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文本内容:
《用连除法解决问题》教学设计教师巡视，指导学困生，订正通过本节课的学习，你们有什么收获？1）用连除法解决问题2）连除算式按从左到右的顺序进行计算课题用连除法解决问题单元第四单元学科数学年级三年级教材分析《用连除解决问题》是北京版三年级下册数学第四单元第二节内容本节内容是用连除法解决实际问题，这是上节课学习的用连乘计算的实际问题的逆解算通过教学，帮助学生进一步积累两步计算解决问题的经验，发展数学思维，增强数学应用意识，体会解决问题的不同策略，帮助学生逐步掌握此类问题的基本思路学习目标
1、学习目标描述本课通过学生经历解决问题的过程，理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确理解这类问题
2、学习内容分析学生通过分析问题、解决问题的过程，体验解决问题方法的多样性，进一步培养分析推理能力，合作过程中，理解数学与生活的密切联系
3、学科核心素养分析依据教学内特点、学生特点，激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦重占
八、、正确运用两步除法计算解决问题难点通过解决数学问题中的具体问题，感受数学在日常生活中的应用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、复习旧知说说怎么想的，再列式计算1）绿化队有4名工人，他们2天植树72棵平均每人植树多少棵？2）绿化队有4名工人，他们2天植树72棵平均每天植树多少棵？教师总结订正
二、导入新课师今天我们研究解决问题板书课题用连除法解决问题学生独立完成通过练习复习旧知识，为新知识的学习做准备讲授新课
1、出示例题2绿化队有4名工人，他们2天植树72棵每人每天植树多少棵？印山
2、阅读题目，你获得了哪些信息教师总结条件4名工人，2天植树72棵问题每人每天植树多少棵？
3、小组合作学习学习任务说一说你怎么想的再列式计算教师总结1）你能画图表示吗？指名说一说学生小组合作完成通过说一说，感知题目的条件和问题通过合作完成，学会用连除法解决问题，并知道解决问题的方法不止一种，—天7〔■・■同时培养学生团结合作的精神7■■■•2）解决问题方法一先求每天植多少棵，再求每人每天植多少棵
①分步算式一每天多少棵？72+2=36（棵）每人每天多少棵？36+4=9（棵）
②列出综合算式所V））将
②中的36换成
①中的72X-724-24-4连续两次相除的算式叫连除算式
③这个算式读作72除以2再除以4先求每天吟加172+2—4方法二先求每人植多少棵，再求每人每天植多少棵
①分步每人植多少棵？72+4=18（棵）每人每天多少棵？18+2=9（棵）
②列出综合算式0724«18m
②18+2・9W的72+4-72+4+2
③读出下面的算式72-4+2将
②中的18换成
①中并说说先算什么，再计算指名说一通过说一读作72除以4再除以2说说，总结连除法
4、说一说经过刚才的计算你发现了什么？的计算顺序教师总结连除算式按从左到右的顺序进行计算.
5、试一试学生独立完通过独立计算培每个羽毛球拍多少元成养学生独立解决问题的能力iiA•4x0-▲■VVV教师订正课堂练习
1、选一选，填一填
①学校有4层楼，
②每层楼有8个教室，
③一共放160盆花A、平均每层楼放多少盆？需要的条件是（）B、平均每个教室放多少盆？需要的条件是讲完新课后及o时进行巩固练C、一共有多少个教室？需要的条件学生独自习，可以使学生是（）完成，然后集及时进行知识反
2、一把钥匙开一把锁体订正馈，加强学生的一瓶药共240片，每日3次，每次2片，理解和记忆，提高学生分析问题这瓶药一共可以吃（）天和解决问题的能力，有利于开发学生自由说说次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架板书用连除法解决问题72+2♦472+4+2-川+4=18+2・9梯«9»连”式按从左到右的■序遂行计■.利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
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