新教学模式颠覆传统教法，让课堂焕发生命活力

新教学模式颠覆传统教法，让课堂焕发生命活力——无极野风美术中学“八步教学法”从关注课程到关注课堂，从“教”的技术探究到“学”的动力培育，对于已经经历了多次改革的基础教育来说，课改改到深处是课堂，课改的症结在课堂，改革的点睛之笔在课堂近年来，无极野风美术中学为打造高效课堂，教科研组各位领导和老师经过多年的反复听课和研究，结合洋思、杜郎口的经验，博采众家之长，经过不断地实践和探索，逐步形成了以学生为主的课堂教学模式，有效地改善了课堂教学质量，转变了学习方式，促进了师生全面综合发展无极野风美术中学文化课教学模式，是一个高效课堂教学概念，也是一种科学的教学模式，简称“八步教学法”学生从“打瞌睡”到“不想下课”在野风美术中学的课堂，“讲堂”变为“学堂”，教鞭、粉笔、黑板已不再是老师的专利，讲台也不是老师的专属舞台现在的课堂已经不是老师的“独角戏”，而是学生们的“大讲堂”、“竞技场”每个学习小组都有名称、口号自学起来紧张有序，讨论起来热火朝天，每个小组都派出自己的讲解员，给同学们进行激情展示如今学生不再像“钉子”一样钉在自己座位上，可走近老师问得更多也可走近同学讨论得更热烈在课堂45分钟里，老师讲解时间只占10分钟，其余时间让学生自己参与在学生讲解的过程中，老师不时地给予点拨和补充面对新课堂，学生们脸上洋溢着成功的喜悦和自信的微笑现在同学们成了学习的主角，大家都积极思考、踊跃发言，都不想下课了在新的课堂模式下，老师把主动权、出彩权放在课前，课堂的主动权、出彩权交给学生课堂上，学生自己观察，自己表述，自己思考，自己动手，自己总结，学生真正成为了课堂学习的主人从而真正落实新课标“教师为主导、学生为主体”的要求课堂从学生兴奋到老师惊喜自从实行新的课堂教学模式后，学生不仅学得轻松、快乐，还拓展了自己的思维现在同学们对每堂课都充满了期待其他一些以前不敢举手发言的同学也都变得大胆了，小组内的讨论、组与组间的竞赛也促进同学们互相帮助，培养了同学们的团队意识在课改实行一个学年后，同学们的文化总成绩已明显提高2013年文化课高考成绩明显高于往年“八步教学法”的教学模式不仅改变了学生，也改变了老师以前老师备一个教案用几年，现在学生的思维被打开后，每个班、每个学生问的问题都不一样，这样迫使老师在课前要做更多的准备现在的课堂，学生是演员，老师是导演，老师要为学生提供各种道具、素材，解答许多意想不到的问题，这种教学相长的教学模式，不仅激发了老师的创造力，也促使老师成为真正的学习型老师让教师会教、教会，让学生学会、会学，让师生共同发展，终生发展，是无极野风美术中学课改的思路“八步教学法”课堂教学模式就是在充分尊重学生学习主体原则的前提下，着眼于学习方式的转变，将课堂教学分为了八个阶段“八步”即“导入”——教师导入新知，激发兴趣，创设情境；“自学”一一学生自学深思，勾画圈点，提出疑问；“讨论”一一小组站立讨论，互帮互学，加强合作；“展示”一一学生激情展示，质疑纠错，个性绽放;“点评”一一教师精讲点拨，知识梳理，方法指导；“检测”一一教师当堂检测，巩固吸收，提高技能；“反思”一一学生归纳总结查漏补缺，突破创新；“应用”一一布置作业实践，夯实双基，学以致用这种教学模式不仅改变了学生、老师，也让学校走上了发展的“高速公路”在新课堂模式下，学校从校长层面，成立课堂验评组；年级组层面，成立课堂巡查组；教研组层面，建立每周一次赛课听评制度“赛”在教学过程的各个环节得到处处体现，生与生、组与组、班与班、师与师、学科与学科、年级与年级，每个个体都能找到自己的参照，大家在“赛”中找差距，在“赛”中找动力，在“赛”中达到共同进步野风的赛课推进了教学改革的力度的深度我们坚信，节奏紧张而又精彩纷呈的“八步教学法”这种追求本真的课堂改革，一定会加快野风文化课教学争创全国一流学校的步伐。