教务主任培训学习反思与心得【7篇】

教务主任培训学习反思与心得【7篇】教务主任培训学习反思与心得篇1为提高我县中小学教务主任的理论素养和管理水平，县教育局与安顺市教育干部培训基地联合举办了紫云县中小学教务主任培训班，围绕“教学常规管理”、“校本教研”、“班级管理”、“团队管理”等展开培训20一年n月9日，紫云县教务主任培训班在安顺市教育干部培训基地开班，来自全县中小学102名教务主任参加了开班典礼会上，教育局张莲萍副局长、教研室杨仕伟主任、安顺民师杨开痕副校长强调了这次办班的目的意义，并对这次办班提出了具体的要求，会后成立了临时党支部和班委会11月9日一一11月12日，教务主任培训班成员听了安顺民师雷鸣副校长的《教务主任的.角色定位及工作职责》、安顺八小夏开菊校长的《校本教研，在过程中收获》、安顺民师韦洪礼副校长的《新课程改革及教务主任工作》、安顺实验学校少先队大队辅导员钟亚的《班级及少先队活动的组织与管理》、安顺民师教务科长杨光文的《新课程背景下的教学常规及规范操作》和《教学评价和课程总表的编制》、安顺民师政教科长的《班主任工作的组织与管理》的专题讲座我通过这次学习，激活了思想，更新了观念，启发了思维，享教务处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，教务主任工作相对来说压力并不是很大我这个“生产科科长”，因为有很好的“技术工人”，也有很好的技改项目，并没有多少“无米之炊”的烦恼在连续几年的教学质量评估中，获得较好成绩值得一提的是，在领导的倡导下，教务处研究并起草各学科改革指导意见，这些意见制定，促使大家深入研究新课程的理念，同时对学校多年来的所积淀的经验进行反思和取舍，使新课程理念实实在在地走入了操作层面在今后的相当长的时期内，在实施的过程中，将对这些意见不断进行修订与完善

（二）、倡导自主自由的教研之风，努力使之为教学服务，为教师服务每学期开学前，我就与各位学科主任积极商讨教研活动主题与方式，他们也非常乐意出谋划策在教研活动中，学科主任们渐渐成熟，他们主动探究、独立工作的能力渐渐增强教研活动也锻炼了一大批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术真襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高，尤其是本学期开展的专题研究活动，提高了老师们针对一个专题进行探索和研究的能力在教务处工作就像做家务，忙了好久却说不出究竟作了什么而我又是个粗枝大叶的人，好在我有许多好帮手，把“教务”工作做得十分妥帖二.教学工作教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我我爱书，也爱读书，再穷的时候没有放弃读书，再忙的时候没有放弃读书，读了许多文学作品和教学理论书籍虽然在教学上我可以算是一个老兵了，但我仍没有放弃对教学基本功的训练，每学期带头上公开课，坚持训练普通话

1、课堂教学方面本学期我担任九年级的数学教学工作九年级面临中考，教学任务非常繁重为了使学生能够在这最关键的一年能有所收获，我做了很多努力课前认真备课，仔细钻研，多做习题，上课认真授课，课后认真批改作业、辅导学生学生成绩有了一定的进步

2、辅导学生方面尽管教务工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松，所教班级学生思维能力较强，对学习数学有浓厚的兴趣

