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文本内容:
桥教案
1、读句子,根据拼音写词语洪水pdoxiao(咆哮)着,木桥sh◎nyin(呻吟)着他脸上t6ngzhe(淌着)雨水,用shGyi(沙哑)的sdngyin(嗓音)喊道“大家跟我走!”
2、词语辨析“惊慌”“惊惶”【相同】都有“因吃惊而紧张”的意思【区别】“惊慌”多用于形容行动的慌张;“惊惶”侧重于形容内心的恐惧例句
①她想起忘记带准考证,顿时惊慌起来
②地震让同学们感到惊惶,他们站在操场上不知所措我们知道生活中有看得见的桥,如木桥、石桥、铁索桥;也有看不见的桥,如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥那么今天我们学习的是一座怎样的桥呢?这节课我们将一起来继续学习《桥》这篇课文
二、整体把握
1.自由读课文思考概括本文主要内容本文是一篇微型小说,叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥在党性面前,他一视同仁,要求同是党员的儿子把生的希望让给别人;在人性面前,他又推着儿子先走,把死的危险留给自己他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁
三、品读释疑
(一)学习第1至4自然段
1、有感情地范读学生自由练读
2、第2自然段运用了什么修辞手法?写出了山洪的什么特点?这句话运用了比喻的修辞手法,把山洪比喻成“一群受惊的野马”写出了山洪声势之浩大、速度之快,“咆哮”““势不可当”写出了山洪的来势凶猛
3、第3自然段,最后两句话描写了怎样的场面?前一句用拟人的修辞手法写出洪水疯狂肆虐的魔鬼形象;后一句写人们的表现,疯了似的折回来“写出了人们慌不择路的情景
(二)学习第5至13自然段
1、第8自然段中为什么说老汉像一座山?因为老汉先村民来到木桥前,却漫有夺路逃生,可见是一个先人后己、含己为人、大公无私、为民着想的好书记他的这些崇高品格早就深植于村民心中,受村民拥戴老汉在村民心中的戚信像一座山那样高大巍吨蟾
(三)学习第14至23自然段
1、第国段话运用拟人的手法有什么作用?拟人手法不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将断裂的危急情景,同时也为下文木桥的倒塌和故事的进一步发展作铺垫
2、第国段”水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰”和第围段”水爬上了老汉的胸膛”等句子都属于自然环境描写用环境描写烘托水势汹涌、情况紧急的情形,渲染紧张的气氛,突出人物高大的形象
3、第20自然段,说说哪一个词最能让你感受到老汉对儿子的爱“推”宇最能表现出老汉对儿子深沉的爱先前把儿子从队伍里揪出来,此时将儿子推上木桥,这看似矛盾的举动,实际上饱含着老汉的无私与大爱
(四)学习第24至27自然段课文直到最后才告诉读者老汉和小伙子的关系一父子这样写有什么好处?作者在表达方法上独具匠心,在文章开始先让读者心生疑惑,最后才点明父子关系,设置悬念巧妙,给读者以心灵上的强烈冲击,塑造了鲜明的人物形象提问课题里的“桥”,仅仅指的是故事中最后被洪水冲塌的这座桥吗?在这场突如其来的洪水中,是老汉用他的生命架起了一座挽救村民的桥思考这个感人至深的故事为什么要以“桥”作为题目?木桥塌了,如山的老汉牺牲了,但他留下的这座“生命桥”却永远刻印在村民们的心中
四、课文主旨本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁作者借此事赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神阅读感悟老汉是党支部书记,也一位父亲,他不徇私情,也充满父爱老汉虽被洪水吞没了,但洪水吞没的只是老汉的身躯,吞不没的是这无私无畏、顶天立地的其产党员的人格!
五、知识拓展中国桥之最现存最古老的敞肩拱石桥是河北赵县赵州桥,始建于隋朝现存最早的也是桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州宝带桥,始建于唐朝现存最早的十字桥是山西晋祠鱼沼飞梁,始建于北宋最早的开关活动式大石桥是广东潮州广济桥,始建于明朝现存最长的海港大石桥是福建省的安平桥,始建于南宋
六、课后作业及课堂演练作业完成一课一练;教学版块(课题)桥课时40分钟教学目标通过品读描写老支书的神态、语言、动作的语句,想象老支书的心理,感受人物形象回读描写环境的句子,紧扣课文题目“桥”,进一步体会环境描写对表现人物形象的作用核心素养目标文化自信有感情朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质语言应用读懂课文,学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的方法思维能力熟读课文,领悟环境描写以及“意外法”的表达效果,进一步体会小小说的表达特点审美创造理解课文内容,感悟主人公在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力教学内容通过品读描写老支书的神态、语言、动作的语句,想象老支书的心理,感受人物形象回读描写环境的句子,紧扣课文题目“桥”,进一步体会环境描写对表现人物形象的作用教学重难点通过品读描写老支书的神态、语言、动作的语句,想象老支书的心理,感受人物形象学具准备制作教学PPT教学过程
一、知识复习,引入课题。