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我的伯父鲁迅先生教案下列句子中没有语病的一项是(c)A.解放军官兵奋战在抗洪第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园一地球D.那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无
2、词语辨析“爱戴”和“拥戴”[相同]都是动词,都有拥护的意思[区别]“爱戴”表示尊敬热爱并且拥护,用于下级对上级、群众对领袖、幼辈对长辈;“拥戴”表示拥护推戴侧重表示拥护这一层意思例句
①周总理受到各族人民的爱戴
②他毫不利己,专门利人得到了群众的拥戴
二、整体把握快速默读课文,说说课文主要讲了一件什么事课文可以根据文中的空行划分为六个部分先写伯父去世后,“我”看到他深受很多人的爱戴接着,转人对伯父生前的回忆,分别叙述了五件事伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;伯父除夕夜放花简筒时显露慈祥的真性情;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题
三、品读释疑
(一)研读课文第1部分(第1自然段)
1、有感情地范读学生自由练读
2、第1自然段怎样写出了来吊唁的人很多?先是总说“许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭”;然后说挽联和花圈的多“数不清”“挽联挂满了墙壁”“大大小小”“花圈堆满了整间屋子”;接着说送挽联送花圈的人来自各行各业“有工人,有学生,各色各样的人都有“后两方面从侧面反映来吊唁的人多
(二)研读课文第2部分(第2-3自然段)
1、第2自然段中伯父的话“哈哈!还是我的记性好”是什么意思体现了鲁迅先生的什么特点?伯父的话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎,启发教育“我”要认真读书这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的特点
2、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”?因为“我”听出了伯父的话中之意伯父说自己记性好,实际上是说自己读书比“我”认真伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度,教育“我”读书要认真,不能图围吞枣
3、从鲁迅先生送书给“我可以看出他是一个怎样的人?从鲁迅先生送书给“我”可以看出他是一个关心青少年成长,关心下一代的人
(三)研读课文第3部分(第4-13自然段)
1、怎样理解第9自然段话的深刻含义呢?“把鼻子碰扃了”暗示鲁迅受到国民党反动势力的迫害“几次”说明他多次受到残酷迫害从幽默的语言中透出鲁迅先生的旗强斗争精神和革命乐观主义态度
2、怎样理解第11自然段伯父的话从中可以体会到詹、迅先生怎样的品质?“四周黑洞洞的“,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害这句话的意思是在这黑暗的社会里与反动势力作斗争,会受到迫害从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度
(四)研读课文第4部分(第14-16自然段)从第16自然段中,可以感受到伯父怎样的内心情感?“慈祥”“自然”“和谐”充分表现了伯父内心对美好事物、热闹景象、欢乐气氛的由衷热爱;最后一句通过对伯父神态的细致描写,展现了伯父慈祥乐观的一面,说明伯父对亲人对生活的爱是发自心底的“自然”“和谐”充分体现了伯父对亲人深深的爱意
(五)研读课文第5部分(第17-25自然段)
1、从第25自然段最后两句话中你体会到鲁迅先生怎样的情感表达了“我”怎样的情感?“他变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色,也表达了他对劳苦人民的极大同情这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深表达了“我”对伯父的崇敬之情
2、从伯父救助车夫这一部分中,你体会到了哪些情感?这一部分的描述,体现了不同人物的不同感情首先是车夫受伤时的痛苦表情,得到救助时的感激之情;然后是伯父和爸爸对受伤车夫的关切之情;伯父对旧社会的罪恶的憎惠之情和对劳苦人民的极大同情;还有“我”对那个车夫在“这么冷的天”“光着脚拉着车在路上跑”以及对伯父“深奥”的话的疑感不解
(六)研读课文第6部分(第26-27自然段)最后一段在文中起什么作用?这句话是全文的中心句,点明了主题,照应了开头,赞颂了鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质
四、课文主旨主题本文通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生生前给作者留下印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情感悟弃医从文,只为拯救麻木国人;落笔三千,宇字透着爱国情怀他以瘦弱的身躯,做出了伟大的事业;他以瘦削的肩膀承载着千年的使命!他在孤独中呐喊,他在市声里彷徨;他用手中的笔,谱写出绚丽的篇章他的精神,他的情怀,是我们人生道路上永远不灭的明灯
五、知识拓展写作特点语言描写语言描写又叫对话描写在记叙文中,写好人物的语言很重要,一个人的谈话能直接表现他的品质、思想、作风性格等本文第三部分笑谈“碰壁”主要运用了语言描写,通过“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”揭示了鲁迅先生受到反动派的残酷迫害,也充分体现鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义态度,突出了中心,升华了主题
六、课后作业及课堂演练作业完成一课一练;教学版块(课题)我的伯父鲁迅先生课时40分钟教学目标理解课文内容,感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法核心素养目标文化自信熟读课文,理解课文内容,感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质语言应用能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子思维能力熟读课文,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法审美创造通过不同形式的教学,体会鲁迅先生的崇高品质教学内容理解课文内容,感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法教学重难点能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法学具准备制作教学PPT教学过程
一、知识复习
1、根据加点字词写出相应的反义词。