，屋外的天空灰蒙蒙一片，狂风大作，似乎要将人压的喘不过气来屋内的我站在平面镜前，机械般地挥动的双臂起跳，总感觉少了一份连畅；转身，总感觉少了一伤顺滑；挥手，总感觉少了一抹轻柔我无力的跌倒在地板上，满目凄然，内心在怒吼“为在么？为什么做不好，只是因为比别人起步晚吗？四周一片寂静，没有人给我回答我拿起背包独自走在回家的路上任凭风雨打湿衣裳，吹乱鬓角在一个拐角，是一片竹林，雨水拍打在叶片上啪一啪一啪，呵，连你们也在嘲笑我吗？一刹那间，风停了，雨停了阳光透过层层薄云尽情地洒落在大地上，仿佛给竹林渡了一层金边，内心也随之豁然开朗我转身回到舞蹈室，看着充满阳光的温馨的舞蹈室，似乎一切都变好了自此的每一天，都能看到我舞动的身影，仿佛不知疲倦终于那一天来临了，我自信的站上舞台，尽情地舞动身体起跳，多了一分力度；转身，多了一丝柔顺；挥手，多了一抹灵气我赢得了第一名站在领奖台上，尽管汗流决背，却依然笑得满面看风这一一就是我的选择现在的我，身陷题海从四面八方而来的压力如同束了一座牢笼鸡蛋从外打开是果实，从内冲破是成长，我愿以笔为刃，冲开层层束缚今日长枪在手，明日缚住苍龙天空有云夜晚有星，手中有笔，心中有梦，低头是题海，抬头是未来我愿做在茫茫人海中最耀眼的星一一这也是我的选择把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的懒惰与不安都还给昨天的自己，明日之我胸中有丘壑，立马振山河我怀着少年的热忱奔赴远方，无惧春雨夏雷秋风冬霜，仍固执地往前走一一这也是我的选择走过很长一段艰难的路时，停下来回顾，我们会因为一句话就泪流满面，也会咬牙坚持的往前走泪流满面是因为内心还温柔，咬着牙走了很久的路是因为依旧倔强对于以后遥远的未知生活，我们温柔的倔强一一这也是我的选择成为更好的自己，这就是我的选择例文2选择决定人生人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的不同结果则会给你一个不同的人生苍鹰雄伟一生，那是选择浩瀚天际拼搏换来；狮子叱咤一生，那是选择广袤大地拼搏换来;鲸鱼漂游一生，那是选择无垠海洋换来选择不同，人生不同因此，选择决定人生选择需要勇敢，勇敢地选择改变一生达尔文说人的祖先是猴子我信，可让我疑惑地是为什么现如今还有人与猴子之分，那便是选择不同，便是勇敢与否远古时的猴子在树上安全度日，它们从未到过陆地，也不敢到达陆地，它们不知道在陆地上会遇到什么，他们害怕而在他们中间，存在着勇敢者与胆怯者勇敢者选择来到陆地，那便演变为今天的人它们勇敢克服各种困难，成为智慧的人，拥有着对抗它物的能力，改变自己及后代一生；胆怯者选择留在树上，那便是今天的猴子，他们依旧如往昔，面对强敌的侵略毫无反抗之力它们及它们后代的人生便由此定下面对选择，勇敢者创造辉煌，胆怯者被岁月掩埋因此，选择需要勇敢选择需要智慧，智慧的选择改变一生现如今的社会，面临许多选择，而往往许多选择充满诱惑与危险，那便需要智慧的选择有时需要我们选择融入，有时则需要我们选择抗拒这就如同将胡萝卜、鸡蛋、咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡萝卜变软，它选择接纳；鸡蛋变硬，它选择抗拒；咖啡与水混合，它选择融入面对选择，不同情况下要有不同选择，而它们三者不同的选择也带来不同结果，我们也应当在社会生活中面对不同情况选择不同，这便是智慧选择选择需要理性，理性选择改变一生初三生活繁忙而又充实，即便是下课，教室里充斥的也是“沙沙”声