幼儿园：区分左右

大班数学教案区分左右活动目标.能以自身为中心区分左右，并能按语言提示正确的摆放物品；.尝试通过自身旋转判断以客体为中心的左右；.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣活动准备.自制教学图谱；.与幼儿人数相等的小手链、文具袋若干；.每个幼儿6只水彩笔活动过程

一、律动导入，引导幼儿区分以自身为中心的左右

（一）引导幼儿区分自己身体的左右.引导语左手右手是一对好朋友，你身上还有这样的一对好朋友吗？（左脚右脚、左耳右耳、左眉毛有眉毛等）.讨论你是用什么方法区分左右手？

（二）引导幼儿区分以自身为中心的左右引导语小朋友知道了左边和右边，现在老师来考考小朋友，在我们的教室里你的左手边右手边有什么？

二、幼儿按照教师语言提示摆放彩笔，进一步巩固对左右的认识.引导语小朋友知道教室的左右都有什么了，现在老师要和你们来玩一个闯关游戏.教师发出指令，请幼儿根据教师指令摆放彩笔（教师及时检验或引导幼儿自己检验）

二、学习以客体为中心区分左右

（一）引导幼儿通过自身旋转辨别以客体为中心的左右.引导语你们知道了自己的左手右手，请把手链戴在自己的右手上老师这还有一条手链，想请一个小朋友帮忙把它戴在老师的右手上.讨论你怎么知道我的右手是这只呢？.小结当我和你们朝向一致的时候，右手方向是一样的，当我转动的时候右手方向就发生了变化（教师身体示范）所以你想知道老师的左右，可以自己转转看

（二）操作活动，引导幼儿进一步感受图片中人物的朝向和左右的关系.出示图片，引导幼儿比较朝向与左右的关系？提问图片中的小朋友面朝我们时，他的右手是哪边？图片中的小朋友背朝我们时，他的右手是哪边？.幼儿操作，辨别图片人物的左右引导语有一群小朋友在听到“请把右手举起来”的指令后，都把手举了起来，请把举起右手的小朋友用水彩笔圈出来律动《左手右手》这是我的左手哎呀不见啦这是我的右手把它找到了左手右手两个好朋友互相拉拉手我们都是好朋友。