三、考勤不迟到不早退，不无故请假我们知道，中国的教育至今仍然十分落后，我无法超越时代，面对现实我有许多无奈我时时提醒自己，要尽可能地善待自己，善待学生，在当下的生活里感受到幸福与快乐教务主任培训学习反思与心得篇5参加了中小学教务处教科室主任培训活动让我对如何当好一名教导主任，如何处理教务工作中的一些问题，有了更进一步的认识，让我获益匪浅原先总以为自己对教导主任职责的理解和感悟比较透彻；总以为自己对教导工作的体会和操作比较到位……通过培训，才深深地体会到无论是自己的理解还是实际工作都离一名优秀的教导主任相差甚远要想做一名优秀的教导主任还需要付出更多的努力！通过培训，我认识到在学校管理中，校长是主要的领导者，而教导主任是校长的助手，也是学校管理中的主要角色之一，并且是诸多活动的组织者教导主任工作的能力直接影响着学校各项工作的安排与实施是否合理与顺畅所以做为一名教导主任必须要认清自已的角色，加强自身的学习提高，增强自己的素质，从而才能适应工作的需要面对新课程的实施，在教育需要教师专业成长的今天，如何构建和谐教育，如何做一名优秀的教导主任呢？我就自己的体会谈一些想法

一、收获更加明确了小学教导主任工作职责、岗位目标、工作常规、教导主任的角色定位，明确了高校课堂理念下，教导主任如何听课评课做到勤想、会说、会做，才能当好校长的得力助手做到有清晰的工作思路、有具体的、有完善的教学管理制度，才能当好教学工作的组织管理者首先让自己成为内行，成为教坛恒星，成为专家型教师，才能当好教育教学的带头人

二、认识

（一）、我的思考

1、合理安排本校有限的人力资源

2、认真培养好教研组长

3、协调好学校各方面的关系

4、摆正位置，舒心工作，做一个既严格要求自己，又善待别人、善解人意的教导主任

（二）、认真扮演好三种角色

1、当好校长的得力助手校长工作涉及各方面，样样都要安排教导主任专司其职，专门主管教学工作，是校长的得力助手

2、当好教学工作的组织管理者教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在这个方面要做到“三有”一是有清晰的工作思路思路决定出路，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚二是有具体的工作计划计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查，有计划就必须要落实三是有完善的教学制度工作中我们要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟，说话无定准

3、当好教育教学的带头人要当好带头人必须做到“三个成为“一是成为教学的内行学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行你要管好教学，你必须是内行，否则谁服你的气、谁服你的管二是成为教学思想的先行者要勤学习、善思考，思想要走在老师们的前面你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走，你思想没有老师们的思想先进，那你怎么当老师们教学上的带头人三是成为学校教学的骨干身为教导主任教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的你必须做到，安排别人搞好的你自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人

（三）、努力提高四个能力

1、提高教育教学管理能力管理是门学问，管理是门艺术教导主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配置意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性在管理中我们要有竞争意识，激励老师们竞争，在竞争中推进工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成矛盾，因此作为管理者我们要考虑方方面面，不断创新管理方法，不断提高管理水平

2、提高制度制定落实能力要根据上级的要求，结合学校的实际，制定工作制度在制定制度时要上上下下反反复复讨论后，经学校会议研究，征得教师同意后再形成管理制度制度要具有科学性、合理性、操作性，制度不能贴在墙上好看，制度必须用来执行有的学校制度很厚一本，就是缺少执行教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于认真执行，执行制度一视同仁，人人平等一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落实

3、提高人际关系协调能力管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的工作机制和格局，需要有良好的个人修养比如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等处理一个矛盾、协调一个关系，更多的是靠艺术、靠方法作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺利推进，才能收到好的效果

4、提高理论学习研究能力小学主要是抓常规教学，但也要搞一些研究要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任，因此教导主任必须善于学习，与时俱进当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别，可以说“无处没有知识，无处不能学习“教导主任不仅要坚持学习，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题

（四）、切实抓好五项工作

1、坚定不移地执行课程计划课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件每个教导主任要牢记课程计划每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数在安排教学工作和排课表时必须严格按要求开齐课程、开足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展

2、坚持不懈地狠抓常规教学抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键所有小学都必须高度重视常规教学，必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据要求制定检查评比，坚决将教学“六认真”落到实处作为一名教导主任不抓常规教学就是失职，就是对工作的一种不负责任