，但这毕竟只是一类人，在这人生一大关键时刻，存在着竞争，难免会苦但这苦毕竟只是短暂的，面对这短暂的苦，理性地人选择面对，选择坚持，选择挑战；盲目的人则选择荒芜，选择虚度，选择放纵苦是短暂的，苦难过后，理性者收获的便是成功是喜悦；盲目者收获的便是失败，是难过面对生活中的选择，需要理性面对人生之中存在不同选择，而正是由于有不同选择，才有着世间不同的人刘洋选择坚持航天梦，便成为中国女航天第一人；檀越选择坚持对知识的渴望追求，便成为〃站神〃被无数国人所崇拜，鲁迅选择弃医从文，便成为激进革命分子备受尊重因为选择不同，因为勇敢选择，因为理性选择，便造就哪些让我们尊崇的人，便让他们人生更充实，更精彩人生之所以不同，正是应为选择不同因此，人生之中，我愿带着勇敢、智慧、理性去选择，相信人生之路上我会走得更精彩，更美好选择，造就人生【详解】题目一本题考查全命题作文第一，审题题目是〃这就是我的选择〃〃这〃是指代词，具体事件背景下的具体选择“是〃是判断词，但注意不可直接点明，建议设置情节波澜，犹豫之后坚定表达“是〃〃我的〃体现了主体性，以我为主，独立自主，相对于〃他人〃，这点也可以设置情节波澜哦，他人的建议在我们的生活中很重要，乃是他人在经历类似事件中的直接经验，然而，其对我们来说便成了〃间接经验〃，而且，万事万物永恒变化发展，个人选择的背景因素定会不同，主体更是不同因此可从他人〃善意〃建议入手，写出自己在犹豫之后的坚持自我，体现成长感悟〃选择〃虽然是瞬间决定的，但其前期铺垫与过后影响也要表达出来哦，当然，〃选择〃本身便包含着“负责”，渐渐长大的第一个表现便是担起责任，我的选择，无论成败，都是成长第二，立意选择成为最好的自己，让自己的人生尽情绽放，无怨无悔第三，选材人生无时无刻不在选择，联系生活实际，长于记叙、抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择，如放弃享乐，选择埋头题海;放弃休息时间，选择练钢琴等等记叙时，一定要把你面临选择时矛盾的心理状态渲染出来语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰曷题目二；木题考查材料作文第一，审题材料《未选择的路》的主要目的是引出〃选择〃的话题可以转化为以“选择〃为话题的作文生活中充满了选择，也可以说人生无时无刻不在选择联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等等要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛等等，因此本文围绕选择来阐述自己的观点即可第二，立意选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还必须要有勇气，有魄力最终如何选择，反映了一个人的价值观和人生观第三，选材根据〃写一篇议论文，谈谈你对选择‘选择’的思考和认识〃，所以文章只能写议论文立论不必强求一律，只要言之成理即可但也要看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实质却是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选择大家要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、美，是正义和国家、民族的利益每一个人都应该努力做高素质的人

