春天来了幼儿园教案15篇

春天来了幼儿园教案15篇春天来了幼儿园教案1

一、活动目标⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天

二、活动准备带领幼儿观察发芽的树学会歌曲《小燕子》

三、活动过程⑴春天真舒服一一到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受感知春天来了天气暖和了⑵花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽⑶我找到了春天一一表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动春天来了幼儿园教案2师故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题a、师春天来了，谁醒了？它在干什么呢b、师小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么f、师燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识春天来了幼儿园教案6认知目标能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标感受春天来临的美好与喜悦活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来准备课件音乐图片导入

一、开始部分教师组织谈话”小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？

二、基本部分

1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问”春天到底是怎样来得呢？

2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受1小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音2柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子3春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子

4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物

三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等春天来了幼儿园教案7活动目标

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化

2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天活动准备

1、选择一处植物较多并有迎春花的.地方

2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树

3、春天的图片活动过程

一、谈话导入.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？.小结春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了

二、观察图片.看，我把春天的景色带到了我们小一班.提问

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？.小结春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮

三、感受春天.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽.你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4.进行游戏活动春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧春天来了幼儿园教案8活动由来俗话说”一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情活动目标

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语

2、体会春天的变化，感受阳光的‘温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情活动重难点柳树发芽了，表示春天来了活动准备

1、《春天》的磁带，录音机

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件活动过程

一、引入师小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件

2、老师提问刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看

4、老师出示冬天的柳树图，提问这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动附儿歌春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！春天来了幼儿园教案9主题的产生随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩士时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价接着我又问他们还发现了什么？有的说士没有以前那么硬了我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动网络的编制我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示准备春天的照片学儿歌探究过程

一、谈话找春天目标

1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化

2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流准备让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料过程

1、教师问“小朋友，你们到公园去玩了吗？“幼儿说去过了

2、教师问“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了

3、教师问“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说“小草变绿了，小树上长出叶子了”任婉瑜说“迎春花开了”赵航说“天气不冷了”赵海川说“我看书上说燕子在春天会飞回来”赵惠宇说“在冬天睡觉的动物会醒来”胡俊宇说“那叫冬眠”教师接着问“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说“有青蛙、有熊、有蛇”李沛然说“还有乌龟”刘佳睿说“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了”教师接着问“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说“不用穿棉衣了”洋洋说“不用戴帽子，不用戴手套了

4、教师小结“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了你们喜欢春天吗？”幼儿说“喜欢”教师说“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”反思与体会在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心

二、远足一一春天的照片目标通过拍照，让幼儿感受大自然的美准备进行安全教育、照相机过程

1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？

2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的、景象都给拍照

3、把照片洗好后布置出春天的像册

4、教师和幼儿共同说说美丽的春天反思与体会孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景

三、美术一一画春天目标

1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画

2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力活动目标

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化

2、能运用身体语言表达诗歌内容

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌

4、认读重点字词屋檐、水塘、草地、孩子活动准备

1、知识经验准备活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》

2、物质准备挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）

3、环境准备创设主题墙面“春天来了”活动过程

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈

二、感知理解活动

1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天准备画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水过程

1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花）

2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导

3、展示幼儿作品延伸活动利用作品装饰春天的环境反思与体会幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色

四、体育游戏一一小猴植树目标

1、练习双脚跳过20cm的平行线

2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性准备

1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带

2、场地布置如图一▲▲▲▲oooo过程

1、准备活动幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分

2、游戏小猴植树

（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？

（2）教师示范动作，指导幼儿分组进行练习

（3）幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜

（4）集体游戏2—3次，要求幼儿动作准确、四肢协调

3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束小百科春季，四季之一春，代表着温暖、生长春季阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象春天来了幼儿园教案10材料准备头饰春风、春姑娘、树、草、花、小鸟游戏过程教师旁白春风吹来了（风上场）春风说Imwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场）春姑娘说Imsping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞树说Imtree.Imgreen!n小草说Imgrass.Imgreentoo.教师旁白花儿也穿上了美丽的衣裳一朵花儿说Imredflower.另一朵花儿说Imyellowflower.另一朵花儿说Imwhiteflower.r教师旁白小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的.谈话，也飞来了（小鸟上场）小鸟说〃Imabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring.小草、小花和树一齐喊birdbind.（小鸟飞到它们跟前）树说Let飞gotoplay.n”草、花儿、鸟儿齐说Letsgotoplay.M春天来了幼儿园教案11活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节它给大自然带来了无穷无尽的美幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力活动目标

