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新课标背景下别让道德与法治课堂脱离生活实践的土壤导读初中道德与法治是一门基础性、综合性、实践性较强的学科,能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生优秀的品质、提升学生的道德修养随着我国教育教学不断改革与发展,在初中道德与法治教学中,教师应当结合学生的年龄和心理特点、思想认知水平和学情、教情等多方面创设多元化教学模式,引入生活实践,将理论与实践相融合,从整体的角度帮助学生提高技能和实践能力01融入生活实践的积极作用
(一)加强德育渗透教育育人,德育是当前教育教学中的重头戏,教师要在潜移默化下培养学生德育意识,将德育思想融入实践之中,加强人文培养、培养学生正确价值观和思想观念,敢于尝试质疑,从各个角度出发抓细节,提高整体教学水平,让德育教育全面贯穿于整个教学之中
(二)提高创新能力教师应当摒弃老旧观念,在课堂教学上呈现出多元化、开放化、趣味化、个性化等多种教学特色,培养学生创新思维,将知识进行不断延伸和拓展,结合教学内容来创设符合学生需求的教学模式,将生活中的实例引入道德与法治课堂,开展丰富的实践活动,能够让学生学会观察、思考、分析、判断、推理等,具有明辨是非的能力,激发学生的思维和创意,这样才能达到事半功倍的教学效果
(三)适应社会发展如果说学校是传授知识的主阵地那么社会就是传授实践经验的主阵地,知识是基础,实践是成长,两者之间自然衔接,有助于提高学生社会适应能力由于中学生的思想认知不够成熟,缺乏生活经验,对外界事物有时难以辨别是非对错,思想上会存在一定的偏差因此,在初中道德与法治教学中,教师应当从多维度、多视角出发,不断挖掘学生潜在的能力,充分调动学生积极性和主动性,将实践与教学有效融合,从而有效提高初中道德与法治教学的整体质量,有效促进学生的成长与发展02活用教材向生活实践拓展教材是教师实现教学目标的手段,它为教师备课、上课等提供了基本材料,也是学生在校获得系统知识、进行学习的主要材料初中教材编写内容严谨,知识体系科学,与学生日常生活、社会发展密切联系在一起,非常符合当前学生成长规律及心理需求教师在教学讲授期间,应当把握好教材与生活之间的衔接,一方面从生活中、社会中寻找相关的案例作为课堂教学的引子,让学生能够多方面了解;另一方面创造生活实践的机会,学习理论知识的同时,还能够深入体验,强化学生的生活思维和责任意识,提高学生思想认知水平和道德观念例如,在学习“消费者维护自身合法权益”这一知识点时,教师结合教学内容引入生活中的真实案例,让学生们对此进行评价和讨论通过情境模式的创设,教师在班级中还原真实案例,让学生们观看发生在生活中的关于消费者权益不公平的案例,如为学生们播放3-15晚会,在晚会中曝光一些我们生活中经常用到的用品,曝光出一些黑心商家生产一些质量低劣产品欺骗消费者这时,教师将学生分为多个小组,以合作学习的模式学生之间进行讨论和探究,说一说自己的观点,并结合所学知识探讨如何来维护消费者权益,激发学生学习欲望和学习兴趣,迫切寻求解决问题的办法对知识进一步掌握和理解并能够灵活运用在实际生活中,从而达到学以致用的教学效果03注重实践内容形式的选择兴趣是最好的老师,生活实践活动的开展使课堂变得更加生动、活泼,彰显青春活力,能够带给学生们浓厚的学习兴趣,愿意主动尝试实践、挑战实践,点燃心中学习欲望,让学生们能够全身心投入生活实践活动之中,进而达到预期的教学目标教师在创设生活实践活动时应当结合教学内容创设多元化活动形式联系学生实际生活,开启活动具有一定的探究意义,这样才能吸引学生的注意力在初中道德与法治教学期间,教师应当在课堂上注入新鲜活水,在有限时间内让学生获得广博的知识,不仅熟练掌握课本中的理论知识,对生活实践也是具备丰富经验,引导学生接近生活、认识生活、热爱生活、感悟生活,让学生们在课堂上能够产生思想共鸣,有效提升学生的思想认知水平和综合实践能力例如,在学习“网上交友新时空”这节知识点时,主要让学生能够清楚了解网上交友的利与弊,培养学生分辨是非的能力、理智交友、懂得保护自己的意识、慎重结交网友为了能够让学生深入了解其中的利害关系,在课前安排一次简单的调查问卷,了解一下学生对网上交友的想法与此同时,还要求学生们以小组方式在街边、社区、校园等地方进行随机访问,了解一下身边不同年龄的人群对上网交友的看法、动机、目的等当进行自我调查和访问他人调查后,学生们心里已经有一把衡量的标尺,对比自身与他人的看法取长补短,有很多学生没有想到的地方,经过访问进行补充接下来,由教师带领学生走进这节新课,了解网上交友的利与弊在学习过后,学生们对知识有了一定的了解,但是当遇到实际情况时又会怎样应对呢?是否能够将所学知识运用到实际之中呢?教师安排几名学生进行角色扮演,以情景剧的形式呈现出来扮演不同的角色,尝试形式多样的交友手段充分体现出交友的优势和弊端教师通过精心剪辑,将学生们的情景剧制作成视频学生们非常专注地观看,同时受到很多感触,培养情感态度,可见生活实践的重要意义从生活出发,将生活实践带入课堂,从另一个角度分析也是激发学生学习兴趣的一种教学手段,在兴趣的铺垫下能够为学习助力教师在课上积极引导,将理论与生活实践相融合,使学生将所学的知识能够顺利运用到生活实践中去,在生活中不断摸索,锻炼学生发现问题、分析问题以及解决问题的各项能力,提高初中道德与法治教学的高效性。