3、扎扎实实地开展校本教研组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段教研活动怎样开展，我认为可以以下六个方面入手一是组织教师学习教育报刊杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法，提高教师理论水平二是利用好远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，学习优秀教师的教学方法三是组织上好观摩课、示范课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题四是开展教研交流活动，要走出去学习请进来上课，以此更新教师的观念，转换教师的观念交流活动要讲求实效，凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动五是组织开展听课、评课活动教导主任不仅既要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课听课后要认真评课，以便提高六是积极开展教学竞赛活动每学期都要开展1-3次教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围

4、积极有效地组织学生活动教导主任必须掌握学生活动的开展通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施活动包括文体活动和各种知识竞赛活动大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规

5、严格认真地搞好各种检查一是搞好教学常规检查，并做好检查记载二是搞好学生期中期末监测三是抓好教学工作的要肯定成绩，指出不足，鼓劲加油教导主任是一项辛苦的工作，也是一个很锻炼人的工作教导主任是小学的骨干力量，当好小学教导主任是一件很有意义的事情，只要爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就一定能够成为一名好主任，就能为本校教育的发展作出积极的贡献教务主任培训学习反思与心得篇6首先感谢教育局联合新纪元教师培训中心组织的全县中小学教务主任培训活动这是我走上教务主任工作岗位以来第一次参加真正意义上的专业培训，我和很多参训的教务主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作在这次培训学习期间，聆听了四川教育学院教育系李小融教授、重庆市沙平坝区教师进修学院姜恒权教研员、重庆市一中教科室主任王海洋、县教育局的领导和县的很多位名师的精彩讲座，或具体的示范性操作指导，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考

一、做人要诚诚信是做人的标准，先做事就要先学会做人学校是一个整体，学校教学机制的正常运转要靠由学校领导、教师、学生、家长以及社会各届人士的共同努力来完成而教务工作又恰恰是维系这个机制运转的枢纽，这就决定了作为一个教务主任，就要善于处更好人与人之间的很微秒的关系，尤其是要处理好与校长的关系和与教师的关系，大家真诚相待，充分信任做到心往一处想，劲往一处使，心情愉快地投入教育教学工作，使人才资源、智力资源得到最佳发挥，使每个人都能人尽其才，才尽其用，发挥专长，实现自身价值，形成一个和谐共进的共同体，保障学校和谐可持续发展

二、办事要勤教务处的工作涉及面广，头绪繁多，常规性的、临时性的、偶发性的大事、小事、鸡毛蒜皮的事都得管或参与管，常常会打乱工作的时间表，总让人感觉时间不够，管理起来手忙脚乱，导致工作效率不高，甚至会影响教务主任的身心健康，只要是教务主任，都会有这样的亲身体会因此，作为教务主任，办事就要勤受了体验通过培训，我对学校教务工作有了新的认识下面我分三个方面简要地谈谈我学习后的体会

一、教务主任要有服务的意识首先要有为教学服务的意识学校的中心任务是教学工作扎扎实实为教学工作服务是教务处工作决策的根本出发点其次要有为教师服务的意识教师是学校教学工作的主体在教学管理过程中，扎实有效地为教师服务，帮助教师提高自身素质和课堂教学质量，是教务处不容忽视的一项工作我们除了在思想上、工作上和生活上热情关心教师，为教师排忧解难外，还应积极地为教师创造学习的条件，使教师能够在教学业务上得到提高再次要有为学生服务的意识学校工作服务的宗旨是为了学生的发展为学生服务，不断提高学生的素质，培养学生的创造能力离开了学生这个服务对象，学校就失去了办教育的目的和意义