（4）行舟绿水前（王湾《次北固山下》）

（5）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中〃此事古难全〃的〃此事〃指的是

（6）《出师表》中的〃，〃两句表明诸葛亮淡泊名利，不慕荣华的人生态度.阅读下面这首小诗，补写出第

二、三小节的内容，使之与第一小节保持连贯小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜上学后，母爱，，o长大后，母爱，，.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）今年全国过各地“热”情高涨，屡屡出现因热射病死亡的个案热射病究竟是个什么病？oooo在一些特定的环境下热射病也会出现，比如蒸桑拿、泡温泉，如果蒸泡时间过长，不及时补水，一样会出现热射病

①这时候体温会异常增高，导致多脏器功能衰竭

②发生热射病时，下丘脑失去对体温的调节和控制，体内热量不能通过正常的生理机制散执/、、、

③它是在高温高湿的环境下，人体体温出现异常导致的疾病

④通俗地讲，中暑的终极就是热射病

⑤下丘脑负责人体的体温调节，有了它，不管外界温度如何变化，我们的体温都能保持在36〜37摄氏度之间A.

④③⑤②①B.

④③①⑤②C.

⑤③①④②D.

⑤③②④①

六、现代文阅读阅读下面文字，完成问题归航陆颖墨

①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来海情这么糟，一切都在预料之外从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级

②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓肖海波马上反应军舰被狡猾的士台风咬住了

③有些官兵开始慌神一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道“想喂鱼呀？！”

④怎么力、？!肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了

⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了他努力对自己说“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！

⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地

⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首

⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！

⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动他连忙问操舵兵“看见左边那个大旋涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有旋涡的海面⑩舰身变得平稳起来肖海波长吁了一口气又一次判断正确了⑩见在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的看来，平时的功课真没有白做！⑫;十么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告“舰长，我舰已进入公海！”⑬耕次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！包新舰服役时，首长对他和舰政委说过记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！⑮肖海波脑中飞速盘算台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！⑯I也下达了突围命令几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定突围！©艮快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头巨浪大口的后面，就是平静的海面肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口……⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下“向着祖国，归航”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令⑳（且水兵们都听到了，响亮地回答“归航，向着祖国！”（选自《百花园》，有删改）.【辨细节】下列对小说内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）A.小说没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物.小说开头用〃猛、扑、掠过、浇盖〃等一系列词语，描写了巨浪袭上舰艇的骇人一幕，具有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛〃朝那漩涡开？是的，执行命令！〃两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑虑却又毫不犹豫地执行，表现出对肖海波的信任〃是他当兵以来，声音最轻的命令〃，这一句话反映了他历尽艰险身心俱疲，不免有些后怕的虚弱状态.【赏语言】请赏析第

⑦自然段划线句子，体会其妙用.【析手法】小说以“归航为题，有什么作用？请结合作品简要分析.【悟人物】你认为舰长肖海波是一个怎样的人？请结合文章内容阐述.【明主旨】每个人在生活中都可能会遇到像台风一样意外的困难或危险，这篇文章给了你怎样的启示？请结合文章内容及个人经历谈谈看法

七、综合性学习.你所在班级举行〃走进小说天地〃综合性学习活动，请你完成下列任务⑴【群策群力定主题】班级向全班同学征集此次活动主题语，小慧拟出了主题语的前半句请你从下面语段中的划线句寻找有用信息，帮助她续写后半句，上下句要对仗提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟得既然这样我们何不携起手来，再度走进那一片动人的文学天地？主题语走进小说世界，⑵【研读文本品形象】老师要求同学们从读过的教材推荐名著中，挑选一个小说人物交流阅读体会，仿照小慧写的人物点评，请你再选一个人物，也来写几句阅读心得【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从他身上读出了下层百姓生活的辛酸苦难⑶【积极思辨明方法】在小说阅读班级网络论坛上，同学们对阅读长篇小说这个话题展开激烈讨论，有同学发表如下帖子，请你根据小慧写的回帖，帮助小慧提炼一个清晰明了的观点同学发帖我认为比起长篇小说，短篇小说更适合青少年学生阅读长篇小说的篇幅太长，人物太多，读起来费时费力，而短篇小说篇幅短小，情节动人心弦，人物形象鲜明，短时间内就可以读到多个优秀小说家的作品，获得丰富而多样的阅读体验小慧回帖经典的长篇小说名著是人类文化的精髓，在阅读中领略精巧的结构和叙事，解读人物性格的演进变化，理解宏大的主题表达，这不仅能丰富我们的精神世界，还能提升我们的思维深度，有益于综合阅读能力的提高，这些都是阅读短篇小说达不到的效果

八、课外阅读阅读下列古诗文，完成下面小题十年

①无梦得还家，独立青峰野水涯天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？••（诗题《武夷山中》作者【宋】谢杨得

②）乙夏容伯，嗜古士也，隐于栖溪余与陈吉士、高啸桐买舟访之约寻梅于超山由溪上易小舟，循浅瀚

③至超山之北沿岸已见梅花里许，遵陆至香海楼，观宋梅梅身半枯侧立水次；古干诘屈

④J苔盘其身年久，苔色幻为铜青旁列十余树，容伯言皆明产也景物凄黯无可纪，余索然将返容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛纵横交纠，玉雪一色；步武