1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力

2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述

3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活教学重点、难点

1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情

2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来活动准备

1、教师选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片

2、幼儿水彩笔，蜡笔活动过程

一、导入课题师同学们，现在是什么季节？生春天教师引出课题春天来了评教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼

二、观察图片，寻找春天K师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等I师春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？生春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了生柳树发芽了，燕子从南方飞回来了生小草变绿了，桃花变红了生我们穿的衣服比以前少了生星期天，爸爸和我一块放风筝评选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程

三、讲春天师刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听

1、小组内相互说一人说，大家听，听后补充

2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听

3、各组代表说教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来师刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语请同学们看你们手中的照片有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”（出示卡片认读春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”（出示卡片认读春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”（出示卡片认读春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”（出示卡片认读）学生认读四个成语评在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成师同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？生我想躺在草地上晒太阳生我想放风筝生我想唱歌、跳舞师好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳评课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径

四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的各种景物教师把准备好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置美丽的春天师这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天现在你最想说的一句话是什么？生春天太美了！生我喜欢春天师春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜欢的方式把春天留住好吗？学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的功夫在课外

五、作业要求选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节它给大自然带来了无穷无尽的美幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩春天来了幼儿园教案12目标

1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天准备

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方散步时带领幼儿观察发芽的树过程

1、春天真舒服一一到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉感知春天来了，春天真暖和

2、花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木

1、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放

2、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的、花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽

3、我找到了春天一一表达自己的发现

1、你们找到春天了吗？它藏在哪里？

2、引导幼儿运用恰当的词汇表达

3、带幼儿到户外游戏延伸在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天春天来了幼儿园教案13活动目的:引导语“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”

5、讨论他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌讨论你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣活动准备物质准备歌曲《大雨和小雨》，播放器材料配套亲自手册《领域活动・雨天的雨》活动过程

1、说雨引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么提问雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述

2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的

3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答3观雨引导幼儿看一看雨是什么样子的？大雨还是小雨？雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的告诉幼儿植物在雨中喝足了水才会长的更好

4、玩雨指导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨春天来了幼儿园教案14活动目标

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天活动准备

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方

2、散步时带领幼儿观察发芽的树

3、《幼儿画册》第一册P28和配套挂图活动过程

1、春天真舒服一到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和

2、花草、树木怎么了一观察春天的花草、树木1带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放⑵与幼儿边走边欣赏春天的.花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽

3、我找到了春天一表达自己的发现1你们找到春天了吗？它藏在哪里？2引导幼儿运用恰当的词汇表达3带幼儿到户外游戏活动延伸在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天春天来了幼儿园教案15活动目标.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌——“美丽的春天来了”.培养孩子的表达能力.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话教学重难点；培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”活动准备.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】.准备一个音乐光碟活动过程.导入春游的方式；教师；今天小朋友们跟老师一起去春游吧把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题.引导看环境创设引入儿歌；教师一边指墙上的图片，一边唱儿歌儿歌；““美丽的春天来了”春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了春天来了，春天来了，春天真美丽教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了】，用什么动作表示教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做.让幼儿听儿歌做动作教师；老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示.幼儿跟老师一起表演.教师；‘我们一起去找春天吧【放音乐】活动结束教学反思成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌他们对这节课特别感兴趣，都很积极不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度把每一课上好，教好每一个孩子

四、游戏活动游戏找春天活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌如屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌

六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品春天来了幼儿园教案3活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天

3、学习汉字“来”“燕”

4、探索、发现生活中的多样性及特征

5、体验明显的季节特征重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱

3、认识“来”和“燕”两个字活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树活动过程

一、春天真舒服一一到户外感受春天的天气

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽

三、我找到了春天一一表达自己的发现

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达

3、带小朋友到户外游戏

四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱有几个小朋友还编儿歌，编得非常好菲菲小朋友说“树叶真好，我可以用树叶做小船”含月小朋友说“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息”淑云小朋友说“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料孩子在这种愉快的’氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力春天来了幼儿园教案4活动目标⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天活动准备带领幼儿观察发芽的树学会歌曲《小燕子》活动过程⑴春天真舒服一一到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了⑵花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽⑶我找到了春天一一表达自己的发现a、”你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来b、引导犹如运用恰当的词汇表达C、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节它给大自然带来了无穷无尽的美幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩春天来了幼儿园教案5内容与要求

1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、感受春天里大自然变化的美丽景象

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力重点与难点重点欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点感受春天里大自然变化的美丽景象材料与环境创设活动过程

（一）活动导入师小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

（二）欣赏（出示PPT引导幼儿观察，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师图上有什么？它们是什么样子的、？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌

（1）、教师出示PPT引导幼儿欣赏故事

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。