二、教务主任要讲究人文管理作为一名校长指令的执行者，上有校长，要为校长出谋划策，执行校长的决策；下有教师，要与教师直接面对决策必须得到执行，但教师站在自己的立场上，也有自己的想法，他们是否能够接受呢？为了使决策较好的得到落实，就需要多些思路，多些策略，调动起教师的积极性，从而创造性的完成工作倘若处理不好这些关系，很容易引起教师的怨言，校长那里也无法交待，可能两头都赚不到好处因此，要注首先，勤交流、勤沟通古语云“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光”通过交流既可发现工作中的不足，又可取人之长补已之短通过沟通既能拉近距离，又能获得相互的理解和信任其次，勤于调整工作的时间表，勤于制定工作的计划计划时间跨度不要太大，以周计划为宜，常规性工作不能积压，临时性工作不要遗留，偶发性工作不要过夜；再次，要勤督导、勤检查，不要闲工作麻烦，要亲自到位，避免工作失衡、现象失真第四，勤观察、勤思考教务主任作为管理者，不能整天只坐在办公室，要经常下到教师和学生中间去，要经常到各室部门和课堂上去看看，留心观察身边人和事的发展演变，在心里留下清晰的影像，并对观察中发现的问题及时思考，对眼前所发生的事作出了正确的判断，及时查缺补漏第五，勤分析、勤总结学会仔细分析事情发展的几种可能性，你就能从中筛选一个更好的应付方法，让你在工作或生活中处事不惊，遇事不慌，从容自信并且还要善于借助外力，充分发辉团队的协作精神，集群智办群事同时，事后要勤于总结，总结工作中得失成败的原因，形成经验，用于指导下一步的工作

三、务事要实教育就是一项良心工程，教育的好坏直接影响到我们子孙后代的发展和幸福，要搞好教育，务事决不能浮燥，不能为完成任务而流于形式，图政绩图面子每一件事都有其本身的发展规律，要遵循规律，制定切实可行的计划，按规章制度和流程一步步做好、做实要尽可能地追求整体的完美如果整体的完美做不到或与局部的有效性有冲突，至少要保证局部的有效性，否则我们害了的不只是现在的学生，可以说是几代人，我们的罪孽就真的大了

四、学习要钻学习是成长的阶梯，是获得成功的必经途径教务主任要经常加强自身学习，尤其是教学管理学知识的学习，加强思想修养、文化修养、业务修养和人际修养教务主任主管教学日常业务，既是教学人员，又是管理者，双重角色，双份工作负担，工作所赋予的要求和其他人员不一样现代管理科学和教学管理的实践都告诉我们，要使教育尽快适应社会发展，教务主任必须学会钻研教育教育科学理论，懂得教学规律，学习和运用管理科学

五、创新要恒教务主任的工作要有超前意识我认为，只要目前的教学管理需要，只要目前的工作能为今后的工作打基础、作铺垫，这项工作就值得去做，一直到下去另外，要有远大的目光，在教学安排时，尽可能考虑到不久的将来教学发展的状况，把工作做主动，防止措手不及教务处工作是学校工作“中心的中心”，工作的优劣成败从根本上决定着学校的教学质量和学生的身心发展水平，而教务主任的教学管理工作是学校一切教学工作的中枢，是维系学校教学机制运转的枢纽，因而工作的好坏将直接影响着一个学校的发展我们要时刻保持良好的心态，热爱我们的职业，用心钻研，不断创新，脚踏实地进行有效的工作，向既定目标奋进教务主任培训学习反思与心得篇7听了李小融教授的讲座后，我深有体会明白了课堂是一个神秘的地方，对学生而言，如果设计得好就是一种享受，是人间天堂；如果设计不好就是一种折磨，是人间地狱那么任何设计好一堂课就非常的重要，作为教务主任，指导教师设计好一堂课是很重要的要改进教学设计应该注意五个内容备引入、备过渡、备变式、备个别指导、备评价引入在课堂教学中是一个非常关键的步骤，是与学生沟通的要塞，这个环节要做到“明修栈道，暗度陈仓”过渡也是一个很重要环节，在设计教学的时候要想办法把各条连接起来，要找到过渡的连接点，把各章节巧妙的连接备变式即备预案，使用教学案例来说明原理，把案例组织成一个体系来说明原理高明的教学者举的例子感到没有精心准备，但却不然，要做到案例与原理的贴切达到炉火纯青的地步即使在同一个教学班里，学生是有个性和差异性的那么就要求教师要弄清楚要以什么样的学生为基准，这样才能做好全方位的教学，提高教学效率一节课不是上玩就玩了，上玩过后教师要对自己的教学有一个评价，这就要求教师在教学设计的过程中要留有空白，要根据学生的实际情况增减文本的形式，以达到高效的课堂教学只要教师做到认认真真的反思、总结，用心去投入教学，那么要达到高效的课堂其实也并不是很难通过这次培训，让我明白了自己与他人的差距，理解只有认真执着才能办好事情;懂得了怎样当好一名合格的教务主任，并明确了以后的工作方向，着力抓好教学管理，努力做一名优秀的教导主任今天的天气格外晴朗，是近一个月来少有的好天气，在这么一个灿烂的日子里，培训已多日的我们心情似乎也舒展了很多据凤游寺小学校长杨建介绍，凤游寺小学在十年前还是一所较为落后，生源较差的学校果不其然，在第一眼看到了凤游寺小学时，感觉就没有昨日参观的小营小学气派艳丽，但却显得十分质朴素雅，一草一木、一砖一瓦透着一种古朴的气息脑海中不禁产生了疑问为什么这样一所其貌不扬的学校在短短的十年一越成为南京市小班化教学示范校，这里不得不佩服杨建校长深入挖掘出的校园文化精髓——凤凰台文化