⑤高下，沿梅得径远馥林麓，近偃陂陀

⑥；丛芬积绸，弥满山谷几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停漱上矣余以步，船人以水，沿溪行，路尽适相值也是晚仍归栖溪，舟次山阴迟明，复以小舟绕出山南，花益多于山北野水古木，渺潮滞翳

⑦，小径岐出为

八、九道，抵梅而尽至乾元观，观所谓水洞者潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止石状豁^

⑧，阴绿惨淡石脉直接旱洞旱洞居观右偏三十余级，及洞口，深窈沉黑中，有风水荡击之声同游陈寄湖、涤寮兄弟，燕管

⑨入，不竟洞而出潭之右偏，镌〃海云洞〃三大字，宋赵清献笔也容伯饭我观中余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也容伯*言〃冬雪霁用花益奇丽一过于西溪〃然西溪余两至，均失梅候今但作《超山梅花记》，一寄容伯，一寄余友陈寿慈于福州寿慈亦嗜梅者也（节选自《记超山梅花》，有删改作者【清】林纾）［注］

①十年宋德祐元年

（1275）诗人抗元失败，次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年

②宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建后被胁迫至燕京，绝食而死

③漱湍急的水

④诘屈曲折

⑤步武指不远的距离

⑥陂陀不平坦，坑坑洼洼

⑦滞翳形容树木枝叶浓密

⑧豁^（xia）虚空

⑨熬（rub）管点燃火把.下列句子的停顿，划分不正确的一项是（）•••A.十年无梦/得还家，独立青峰/野水涯B.景物/凄黯无可纪，余/索然将返C.是/晚仍归栖溪，舟次/山阴D.复以小舟/绕出山南，花/益多于山北

14.解释下列句中加点词

（1）由溪上易小舟

（2）抵梅而尽••

（3）咸不如此之多且盛也

（4）寿慈亦嗜梅者也••.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）寂寥无人（《小石潭记》）••或异二者之为（《岳阳楼记》）泉香而酒洌（《醉翁亭记》）*不敢出一言以复（《送东阳马生序》）.用现代汉语翻译下列句子

（1）古干诘屈，苔盘其身

（2）冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪.自古以来，文人墨客对梅花有着一种特殊的情结，试分析甲乙两文作者分别借梅花寄托的情感

九、写作鉴赏.《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议网友跟帖个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果你的品艮巾h.阅读下面的文字，任选一项任务，根据要求写作黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/我向“着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处……”美国诗人弗罗斯特这首深邃的哲理诗《未选择的路》给予我们深刻的思考班会上有同学做了上述发言，深深触动了你，的确，〃选择〃无处不在！在此基础上，你打算发言来谈谈自己的体验、思考或认识你可以从下面两个任务中任选一个，作为小发言稿:1请以〃这就是我的选择〃为题，写一篇记叙文，讲讲你的选择故事2请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对选择的思考与认识要求

①按文体要求作文600字左右

②不要套作，不得抄袭

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名参考答案1斡2mu

2.1E2逗号【解析】

1.本题考查字音字形斡旋读音为woxuan意思是〃调解，扭转僵局〃〃斡〃不要写成“韩〃静穆读音为jingmu意思是〃安静，庄严〃〃穆〃读mL意思是温和、和美，恭敬、严肃本题考查标点符号E.“雪夜驰马〃〃荒郊店宿〃都是后文〃每每令人忘路之远近〃的原因，因此E处不能用分号，应改为逗号施耐庵元末明初章回体长篇白话宋江【详解】本题考查文学常识、名著内容的识记《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说全书通过描写以宋江为首的108名好汉梁反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因飞来山上千寻塔烟波江上使人愁但少闲人如吾两人者耳客路青山外人有悲欢离合月有阴晴圆缺苟全性命于乱世不求闻达于诸侯【详解】考查对名句名篇的背诵和默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的〃离合、圆缺、诸侯〃等字词容易写错藏在书包里背着它沉甸甸连在电话里听着它心悠悠【详解】本题考查仿写句子作仿写类题目时，定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样作答本题分析例句小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜〃仿写格式应为〃什么在什么里，什么着它，什么〃，格式一样，句式一样，以〃母爱〃为主题，仿写即可示例一夹在叮咛里，听着它，暖融融示例二燃在烛光里，望着它，思悠悠A【详解】本题考查句子排序根据材料热射病究竟是个什么病〃可知，

