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文本内容:
三黑和土地教案教学版块(课题)教学三黑和土地课时40分钟标学生正确理解和运用语言文字的能力有感情朗读课文,理解课文内容文化自信熟读课文,通过对课文的学习,感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦核心素养语言应用有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物思维能力掌握作者比喻手法的运用审美创造通过不同形式的教学,想象文字描写的景物,体会作者的感情,感受农民对土地的感情教学学生正确理解和运用语言文字的能力有感情朗读课文,理解课内容文内容想象文字描写的景物,体会作者的感情,感受农民对土地的感情重难点准备
一、引入课题俗话说民以食为天“三黑”,是一个质朴的农民的名字但他对土地的热爱却十分真挚让我们走进现代诗《三黑和土地》来一探究竟,去体味他和“土地”之间的情感牵绊
二、作者简介及写作背景苏金伞1906—1997原名苏鹤田,河南唯县人,是五四运动以来最杰出的诗人之一,1932年开始发表作品1946年,《大公报》介绍苏金伞时说,“他的诗讽刺深刻得体,当世无第二人“1949年加入中国作家协会,曾任河南省文联第一届主席著有诗集《地居层下》《窗外》《鸨越鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等
三、初读感知
1、大声流利地读课文,读准字音,读通句子遇到自己喜欢的语句,多读几遍
2、自学课文中的生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词
3、检查初读效果,学习重点字词旱天恨不得土疙瘩顺溜松散麦籽白霎霎养麦耙地痒抓抓踵坏闺女士疙瘩方言,土结成的块状物耙用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等顺溜有次序,不参差瞠从浅水里走过来招呼叫;呼唤合伙合成一伙(做某事)公粮农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食
四、再读课文,理清顺序自由读课文,注意读准字音,读通句子想想课文主要讲的是什么梳理课文思路本文主要写了农民三黑得到土地后,爱不释手,认真侍弄土地,种上了养麦第一部分(1—3小节)总写热爱土地拥有土地的农民无比喜悦,将土地视为生命的一部分第二部分(4—9小节)精耕细作三黑极其高兴地在土地上精耕细作,同时突出三黑的勤劳第三部分(10—12小节)回忆童年三黑回忆起逮幅蜗儿的情景第四部分(13—14小节)美好憧憬三黑对未来的展望第五部分(15小节)心如蜜甜三黑高兴地杷地
五、知识拓展比喻比喻,就是借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写的一种修辞手法本文恰当地使用比喻的修辞手法文中通过形象的比喻写出了三黑的劳动成果,说明三黑心情愉悦如诗中第5节“地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头”又如诗中第6节,“这么松散的地,简直是一张软床”这些描写都能表现出三黑在耙地工作中产生的与往常绝不相同的感觉和心情
六、课堂演练作业完成一课一练;有感情地朗读课文。