一、找出文化的根，挖掘校园文化凤游寺小学建在古凤凰台遗址上20一年开始利用地方课时开展了校园凤凰台文化建设杨建校长说“古人说凤凰者，仁鸟也，仁就是凤凰台文化的精神内核，也是传统文化的精华”凤游寺小学从凤凰的精神出发，提出了“恭、宽、信、敏、惠”的学生培养标准杨校长介绍“这五个标准来自孔子的思想，恭是恭敬，宽是宽容，信是诚信，敏是勤敏，惠是慈惠，我们希望每个学生都具备这五方面的素质”凤游寺小学为“恭、宽、信、敏、惠”编了儿歌，贴在一二年级的教室外面，又寻找了这方面的故事，贴在中年级的教室，到了五六年级的教室，贴的则是“恭、宽、信、敏、惠”的原话出处看着看着，不由得为进门时只见外表，不问内涵的粗浅想法而脸红，赞叹眼前这所学校文化根基的深厚

二、塑造文化墙，打造校园文化踏进凤游寺小学的校门，一转手，你就会看到一块巨大的石头一一“凤字铭”石，上面刻满了关于“凤”字的各种写法旁边的一块石头上刻着一只栩栩如生的凤凰，开始了“千年百尺凤凰台”的讲述首先是在沈约的《宋书符瑞中》“文帝元嘉……”介绍了凤凰台的由来；最引人瞩目的是一首李白的《登金陵凤凰台》石刻，让我们追忆凤凰台上的历史名人在文化墙的结尾处立着一面石墙，是南京当代诗人李朝润先生的《凤凰台题记》，诗的最后两句“翔翥世纪苍穹、更展中华雄风”对凤小提出了“凤凰去已久，正当今日回”的殷切希望校园东面，面积不大，一座教学楼一一凤翔楼，一座综合楼——凤翥楼，两楼之间连接着一座“凤飞亭”，“翔、翥、飞”三个积极向上的动词，预示着凤游寺小学在教育教学上的不懈地探究和持续地发展在学校的东南方向不远处，静躺着竹林七贤阮籍的衣冠冢；学校附近的瓦官寺，离不开东晋画祖顾恺之，相传正是他绘在庙内白墙上的一副维摩诘像，引起满城轰动，观画之人络绎不绝，得百万之捐；凤凰台边的谢公祠是纪念珊水之战的谢玄；学校西南方向的杏花村就是明朝大儒顾起元晚年的隐居所在……不由得你感慨人文荟萃啊，一脚踩出一段历史！