④通俗地讲，中暑的终极就是热射病〃正好是对这个问题的回答，所以

④应作为第一个；接下来介绍热射病产生的原因，由此

③〃它是在高温高湿的环境下，人体体温出现异常导致的疾病〃承接

④；之后介绍了下丘脑和体温的关系，进而得出热射病是因为下丘脑对体温失控造成的，所以

⑤承接

③，介绍下丘脑的工作原理，

②承接

⑤指出热射病的发生时意为下丘脑失去了对体温的调控能力，造成体温升高，最后指出体温升高的后果，所以

①承接

②所以句子排序为

④③⑤②①；故选AoD

8.运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了当时海情的凶险与西昌舰深陷危险的状况，渲染出紧张的氛围，也为下文西昌舰突围之艰难、肖建波与船员们的紧张与揪心作铺垫写西昌舰的倔强与昂首，其实也是在写舰长肖海波的英勇，更有助于下文表现肖建波在处理险情时的勇敢与果断

9.

①设置悬念，引发阅读兴趣

②统摄全篇，使情节紧凑、集中全文记述西昌舰回归祖国的艰难航程

③〃归〃字意蕴丰富，强调了回归祖国的执着和渴望，使主题更加鲜明突出

10.

①肖海波是一个忠诚爱国、恪尽职守的军人担心西昌舰被台风劫持漂到别国带来麻烦，他几经艰难带领舰艇官兵胜利归航

②肖海波是一个冷静沉着、行为果敢的舰长面对凶险的海情，他冷静判断，敢作敢为，砍断缆绳开进漩涡，冲出台风圈

③肖海波是一个关爱士兵的指挥员在官兵慌神之时，他拽回了试图冒险解缆的老水兵1L面对险情要镇定，调动相关的生活经验想办法，要敢于靠自己的力量克服困难，善于团结群体的力量共同克服困难，平日也要练就过硬的本领，善于观察生活且随机应变【解析】

7.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏D.〃是他当兵以来，声音最轻的命令〃中的命令是克服困难以后下达的，因为没有困难面对，所以命令显得〃轻〃，也可以理解为〃轻松〃而不是〃有些后怕的虚弱状态〃故选Do.本题考查语句赏析几千吨的西昌舰像一叶小舟，运用了比喻的修辞，将庞大的西昌舰比喻成一叶小舟，〃左晃右摆有两次，似乎就要翻身沉入海底〃则运用了拟人的修辞，共同表现了当时西昌舰深陷危险的状况对于大海与西昌舰的描写，渲染了当时紧张的气氛联系后文写到的西昌舰艰难突围，肖海波与船员们的紧张与揪心可知，此处对于大海和西昌舰的描写，为后文西昌舰突围和肖海波与船员们的紧张与揪心作铺垫；〃但它还是倔强地回过身来，昂起舰首〃运用了拟人的修辞手法，此时肖海波正在指挥西昌舰，此处描写西昌舰的倔强与昂首，其实是在写舰长肖海波的英勇C如此紧张的气氛，这么危急的时刻，有助于下文表现肖海波在处理险情时的勇敢与果断，表现了作者对他的肯定与赞美之情.本题考查文章标题的作用的理解分析从〃归航〃题目的表达效果看，为什么归航，谁归航等引发读者关注，所以是设置悬念;整篇文章围绕肖海波几经艰难带领舰艇官兵胜利归航的过程，把这一事件作为主体来叙述评卷入得分评卷人得分评卷人得分评卷人得分评卷人得分评卷人得分评卷人得分。