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文本内容:
只有一个地球教案文化自信熟读课文，联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识写作的审美创造通过不同形式的教学，让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识能正确、工整地书写12个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义通读课文，了解课文内容读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运用
一、引入课题地球母亲孕育了万物，给了我们生存的优厚条件但是随着社会的发展，地球已被人类伤得千疮百孔“只有一个地球”从我们人类生存的角度介绍了地球的有关知识，号召人们保护地球，珍惜地球上的资源让我们从现在做起，从身边做起，积极践行环保宣言，让地球越变越美丽吧！
二、作者简介及写作背景地球太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋有人类和动植物等生存地球的平均赤道半径约6378千米，极半径约6357千来地球的内部结构可以分为三层地壳、地慢和地核
三、初读感知
1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子遇到自己喜欢的语句，多读几遍
2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词
3、检查初读效果，学习重点字词莹裹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙遨游漫游，游历晶莹光亮而透明资源生产资料或生活资料的来源，文中指地球能够向人类提供的一切可供利用的东西慷慨大方，不吝惜枯竭（体力、资财等）用尽，穷竭，文中指资源用尽威胁用威力逼迫恫吓使人屈服映入眼帘进入视线和蔼可亲待人态度温和，让人容易亲近
四、再读课文，理清顺序用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了关于地球的哪些方面内容，有哪些让你感触最深？是什么感触？你为什么有这样的感触？梳理课文思路课文介绍了地球（虽然美丽），但在宇宙中（是渺小的），所拥有的自然资源是（有限的），是（适合人类生存的唯一星球）第一部分（第「2自然段）主要写地球的外观，说明地球上人类活动的范围很小第二部分（第3-4自然段）主要讲了地球上的自然资源是有限的第三部分（第5-7自然段）主要写人类不能移居到其他星球上，说明人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去生活第四部分（第8-9自然段）主要写我们要保护地球，保护地球的生态环境
五、知识拓展不可再生资源与再生资源不可再生资源是指人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等
六、课堂演练完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词有感情地朗读课文。
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