三、开发校本本课程，丰富校园文化走进班级，你会在课程表中开到“凤凰诗”等这样的课程，原来学校开发个以《千年百尺凤凰台》为核心的20多个的校本课程，开发的校本课程有凤凰台诗词会，凤凰台歌会，寻踪凤凰台等活动小组;创力、了《凤鸣》杂志、“小凤凰艺术节、科技节、体育节等，学校开发了一系列以凤凰台文化为主题的教育教学活动形成了良好的文化氛围相信这种匠心独运的文化打造，这所学校也正如凤凰一般展翅翱翔意讲究人性化管理，灵活处理问题，遇到问题时，多从研究的角度来分析对事不对人，多用善意的眼光来看问题只要多征求校长的意见，得到大多数教师的认可，教务工作就能够得心应手

三、教务主任要甘于奉献，勇于承担责任当教师遇到问题而委屈、埋怨时，不可能也很少有人敢冲校长发脾气，而教务主任是工作的直接安排者，又没有足够的说话份量和直接决策权，因此教师就会冲教务主任来发泄不满，成为教师们的出气筒安顺民师雷鸣副校长是这样比喻的他曾经看过一部叫《门缝里的男人》的片子，描述的是一名男子一边要孝敬自己的母亲，一边又要讨好自己的妻子，可妻子和母亲总有着无穷无尽的矛盾，这名男子夹在两个女人之间每天疲于处理她们弄出的矛盾，焦头烂额，最后连家都不敢回他认为教务主任扮演的角色与其有一定的共同点，在工作中往往让这边满意了那边又不满，让那边满意了这边又不满，难以做到人人满意正因为如此，教务主任就要善于处理这类问题首先不能推托责任当着教师的面，不能把责任往校长或别的领导身上推；当着校长的面，也不能把责任往某位教师身上推推脱责任的人往往感到自己已经无能为力了，否则自己能解决的问题何必要推脱呢？在别人眼中，在客观事实面前在都是文化人的教师心里，语言上的推卸是显得多么的苍白无力在成绩、荣誉面前，教务主任要耐得住寂寞，在校长的眼中或发言稿中，所有的成绩都是决策正确的体现；在教师的心中，所有的荣誉，也都是个人努力付出之后应得的回报而教务主任的付出往往都是无形的，很难也很少有人想到，因而自己要心胸豁达，不要因为长期付出而得不到肯定而牢骚满腹，郁郁寡欢总之，在教学管理过程中，尽管我一贯勤勤恳恳，认真踏实，为学校做出了一些贡献，但有时工作方法欠妥，让一些老师产生误解今后我要不断丰富自身的教学理论和扎实自己的教学技能本着以人为本的管理理念，努力团结全体教师为提高我校教育教学质量、创造我校美好的明天贡献力量坚持学习，不断进取，尽快成长为一名合格的教务主任教务主任培训学习反思与心得篇2今年10月15日至19日，我有幸参加了衢州市教师培训中心组织的全市中小学骨干教导主任培训活动这次培训对我来说是“久旱逢甘露”，因为我之前一直在德育线上工作了5年，转任教务工作才一个多月，刚好在工作中碰到了许多困惑我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作在这次培训学习中，期间聆听了市教育局翁副局长，市教研室徐主任及林祝、张红霞、毛水菊、郑亚君等领导、专家的精彩讲座，参观学习了竦州实验小学和新昌实验小学，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考

一、关注学生的发展，对学生负责教学管理工作要本着为学生一生的发展奠定基础去抓，教务处工作要以“对每一位学生学业成长负责”为出发点，全心全意地服务和指导教师、学生的教学工作信任学生、关心爱护学生，对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯只有当学生接受了你，才可能以主动的态度接受你的教育科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获

二、为教师的发展着想，对教师负责新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，因此我们要组织新型的教学研究活动通过多种多样的形式让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益

三、加强服务参谋意识，对学校负责作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手协调好教导处成员，做好以下几方面的工作

1、在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作计划、青年教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据

3、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动

4、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动协调解决教师在教育教学中的疑难

四、不断发展自己一个专业型的教师，无疑是一个热爱教育事业、具有广博的知识、师德高尚、具备现代教育技术的新型人才那么，一个专业型的教导主任，应该是怎样的呢？我个人认为首先自己应该是教学的行家里手其次应具有教务管理的能力，最重要的是具备一定的人格魅力！努力做到“以德立身，以学增长，以公服人，以绩树威信”总之，作为教务主任，在学校负有一定的责任，在新的形势下虽然感到有一定的压力，但是要上下形成合力，上对校长负责，下对教师和学生服务，切实落实好自己的职责在这次培训中，收获最大的是在我校当前的教学管理工作走入瓶颈的情况之下，对如何调整教学管理措施，重新让我校的教学工作步入正轨这一问题进行了思考，在专家的引领下，我意识到要从两个方面入手

1、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

2、加强教学环节的过程管理，提高教学质量下一步在这两方面要进行规划，落实细节，抓出实效衷心希望市教育局对我们教务主任培训的工作能持之以恒，对我们能有后续的培训，而不是一次就结束我想，我们的业务管理能力的提高最终会反馈于学校的教学工作，反馈于学生的成长教务主任培训学习反思与心得篇37月25日，这是教务主任培训的第二次活动，聆听了薛—校长的关于业务指导专题讲座，薛校的课堂既幽默又令人振奋，更让人佩服的是薛校竟把那些看似演琐碎、平凡的日常听课、评课工作都精巧地总结出来，做的是那么细，那么实下面就新课程理念下怎样听评课这一话题谈谈我的收获听课评课是教务主任的一项常规性工作，是一种最直接、最具体、最经常的工作，以往我去听课不过是按开学初排好顺序进行，只是提前通知一下授课教师，没有过多去思考，也没有提前做什么准备然而，听了薛校的讲座，这才知道每一项工作都要做到精心准备的在今后工作要不断提高自己的执行力度新课程理念要求听课前是要做好准备的要学习新课改理念把握学科课改信息；要明确听课目的、计划和要求；要了解教材和教师的基本情况；要处理好听课者与被听课者关系；更为重要的是，听课前要明确听课的目的，要听哪些人的课，听什么都要做好策划如听新教师的课，重点看是否达标；听教新课程或新教材教师及学期各科教学质量比较差的教师的课，重点看教学任务完成情况；要听学校教学能手水平以上的教师的课，重点看创新；要听上对于名家的课，则是着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现听课不仅要对不同听课教师要有不同的要求还要听课后要认真思考，作好学生在课上的活动情况记录；教学思想和教材处理为评课做还准备评课是一门科学，也是一门技术，是一种说服的艺术评课是教学管理的重要内容之一，具有导向、激励、调节等功能今后在评课上不能那么随意了，想起什么说什么，要更好地发挥其功能科学的对提高课堂教学质量进行评价，准确诊断教师课堂教学的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求从提升教师教育教学素养角度出发，进一步加强和深化新一轮课改研究虽然新的形势给教务工作以一定的压力，但是作为中坚力量的我们要将学校上下形成合力，上对校长负责，下对教师和学生服务，以本次培训活动思想为指导，将日常工作做细做实教务主任培训学习反思与心得篇4

一、教务处工作作为中学教务处主任，回首这几一年来所参与的工作及其感受，我认为给我留下印象最深的有三件事，这三件事围绕着一个中心，即在校长的领导下，在全校教师的支持下，确立以人为本教育思想观念，探索“创造适合教师发展的管理，创造适合学生发展的教育”以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神，把“打造教育品牌，实施品牌教育”的思想体现在工作中

（一）、稳中求实，保证教学质量。